浅议国学经典走进小学语文课堂的作用及渗透策略

【摘要】当今，素质教育不断发展，新课程标准改革对提升小学语文课堂教学效率的要求日益提高。在教学过程中，小学语文教师不仅要着眼于培养学生的学习能力，提高学生的学习效率，而且还要充分地将国学文化融入教学过程中，为文学素养、思想道德情感的全面发展创造良好条件。对此，教师应整合和利用教学资源，充分利用多媒体辅助教学，开展国学诵读活动，有效激发学生学习语文和国学的兴趣，促进学生的进步，提高学生的综合素质。

【关键词】国学文化;小学语文;重要作用

【中图分类号】G623                   【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）07-0065-02

【本文著录格式】曹国强.浅议国学经典走进小学语文课堂的作用及渗透策略[J].课外语文，2020，19（07）：65-66.

国学文化是中国经典文学在中国文化中的重要基础，也是宝贵的非物质文化遗产，非常值得传承和弘扬。在小学语文课堂教学中通过国学整合的恰当融入，不仅能够进一步拓展小学生传统文化的认知视野，完善知识积累，也能够给其各方面学习发展带来积极影响。因此，小学阶段作为学生学习、身心发展的重要启蒙期，对于国学具有的积极作用应给予充分重视与灵活引用，这样既可以完善传统文化继承、弘扬，也能够从整体上提升学生的人文素养。近年来，国家越来越重视国学文化教育，学校在校园内积极开展与国学文化相关的活动，希望能够通过与各学科教学活动的有机融合，来帮助小学生从不同角度对国学文化做深入了解。

一、国学经典对小学语文课堂教学的作用

（一）端正学生传统文化学习态度

在社会各类因素的综合影响下，我国基础国学经典文化的传承、弘扬也逐渐陷入衰落的困境，特别是青年人对基础国学经典文化的了解、喜爱程度逐渐降低。但在传统文化复兴热潮逐渐兴起后，年轻人对传统文化的关注度也随之逐渐复兴。如一些电视台经常会围绕国学经典来开办学习班，孔子学院规模也随之得到进一步拓展。但仅通过一些综合节目、国学活动的拍摄与组织是难以支撑国学经典复兴的，还需要从不同角度来为复兴国学经典拓展出更理想的发展前景。所以，为了更好地进行传统国学文化的传承发展，对于小学语文教学中国学经典知识的应用、整合应给予足够重视与深入研究，以此来深化学生对国学经典知识的认识，促进其文学素养、人文情感的全面增强。

（二）完善学生的语言能力

培养学生的人文素养是小学语文课堂教学的主要目的，基于各项教学活动的有效开展能够将人类传承千年的传统文化充分体现出来。通过加强语文知识学习，不论是对学生综合素质、文化修养的提升，还是对人生观的树立，以及未来的学习发展都会带来直接影响。但在小学语文教学实践活动中，由于学生的语文基础不够扎实，普遍存在难以读通整篇文章的情况。

对此，教师就可以在设计、组织各项教学活動中恰当渗透国学经典，为学生创造更多阅读学习国学经典著作的机会，这样在显著提升学生课堂专注力的同时，也可以帮助学生积累丰富的语文基础知识，促进授课效率的显著提升。另外，通过对国学经典著作的反复诵读，在拓展学生语文认知视野的同时，也会给学生今后的学习成长带来积极影响。同时，还可以引导学生在写作中恰当地融入一些国学经典著作的名言名句，这样在全面提升学生听、说、读、写能力的基础上，也能够为之后的语文学习积累更丰富的知识经验与学习方法。

（三）完善学生良好个性品质塑造

随着现代社会市场经济、资本主义的快速发展，功利主义不仅给各阶层的人民带来了一定影响，也给儿童素质教育带来了一定的直接或是间接影响。所以，针对青少年的教育引导，应充分重视、完善素质教育的恰当渗透，学校、教师与家长也要重视学生的思政教育，为学生的身心发展提供正确引领。

