中小学家庭教育指导与心理健康教育优秀案例评选参选案例

一、案例背景

吴小明（化名），男，高中学生。我高二接手这个班的时候，他的成绩排名倒数第二，名副其实的“后进生”。父母对他的学习十分失望，自己也觉得努力了也没有希望了，混日子得过且过就好。

作为班主任，刚刚接手这个班，想要提高全班的成绩，除了树立良好的班风，提供给大家一个良好的学习氛围，最重要的就是要帮助这些班级的“尾巴”。所以吴小明成功地成为了我的关注对象。

第一次聊天之后，他给我留下了深刻的印象。阳光、开朗的男孩，对老师态度非常好，情商高，脑子灵活。按道理说，这样的孩子，学习不应该这么差，为什么他就是不爱学习呢？将近十年的班主任工作经验告诉我，这样的学生转化率还是非常高的。但是，经过一段时间的观察，我在他身上找不到突破口，工作一度陷入瓶颈。

于是，我决定翻查他的成绩和家庭信息。这一翻，还是有了一些思路。小明的父母文化层次比较高，都是大学毕业生。母亲曾经在外地做过中学的英语老师，后来到东莞之后就在培训机构就职，而父亲是机关的工作人员。这样的家庭背景，培养出了这样的孩子，让我非常好奇。我就想，是否可以从家庭教育这块寻找突破口，于是，我就打通了家长的电话。通过电话家访，我了解到，父母也是望子成龙的，但是对他的学习实在是束手无策，所以，不管学校需要做什么工作，他们都愿意全力地配合。打完这通电话，我就决定，从家庭教育入手，家校联合，来转化这位同学。

接下来，就开始了我长达两年的家校沟通辅导过程，我还为此制定了一系列的计划。我把我的所有做法总结下来，希望对大家有所启发。

二、家庭教育调整实施过程

（1）给予家长希望感。任何一个孩子，都希望得到自己父母的认同和赞许。所以，父母对他有期望，这是孩子向上的动力。当然，这种期望有时候也会变成一种压力。小明的父母刚刚开始对他是有期望的，给了孩子很大的动力的同时，也给了他巨大的壓力。由于高中学习难度大，他的成绩急剧下降，自己丧失了信心，同时，父母也慢慢从失望到绝望。如果父母都放弃自己的孩子，孩子也会自己放弃自己。但是，我认为孩子并不是没有救。我整理了他以往的成绩，并了解他的学习情况，把这些反馈给家长，并告诉家长，孩子的学习还是有希望的，只要他们保持希望感，多鼓励孩子，成绩的提高指日可待。

（2）通过家访，了解学生家庭教养模式。在电话沟通几次之后，我决定进行一次家访，目的是了解家庭教养方式和亲子互动模式，找到家校联合的途径。因为学校对心理工作特别重视，我也参加了广东省中小学心理健康教育的培训，拿到了A级证书。所以，我认为，孩子的情况和家庭教育息息相关。通过家访，我了解到很多关于学生的信息。孩子从小在老家和妈妈一起长大，是初中之后才来莞的。之前，一直是由母亲和爷爷奶奶共同照料生活，因为妈妈是老师，学习一直是妈妈来抓，爸爸因为异地的关系，对孩子的生活和教育参与非常少。来莞之后，因为恰逢孩子青春期，与父亲矛盾重重。母亲做过教师，从小对孩子要求非常严格，而父亲则对孩子非常失望，教育多为责骂。父亲自己是靠勤奋学习改变命运的，一直就不能理解孩子为什么如此懒惰，学习这么差。而母亲也会因为一些教育的问题，与父亲发生矛盾。在小明快升高中的时候，父母刚好生了二胎。

