论中等职业教育学校强化毒品预防教育之必要性

[摘           要]  中等职业教育学校学生（以下简称中职生）是一个较为特殊的受教育群体，因为学习成绩较差或者家庭条件的原因，读完初中之后就选择了中职院校。这个群体的大部分学生因为兴趣爱好不在学习上，沾染上不良生活习惯的概率和行为出现偏差的概率都相对更高，而不良生活习惯和行为偏差是导致吸毒、贩毒等涉毒行为发生的诱因。因此，中职院校对中职生要采取多方式、多层次的毒品预防教育。而良好的毒品预防将大大提高我国未来产业大军的素质，为社会带来更多良好的生产力量。

[关    键   词]  中职教育;中职生;留守儿童;涉毒;毒品预防教育

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）22-0176-02

一、中等职业学校学生的特点及吸毒的原因

就大部分吸毒人员而言，吸毒的原因无外乎有三种：一是个人原因，二是家庭原因，三是社会原因。对中职生这个年龄阶段的青少年而言，也一样是由以上三种原因造成的，只是带有这个年龄阶段的固有特点。

（一）学习动机较低，对学习缺乏兴趣

中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在学科学习方面落后于整体水平，而且相当一部分学生处于一种自卑、不自信的心理状态，这种心理极其严重，持久地影响学生学习的目标、动力和兴趣。而处于这个年龄阶段的学生，又刚好对富有感官性的事物和活动充满好奇，如娱乐、食物、游戏等。在对学习没有兴趣的情况下，就会将注意力往其更感兴趣的事物上转移。在这种情况下，出入娱乐场所此类易涉毒场所的几率就会提升，被引诱吸毒或为满足好奇心而吸毒的几率也比同龄人高。

（二）家庭经济条件较差，缺乏良好的家庭教育环境

有专家指出，一个人的成才因素来自三方面：社会、学校、家庭。其中社会占4%，学校占26%，家庭占70%。孩子的性格和才能，归根到底是受家庭和父母的影响。而部分中职学生家庭状况普通，父母因忙于谋生或文化水平低下而忽略或无力对孩子进行关注和教育，导致孩子形成或多或少的学习和生活陋习。尤其是中职生中的留守儿童，父母一方或者双方外出务工，交由家里爷爷奶奶管教，爷爷奶奶由于年龄和文化原因，在教育方面往往力不从心。因此，父母榜样作用的缺乏是中职生涉毒的原因之一。中职学生在缺乏家长到位的管理的情况之下，容易染上抽烟、喝酒等不良习惯。而有调查表明，大部分的吸毒者在吸毒之前都有吸烟的不良习惯。此外，对留守儿童身份的中职生部分而言，由于家长长期不在孩子身边，对孩子的生活重心，与何人交往之类的现象也不予关注，即使孩子与吸毒人员经常交往，家长也难以及时发现并阻止。

（三）对未来的迷茫是中职生染上毒瘾的关键因素

中等职业教育是一类技能教育，中职学生将以较小的年龄面临较大的职业竞争日趋激烈和就业压力，可同时他们之所以接受职业教育，是因为对未来抱有新的期待和希望。在现实和理想有较大差距的情况下，中职生就会常常徘徊在希望与失望之间，久而久之就会形成极其压抑和苦闷的心理。而处于这个年龄阶段的学生，意志薄弱，缺乏自觉性、坚定性、自制性，不能理智分析问题，难以控制性格的不良方面，缺乏承受挫折的心理准备和思想准备。在这种情况下，就会本能地产生寻求解脱压抑和苦闷的方法，而吸毒人员对毒品所带来的愉悦感的大肆渲染会对中职生产生强烈的吸引力。而染上毒品之后，更不能忘记毒品所带来的短暂愉悦与现实压力之间的强烈对比。于是，吸毒就会成为中职生逃避现实的一种途径。

二、中等职业教育学校强化毒品预防教育的依据及必要性

（一）中等职业教育学校强化毒品预防教育的依据

早在2009年，教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联为了深入贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生（以下简称中职学生）思想道德素质，促进中职学生全面发展，就颁发了教成职〔2009〕11号文件，对加强和改进中职学生思想道德教育提出了较为全面的意见，充分肯定中职学生是我国未来产业大军的重要来源，是我国未成年人的重要组成部分。