国学经典不仅能够在各个层面对学生思想产生积极的影响，且基于传承千年、文质兼美的特性，也可以使得学生的精神和个性得到不断完善，所以，针对国学经典知识在各项语文教学活动中的合理渗透研究是至关重要的。除此之外，在学生人格塑造，以及未来学习发展上，国学经典知识带来的积极影响也是不容忽视的。例如“百善孝为先”就是告诫学生尊敬自己的师长、孝顺父母是一个人必须要具备且最重要的一个道德品质。《弟子规》中也建议学生在生活中要尊重长辈。这些国学经典会在不同程度上给学生身心健康、全面发展带来积极的作用，其中的名言观点也可以洗涤学生思想，在帮助其塑造健康人格的同时也能够为美德传扬提供更多契机。

二、小学语文课中国学经典的有效渗透策略

（一）在识字、写字中渗透

汉字是古代中国文明的重要标志。欣赏汉字之美也能够为传承、弘扬国学经典奠定坚实基础。对于广大语文教师来讲，在识字、写字教学中，不仅有义务、有责任引领学生加强对汉字的深入了解，也能够带领其从不同角度来实现与国学经典文化的恰当融合，使其能够在学习中对汉字的魅力有深入体会，正确认识到经典传承的珍贵。

例如《千字文》由一千个不同的汉字组成，不仅使我们能够理解做人的道理，还可以教我们识文断字，增加知识储备。通过诵读国学经典，学生的识字能力得到了提高，初读课文的效率得到了提高。写作文时，常常引经据典、妙语连珠……经典语言系统一旦进入孩子的大脑，睡眠记忆的潜力就会被唤醒，学生的形象思维就会得到充分锻炼，记忆力将会得到明显改善，并且增强了记忆任何学科知识的能力，从而受益终身。

对于小学生而言，识字和写字是阅读教学的基础，也是学习其他学科的前提。因此，在小学生识字教学中，教师应从不同角度来对汉字中的古典因素做深入挖掘，或者是对汉字由来进行更新颖有趣的讲解，也可以指导学生通过对国学典籍作品的学习来优化识字积累，进而使我们的优良文化得以延续。

（二）基于历史故事渗透国学经典

相比于其他学科来讲，小学语文具有的人文性、工具性更加显著。小学语文教材编写中不仅融入了很多历史故事，涉及到的为人处世的美德和道理也是不容忽视的。对此，在实际授课中，教师若能够加强、优化教材内容与国学知识的有机整合，对小学生进行循序渐进的渗透教育，不仅可以提高学生的学习能力，也能够进一步提高其学习效率，在增强教材内容理解能力的基础上，为国学经典传承提供有力支持。

比如在文本《沉香救母》中，沉香为了拯救母亲而经历了数以千计的苦难，并且将母子之间无法割舍的情谊生动呈现在纸上。对此，在实际教学中，教师可以适当地延伸母子情。如可以将《三字经》中“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”引入，然后进行“孟母三迁”历史故事的讲解，这样既有助于学生国学经典学习兴趣的激发与保持，也能够从整体上提升学生的文学、思想道德素养。另外，《三字经》中涉及到的为人处世的经典名句和饱含哲理的历史故事也是至关重要的，教师可以指导学生利用课余时间来进行诵读学习，以此来优化国学经典传承。

（三）阅读教学中渗透国学经典

汉字作为世界上独一无二的方块字，是国人表达情感的重要载体。对汉语知识、魅力的学习与传承是国学经典传承的重要基础。因此，在日常阅读教学中，国学知识渗透是不容忽视的。

比如针对《母亲的恩情》这节课来讲，学生通过这一节课的学习，不仅能够了解到母爱的伟大，也能够真正懂得感恩母亲。对此，教师就可以为学生补充《三字经》里的相关片段。让学生在诵读经典、积累知识的同时，可以基于实际行动来表达对父母的感恩。

三、结语

总之，在小学语文教学过程中，实施国学文化教学，可以有效扩展学生的知识面，加深知识体系内容，可以帮助学生更好地学习传统文化，提高学习效率，培养学生的文学素养和综合素质，培养其良好的道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]许志兰.刍议小学语文国学小古文教学存在的问题及优化要点[J].中国高新区，2018（6）.