基于职业教育国际化背景下的中华传统文化传播

＞＞＞ 张 也

引言

目前，中国拥有世界上最大的职业教育群体，各级教育管理部门积极响应国家“一带一路”倡议，推动优秀传统文化走向国外。在此过程中，中国的相关职业高校自觉扛起弘扬中华传统文化的大旗，在对外交流中充满了文化自信，既勇敢地“引进来”，更勇敢地“走出去”。随着国际友好交流与合作的深入推进，扩大基于职业教育国际化背景下的中华传统文化传播的影响，建立符合国际标准的职业教育质量标准体系，并探索对外合作的新方法和形式，已经成为当前我国职业教育国际化的最重要内容。

一、当前国家职业教育国际化的发展状况

（一）充分汲取国外优秀经验

近年来，中国的职业教育积极开展对外交流，学习国外的先进经验，并有针对性地引入一套系统、完善的专业标准和职业课程教授方法。对外交流的过程中，在以下方面取得了较大的成果：提升高水平课程的品质，共同建设专业的学习基地、技能培训基地和实验室，建立更加和睦的关系。同时，与目前发展趋势和有关教育政策相结合，职业教育充分利用自身创新的特色，不断积累经验，促进中国与世界各地发展中国家的职业教育交流，加强与各国之间的密切合作，积极研究相关技术标准，从而有针对性地展开技术援助和相应的培训，促进职业教育的发展。

在推动中外文化交流方面，国内的有关高校发挥了重要的作用。国内大学在促进并建立现代教学体系的同时，不断借鉴国外的优秀教育经验，并结合自身的专业以及行业发展前景，融合传统文化内容，搭建与国外学院之间的合作学习平台。此外，有关高校还与国内知名公司进行了系统的研讨，通过整合，逐步建立专业化的标准要求和课程。

（二）增加国际合作的机会

中国职业教育与发达国家建立了教师培训基地，在西方国家学习和工作的过程中，主要介绍相应的产品、服务质量和相关技术标准，并从中学习到先进的管理模式，不断扩大与国际大公司的合作与交流。职业教育增加了跨文化交流的研究和实践机会，逐步改善学校的学习环境，建立了优质的国际学校运行制度。

数据显示，留学生教育也逐渐开始从单一的“流出”向“双向流动”的模式转变，特别是近年来中国的留学生规模不断扩大。据统计，2018年共有来自196个国家和地区超过49.2万名各类外国留学人员在全国31个省（区、市）的1004所高等院校学习，比2017年增加了3000多人，增长比例为0.62%（以上数据均不含港、澳、台地区）。

二、普及传统文化的重要意义

（一）树立正确的价值观

网络信息技术的进步为人们的生活和娱乐提供了方便，但同时也带来了一些负面影响。网络暴力、粗俗言论、色情传播等不良信息的出现，导致有些大学生思想扭曲，甚至失去学习兴趣，精神品质出现问题。

在这种情形下，必须将中华优秀传统文化与大学思想教育相互融合，使学生提高自己的思想意识和认知水平，树立正确的人生观，坚定自己的人生奋斗方向，全面提高自己的综合素质。逐步提高中国学生对古代先贤优良品质精神的认知，并提高其素质、思想意识和道德水平。从而让其能够在传统文化创造学习的阶段，有强烈的民族自豪感以及民族认同感[1]。

（二）有效提升语文素养

中国传统文化博大精深，对后人的学习和生活起着重要的导向作用。童年是人类记忆的最佳时期，如果幼儿期开始就不断学习相适应的中国传统文化知识，则可以帮助其在潜意识里发展智力和强化记忆力。在阅读优秀文化经典作品时，长期的熏陶能够让孩子打下了良好的语言基础，同时也为孩子打下深深的传统文化烙印。

三、职业教育国际化所面临的挑战和困难

中国现有的职业教育体系是改革开放之后开始逐步发展并健全的。之前的职业教育发展水平落后，发展层次低。随着改革开放的发展，它已远远不能适应国家形势发展的需要。随着打开国门走出去，职业教育的从业者猛然发现，相比于国外资本主义发达国家长期的职业教育发展历史、完备的职业教育发展体系、齐全的职业教育发展门类，我们确实存在很大差距。与此同时，这也对我们的职业教育向国际看齐提出了挑战。通过40多年的不懈努力和不断追赶，我国职业教育取得了很大的发展和进步，但还存在以下困难和局限：

