小学体育教学中集中学生注意力问题研究

张传垒

摘要：体育教育实践活动是帮助学生锻炼身体、提升心理素质和养成意志品质的关键契机，但是在指导小学体育教学实践活动的过程中，我们目前需要首先解决的一个问题就是学生注意力不集中的问题。因此本研究尝试分析小学体育教学中引导学生集中注意力的有效方法，以期使体育教育的作用得到充分发挥。

关键词：小学生;体育教学;注意力

引言：

吸引学生注意力主要就是要立足小学生的身心发展特点，以科学的教学策略激发学生参与教学活动的主动性，促进教学形式多元发展，带给学生全新的体育学习体验。传统的小学体育教学活动形式比較单一，且学生在运动过程中遇到的难题得不到及时解决，教师忽视学生的感受等等，都影响小学生体育兴趣培养，新时期，我们要关注引导学生集中注意力的教学策略研究和应用问题。

1.互动探究学习，遵循差异教学

师生之间的良性互动关系构建要求小学体育教师能够成为学生成功路上的引导者，当然这对很多小学体育教师来说具有一定难度，因此当前的小学体育教学活动中，我们要结合实践教学需求，真正做到教育理革新和有效的教学方法研究。每个教师通过师生互动应该对每一位学生都有所了解，同学的身体基础、性格特点等等方面都会有所不同，适合学生的教学方式也就不同[1]。例如，篮球课程中根据学生的特点不同，让学生的身体优势发挥，将篮球中的运球、传球、上篮、卡位、滑步、封盖等动作进行分组练习，根据小组中的训练情况的不同，教师通过课堂观察实现劣势拔高优势互补，提升学生对体育学习的兴趣，让学生在体育活动中感受自身的价值，教师还可以在小组中学生轮流担任队长，让每个学生体验到教师位置的重要性，给每个学生和教师课程交流的机会，更好的了解体育技能，让这种学习方式潜移默化到学习生活中，提升他们各方面的能力。

2.利用体育游戏直接激趣

体育教育在小学教育实践中的融入，能够为小学生的身心发展起到促进作用，随着新课改推进，体育教育的地位逐渐上升，作为基础教育工作者，应该树立正确的体育教育理念，关注体育教育中存在的问题，以体育教师的角度分析和解决教学问题，给学生提供更高质量的教育服务[2]。小学生的年龄层次决定其在教育教学活动中对趣味性浓厚的教学活动具有更大倾向性，针对小学体育教育的特征和作用，我们有必要在小学体育教育活动中有效激发小学生的实际学习需求，合理开展小学体育教育活动，激发学生的运动潜力[3]。游戏教学方法在小学教学活动中应用的十分普遍，是一种直接激趣的教学方法，符合小学生的兴趣特点[1]。例如，田径训练的过程中，就可以合理融入游戏因素，在教学活动开始之前，为学生设置超人变速跑的游戏，而这样就可以让所有的学生都积极的参与到游戏中，而教师就可以发放口令要求学生慢跑或者快跑，使其可以切实的感受到体育学习的乐趣，并逐渐喜欢上体育活动。

3.合理布置符合学生兴趣特点的场地器材

体育教育活动的特点和内容决定其对场地器械的要求较高，场地器械在小学体育教育活动中的合理应用可以起到优化教学效果的作用，激发小学生的体育运动兴趣，也可以借助体育运动器械布置实现[4]。首先，小学体育教师可以通过对操场的简单装扮，来引起学生的注意力，激发学生对运动的兴趣。小学体育教学多数时间是在操场上进行教学，所以体育教师可以在操场上通过“图画”标出上课所需要的活动路径，不断的迎合小学生爱玩、好奇心强的特点。如教师可以在场地上绘制出螺旋形的跑道，并用不同的颜色进行分组，来锻炼学生的快速跑能力。这样的练习方式不仅能够提高学生的注意力，对提高学生的学习兴趣也有极好的效果。其次，在小学体育教学中，体育教师还可以利用自制体育教材进行教学，这样的教学方式，在学生学习技能的同时，还能不断地培养学生对体育锻炼的兴趣。

4.教学中运用幽默语言集中学生注意力

语言的幽默可以放松学生的心情，集中他们的注意力。近年来幽默教学法更是得到广泛的应用，可以激发学生对体育的兴趣，并且拉近教师与学生之间的距离。教师在进行教学时可以采用以下的语言激发学生的兴趣。比如在篮球教学时可以这样：师：“现在，我就是孙悟空。你们就是我充满灵气的小猴，我要把摘得的野果传给你们了，你们可要接好哦。”在接下来的篮球传球训练过程中每一位学生都兴趣十足，打起十二分精神进行传球、接球。师：“很棒！你们都是下一任的花果山水帘洞美猴王……”生：“齐天大圣孙悟空！”笔者还没说完，学生就抢着接下去了。学生对于幽默的语言天生没有抗拒力，这样通过幽默的语言，集中了学生的注意力，使他们在篮球传球训练中都积极应对。从而享受到学习的乐趣，也学到了体育技巧，教师也达到了教学目标，提高了教学效率。

结语：

综上所述，体育教育是促进小学生身心协调发展的关键契机，有效做好体育教学策略分析，可以为小学生的全面发展奠定基础。因此当前阶段的小学体育教学实践中，我们尝试结合实际教学需求进行策略研究，其中引导学生集中注意力是我们的首要教学任务，但是具体的教学方法分析还有赖于我们进一步的教学研究。本文以小学体育教学实际需求作为基础，分析引导学生集中注意力的方法，希望研究观点可供参考。

参考文献：

[1]范绪萍.吸引学生注意力的几点做法[J].教书育人，2013，15 （02）：205-206，210-211.

[2]张克让.集中学生注意力方法初探[J].甘肃教育学院学报（哲学社会科学版），2014，20（02）：115-116，119-120.

[3]邱衍生.调解学生注意力“四招”[J].黑龙江教育，2016，10 （02）：206-208，210-211.

[4]陈仲国.调控学生注意力点滴[J].宁夏教育，2015，20 （02）：118-119，123-124.