通过了解到的情况，我觉得学生的家庭教养方式和亲子互动的问题还是存在的，应该进行一些调整。

（3）联合心理教师，共同制定家校教育调整计划。虽然我有接受过相关的心理方面的培训，但是，学校的心理老师还是比我更加专业。我邀请学校专职心理老师加入到这个学生的家庭教育来，为家长制定详细的家庭教育调整计划，现在把计划总结如下：①父母教养方式的调整。学生的教养责任是父母双方的，父亲应该参与到孩子的教育中来。母亲主要是学习方面的跟进和引导，父亲可以从人生目标和规划方面，给孩子一些方向和动力。母亲要调整高期望，和孩子共同制定合适的目标，父亲要多点鼓励孩子，给予孩子肯定，不要动不动就责骂。②多关注孩子。由于父母在学生高中入学的时候生了二胎，可能把更多的精力放在刚出生的弟弟身上，而学生是否心里上能够接受，会不会有被忽略的感觉，在适应高中这块是否存在问题，这个家长要去和孩子了解。

父母要经常表达对孩子的爱，而不是责骂和不沟通。创造一些机会，例如，更多的亲子户外活动，在这过程中和孩子有一些交流，了解他学习的困难在哪里。除此之外，可以偶尔来学校给孩子送汤送饭，用实际行动表示“父母爱你，父母在关注你”。③多鼓励和肯定。父母平时都是责骂多过于鼓励，所以孩子对学习没什么信心，甚至可以说没有上进心。父母要多抓住一些机会，给予学生鼓励。例如，某些科目有了一些进步，及时给予肯定。④点燃孩子学习希望。父母可以带孩子去参观名牌大学，点燃他的希望。学生没有目标，没有学习的动力，这是他学习不好的一个主要原因。可能十几年独生子女的生活，让他觉得任何资源都不需要自己去努力就能得到。所以，往往会缺乏奋斗的精神。带孩子去参观名牌大学，感受名校学习氛围，这可以让他进一步体会，大学是什么？给他绘制一个美好的蓝图，激励他去学习。⑤注意孩子的交友状况。正所谓“物以类聚，人以群分”。我在工作实践中发现，高中阶段的孩子，受同伴的影响非常大。一个学生勤奋读书，有时候可以带动一个宿舍的同学也努力读书，甚至影响到整个班级。所以，父母关注孩子的交友情况也是至关重要。

（4）家校定期保持沟通，联动起来做好学生工作。我和家长定期进行沟通，对学生的这段时间的学习情况做一个反馈，同时也了解学会在家的表现，鼓励家长参与到孩子的学习情况分析中来，回家之后可以帮助孩子进行客观的分析，找出问题，共同寻求解决的办法。

三、成效

经过一系列家庭教育调整举措，小明的学习态度发生了翻天覆地的变化，开始有上进心，会主动学习。成绩也稳步上升，家长看到了成果，也重燃对孩子的期望。到高三第一学期结束，学生成绩已经进步到班上的中间位置。

期间，我也非常注重关注学生的家庭互动情况。指导家长如何在家鼓励孩子坚持学习。父亲在特殊事件期间，也见证了儿子的用功，也对儿子表达了自己的肯定，这是之前没有过的，这也成为孩子努力学习的动力。

通过父母和学校的共同努力，学生学习非常努力。特殊事件期间，自制力非常 好。每天5点多起床读书，学习刻苦努力。在今年的高考一模中，他拿下了全班第一名的好成绩。家长对一模的成绩震惊不已，都不敢相信这是真的。

从倒数第二，到正数第一的逆袭，让学生树立了自信心，本来连本科都不敢指望，现在，他非常有信心冲刺重点大学。这些，与父母的转变息息相关。这也是我制定的家校联合举措颇有成效的最好证明。

四、反思

作为一名工作了十几年的班主任，我的带班经验还是挺多的，也遇到过很多类似的学生。我坚信，每个学生都会有自己的闪光点，只有建立良好的师生关系和亲子关系，才能更好的影响学生。好学生都不是教出来，而是用心“育”出来的。

在小明的逆袭中，我看到了家校联合的魅力所在。在以后的班主任工作中，我会更加注重家校联合育人的方式，努力开拓出一些更实用的家校沟通模式。让家庭教育助力学生的学习，发挥它应有的作用。

广东省东莞市石龙中学 包永泉