一是在职业教育走向国际化的过程中还没有确立明确的中国标准和中国特色。二是职业教育在对外交往中，除了中国传统文化外还应加入新的中国元素和理念，除了走出去还应该请进来。三是应该建立健全我国职业教育中的教师培训机制，除了“引进来”，更应该“走出去”，让教师到不同国家、地区学习、进修和培训，建立一支国际化的职业教育师资队伍。四是应该创新职业教育的学习模式，通过各种媒体大力弘扬中国文化和中国精神，使中国特色的价值观和人文精神造福于世界。

四、实施对策

（一）严格制定自身发展标准

多数发达国家高度重视职业教育在经济建设中的主导作用，而这些国家的职业教育形式也已经成为国际竞争的主要发展目标，同时，这些国家制定的相关制度标准已逐渐成为国际组织广泛使用的标准。中国作为未来国际舞台发展的主力，必须逐步建立有中国自身发展特色的现代职业教育体系。

在职业教育稳步推进阶段，必须将发达国家高校的经验与中国的教育方式相结合，以创造和建立高标准的学校运营管理模式和教学手段，通过灌输中国传统优秀文化知识，促进学生综合能力的发展。必须要建立一个严格、系统的标准，必须以社会主义价值观的核心内容为导向，以国家的教育方针政策为指导，使受教育者多方位、多渠道了解传统文化，深刻感受中国传统文化的魅力。

（二）既要“走出去”也要“引进来”

高职院校应加强与其他国家的学习和交流，扩大视野，强化学术交流，建立健全学术教育与合作机制，加强专业高水平师资队伍的建设。如今，国内已经有很多职业教育实行“走出去引进来”的策略，比如，在泰国大成技术学院建立的鲁班工坊，江苏设立的“茉莉花留学江苏政府奖学金”，设在几内亚的江苏海事职业技术学院韦立船员学院等。

为了更好地挖掘传统文化和民族精神的内涵，必须加强国际间的合作交流，丰富文化在传播过程中的形式，为国际文化交流创造条件，以促进文化发展。要促进优秀文化传播和提升中国文化的影响，必须在国际文化交流中积极主动推广中医药、中国武术、京剧戏曲、传统节日习俗、博物馆、传统书画艺术等。除此之外，还应该加入一些新的中国元素和精神。如中国的“新四大发明”、雷锋精神等，让国外受众知道中国除了优秀的传统文化外，还有植根于其中并发展起来的新科技和新理念。

（三）建立健全国际化师资团队培养体系

为了满足职业教育走向国际化的需求，要不断对师资队伍进行职业技能培训，强化师资团队的建设。除了“走出去”还要“引进来”，建立健全国际化的师资团队培养体系。比如，为了“走出去”，我们在西班牙马德里自治区教育总局就先后创立了区域创新和培训中心。该中心建立了成熟的职业培训和教师技能培养体系，规定每年为教师提供两次课程培训的机会，与此同时，教师可根据个人实际情况选择时间学习，此外，申请不受人数和地域的制约，每人每期最多可注册3项培训活动，且同一时间注册的培训课程不能相同。通过系统的培训选择和规划，培养大批知识渊博的教育人才和强大的师资团队，以此来提高教师的理论水平和丰富教师的文化知识。

另外，在“引进来”方面，国内许多高职院校与国外相关院校开展了众多的国际师资交换培训项目。将国外的一些优秀师资引进来，既为我所用，也同时对其进行培训，在此过程中，既能学习国外师资的长处，也能将我国的传统文化纳入其培训课程中，进而将其培养成进行中外文化交流的文化使者。而我国院校派出去的老师，最后也会成为促进两国教育和文化交流的使者。

（四）创新学习模式，加大宣传力度

为了弘扬中国优秀传统文化的影响力，应该充分利用大学各种网络平台、微信公众号、微信群等现代信息传播渠道进行宣传，营造浓厚的中华民族文化氛围。此外，我们还可以采取专题讲座的形式弘扬中华优秀传统文化，还可以举办中华传统文化节日盛典、创办“古文字书写大赛”“汉译英或者英译汉比赛”等，全力打造“线上+线下”同时进行的学习模式。

在宣传推广方面也要进行有益的探索。充分通过传统和现代化的媒体传播渠道进行宣传，应做好策划，与受众的国家、民族、信仰等结合起来，使其喜闻乐见，在受众接受职业教育的同时，完美地契入中国优秀传统文化，使其精神愉悦地享受一顿中国文化大餐。

五、结束语

交流与共享是推动人类文明进步和世界和平发展的重要先决条件。职业教育应将国家战略和社会经济发展的实际需求作为未来人才培养的重要方向，并促进教育在国家之间的有效沟通和及时互动以及企业人才培养目标的调整，为国家的人才队伍培养、未来的经济发展、国际文化交流提供保障。