心里有孩子，高处能胜寒

黄英勇

心里有孩子是为师、从教的根。正是有了这根，我才能在海拔800多米的高寒瑶山之巅的大古坳小学与瑶家的孩子学习、生活了一年。这一年在困难的后面是心灵的洗礼，是我对教育生活的全新认识。

一、心里有孩子，再艰苦的条件也不畏惧

教师这份职业是因孩子而产生的，我做教师是为了孩子而选择的。我常想，自己生在山区，长在山区，从小接受山区的教育，知道山区教育的落后和孩子们的需要。身为一名教师，在顺德从教服务21年，该为山区的教育和孩子做点什么有益的事情呢？思前想后，最后义无反顾地选择远离家人，远离亲戚朋友，远离同事，远离繁华的城市，到边远落后的瑶族山区去支教。

那是一个几乎与世隔绝的地方。四周高山连绵起伏，山路崎岖险峻。进校须翻越23座大山，拐过83个大弯，爬过9公里危险陡峭的盘山公路，再走100多米的羊肠小道才能到达。那里的气候环境比较恶劣，春天潮湿多雾;夏季蚊多虫密;秋冬霜冻冰寒。冬春两季气温在3到8度之间，最低可达零下3度，每当入夜，凛冽的山风奔驰而来，呼啸而去。很多时候一个月才能见到一两次太阳，经常大雾笼罩或细雨朦朦，遇到大雨天气，还会出现塌方或山体滑坡，在山路上行走极其危险。由于经济落后和交通不便，生活条件也极为艰苦，一个星期能吃上两三餐猪肉就已经不错了。在这样的生活环境里，我没有畏惧，也没有退缩，而是迎难而上，勇敢面对。看着孩子们不畏艰辛，翻山越岭来到学校读书学习，想到自己的责任，想到瑶家孩子的未来，心中就有了无限的勇气和力量。在与孩子们一起学习，一起生活的过程中，我深深地体会到，只有适应环境，才能融入生活。只有融入生活，才能亲近孩子。只有亲近孩子，才能了解孩子，温暖孩子，就这样，我慢慢地去适应高寒山区的生活。

二、心里有孩子，再寂寞的生活也不孤单

由于学校地处偏僻，生活尤为单调、清静。每天早晨，冒着晨雾，迎着初升的太阳，站在校门口等待孩子们陆续回到校园，看着静寂的校园热闹起来，心中就充满希望。夕阳西下，站在校门口叮嘱孩子们要注意安全，平安回家，直到目送他们消失在弯曲陡峭的山路上，心中才感到踏实。每当夜幕降临，寂寞难耐的时候，我就批改孩子们的作业，设计第二天的教学和活动内容。有时候把老师组织起来，指导他们备课，开展计算机和普通话培训，通过提高老师的业务水平去提升老师服务孩子的能力。有时候到附近的孩子家走走、聊聊，了解他们在家的学习和生活情况，力所能及地帮助他们解决一些实际困难，鼓励他们要努力读书，用知识去改变命运。

当然，生活中也有不顺心的时候。记得当时为了完善学校的各项制度，大部分老师坚决反对。原因是那里“山高皇帝远”，以前学校没有什么制度，管理自由松散，无拘无束。譬如说，上班时间可以利用没课的空闲回家干农活，迟到、早退放任自流，成绩好坏一个样，午觉睡过头忘记上课无人过问，甚至校内出现打扑克、搓麻将等不良行为。为改变这种落后的状况，我和房校长商量，征求他和那部分老师的意见，结合学校实际，逐步完善学校的各项管理制度，制定了《大古坳小学教师出勤制度》《大古坳小学教师值日制度》《大古坳小学教师办公制度》《大古坳小学班级管理量化评比细则》《大古坳小学奖教奖学方案》等，从而使学校逐渐迈向规范、正常、有序的管理轨道，从而调动了老师的工作积极性，提高了学校的管理水平，使瑶家的孩子在自己的家门口也能受到良好的教育。

三、心里有孩子，再复杂的教育也很简单

学校的很多孩子都来自贫困家庭，他们吃的、穿的、住的以及要面对的困难险阻，是城里的孩子无法比拟的。他们更需要关爱，更需要温暖，更需要帮助。

记得那是一个雨后阳光的下午，当我得知一位六年级的优秀单亲特困生两天没上学这件事后，我在大古坳小学房校长的陪同下，下班后第一时间骑着摩托车赶去家访。翻过几座山头，转入山坳进入瑶寨，来到一个偏僻的角落找到了那位学生的家。

眼前的一切让我无法相信，那个家的墙身用木板和木条围着，缝隙用纤维袋遮着，房顶用一块不知从哪捡来的旧帆布盖上，地板是泥地，里面低矮、潮湿、阴暗，十多个平方的屋里摆放着一张床，一张小饭桌和三张旧椅子，一只锅煮饭、炒菜、烧水轮着用。通过交谈，那位学生每天都要挑起所有的家务，这两天正为家里没米下锅而犯愁。我感到事态的严重，心里极为不安，就立刻建议房校长原路返回，下山买了两斤肉，两箱方便面，50斤大米，回校搬了两张旧课桌，四张凳子，用两辆摩托车载着这些物资急急忙忙往那位学生家送去，当她母亲接过我们送来的物品和我送上的200元慰问金时，忍不住热泪盈眶。

回到学校，星星已经挂满天空，那晚，我彻夜未眠。第二天，我很早就站在校门口，好像在期盼着什么似的，又像在等待着什么似的。后来看到那位孩子又重新回到了可爱的校园，回到了同学的身边，回到了老师的身边，我心中就感到无限的欣慰。

还记得，我带着大古坳小学30多名师生到顺德小黄圃小学参观交流，开展“手拉手”活动，到顺德大良新城区观光，到珠海参观旅游。这是孩子们第一次走出大山，第一次坐长途巴士，第一次远离家门，第一次踏足珠三角，第一次亲近大都市，第一次玩机动游戏，第一次住宾馆，第一次乘电梯，第一次用热水器，第一次……这些对于城市的孩子熟知的事物，但对于来自大山沟的孩子来说，是多么新鲜、多么稀奇的事物呀。一段段快乐的时光都成了孩子们终生难忘的经历。走出大山沟，开扩大视野，我和孩子们虽然很累，但却是那么快乐，那么幸福，那么难忘。

四、心里有孩子，再巨大的困难也要克服

为了让瑶家的孩子在自己的家门口也能接受良好的教育，也能拥有一个良好的学习环境，就必须改善学校落后的办学条件，但所需要资金和费用从哪来呢？这是一个大难题。为此，我利用节假日回家休息的时间，东奔西走，厚着脸皮，磨破嘴皮，千方百计发动一些热心人士和自己的爱心朋友参与助学扶贫，积极争取他们的支持，在自己真心诚意的打动下，在自己爱心行动的感动下，赢得了一些热心人士的认可和支持，通过多次直接或间接的努力，问题逐一得到解决。一年来，共有80多位热心人士跋山涉水，千里迢迢亲临学校参与助学扶贫，共捐得30多万爱心善款和价值20万多元的物资帮扶学校建设，我以清远市义务教育规范化学校的要求去规划、布局学校的发展，循序渐进为学校配置了电脑室，图书室;添置了电视、电冰箱、电风扇、文体器材;更换了入校照明线路;安装了网络线、防盗门、防盗网、窗帘;修建了挡土墙、校门等。使学校的硬件建设，办学条件得到了极大的改观，为瑶家的孩子营造了一个良好的学习环境。

记得刚到学校，看到校园文化一片空白，我想，学校是育人的场所，就应该有浓郁的校园文化去感染孩子，熏陶孩子，教育孩子。于是，我就利用国庆节长假回顺德的时间，放弃7天的休息，虚心请教陈业铭校长，主动联系热心人士，反复跑去广告公司，积极与大古坳小学房校长沟通商量，结合学校实际，认真设计好校园文化的每项内容，每个板块。包括校风、校训、班风、功能用室标语、名言警句、宣传栏、学习园地等，按事先设计好的方案，从课室、走廊、楼梯到功能用室等，都统一规划，规范布局，经过十多天的劳碌奔波，终于在10月17、18日两天把校园文化安装好，使得学校充满文化气息，校容校貌焕然一新。看着瑶家的孩子也能同城里的孩子一样，在设备齐全、充满浓郁校园文化的校园里学习、生活，心中的苦与累已化作丝丝的甘泉流入心田。

2010年5月14日，连续几天的暴雨致使学校南面的山体发生严重滑坡，为保障师生的生命和财产安全，我把当天的险情拍摄下来带回顺德，寻求热心人士出资做善事，帮助学校排忧解难，经过三番四次的懇求，终于说服一位热心人士愿意捐资5万元善款，为学校修建一条坚固的挡土墙。为了学校的财产安全，为了师生的生命安全，即使再困再累，也是值得的。

心里有孩子，就要时时、处处想孩子之所想，急孩子之所急，忧孩子之所有忧。一年的支教生活，使我和瑶家的孩子从陌生变为熟悉，从熟悉变成难舍。为了孩子的成长，为了孩子的未来，高处一样可胜寒。如今，虽隔千里，但我无时不刻想念着大古坳小学的孩子们，他们成了我一生的牵挂。