（二）中等职业教育学校强化毒品预防教育的必要性

单是2019年，我国应届中职毕业学生就达到800多萬人，他们中的绝大多数毕业后将直接步入社会，开启职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。因此，党和国家历来高度重视中职学生思想道德教育，与普通中小学学生思想品德教育和大学生思想政治教育整体规划，同步推进。在该意见中明确指出，加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务之一就是要以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导中职学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。

三、中等职业学校强化毒品预防教育的途径

（一）加强中职学校教师的师资素质培训

中职学校具有鲜明的办学特色，中职生具有与其他类型学生不一样的固有特点，因此，教师在跟中职生进行沟通交流时，要注意方式方法。很多时候，当知道对方使用过毒品，部分人第一时间就会把“违法者”“坏人”这样的标签贴到对方的身上，在交流的过程中就难免会使用一些带着个人情绪的、挑剔的言辞跟对方交流，这样的交流方式极大可能会引起涉毒学生的反感，同样影响教师的思维。公正是学生信赖教师的基础，在学生眼里，公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。教师尽可能一视同仁地对待每一个学生，不厚此薄彼，能取得每一名学生的信任和理解，包括已经涉毒学生的信任。有了坚实的师生基础，学生才会信任教师，并乐意与教师友好相处。所以，在面对涉毒学生时，教师尽可能客观和理智，不先入为主地给涉毒学生贴标签，才能实现沟通的目的。

（二）做好中职生新生入学教育，让学生明确学习目标，树立信心

中职生在入校之前，经历过较为残酷的优胜劣汰，同时又抱着新的希望进入中职院校，想给自己一个新的未来。面临的是现实与理想的较量，内心其实非常迷惘。因此，中职院校要针对上述情况设置合理而有效的新生入学教育，给学生上好转折时期的第一堂课。

入学教育的内容不要停留在泛泛介绍学校情况的层面上，而应该有针对性地对不同专业的学生进行引导，告知学生在学校期间受教育的过程，可以分为几个阶段，在哪个阶段将可以学到什么样的技能，这些技能对个人未来的就业有什么样的帮助，让学生有明确的努力方向和学习目标。新生入学教育的内容应该包括以毒品预防教育为主要内容的普法教育，让学生充分了解毒品的危害以及毒品入侵校园的途径，从而提高学生防毒的意识。

（三）学校通过督促家长加强亲职教育，实现毒品预防教育效果的最大化

家庭干预是中职生远离毒品的一道重要防线，但是家庭干预的效果取决于父母的教育观念和抚养、教育子女的知识和技能。但是父母良好的教育观念和抚养、教育子女的技巧并不是天生的，也需要经过后天的学习才能获得。这个后天的学习过程，学术上称之为“亲职教育”。家庭作为未成年人保护和预防未成年人犯罪的责任体，具有重要的、特殊的作用，也关系到为国家和社会培养什么样的人。

（四）建立综合教育体系，家长与学校共同营造“无毒校园”

大部分中职生的家庭环境较差，家长忙于外出谋生计，无暇顾及学生的成长，学生成为留守儿童，而导致学生在入校之前就染上不少不良的社会风气，这无疑是家庭教育缺失的悲哀。在此种情况下，学校应该注重与家长多交流，在学校发现吸毒现象之前就能开设毒品预防教育的大课堂，让具备毒品专业知识的教师给家长、学生上一堂毒品教育课。内容应该包括：让家长了解什么是毒品，毒品对人体有什么样的危害，毒品侵害的主要对象就是青少年以及毒品从何种途径侵害青少年等。这是一举两得的事情，从学习和家庭层面上都建立起了防毒的围墙，对减少中职生涉毒现象的发生起到巨大的作用。此外，家长与学校配合可及时发现吸毒学生，也能及时挽救。

（五）社会多方参与，为中职生创造无毒校园及良好的就业环境

中职学校开展毒品预防教育的方式应该多样化，并多层面发动社会各界力量共同参与。中职生就业的方向多为服务行业或者企业，尤其是服务行业的学生，他们接触涉毒场所的几率更高，从实习开始就有可能接触。实习可谓是学生跨入社会的第一步，面对新环境、新事物的转变充满好奇，但是有些学校认为，学生出去实习就已经等于毕业，就没有再进行跟踪管理，这也是中职生涉毒的主要原因之一。在这种情况下，学校应该持有高度的责任心，加强与实习单位的联系，共同制定对实习学生的毒品预防教育的对策。为学生创设良好的实习环境，为学生真正走向社会打下良好的人格基础。

此外，对中职生来说，除了加强毒品预防教育之外，还应该从帮助他们实现就业下手，增强他们的自信心。如果没有专门的就业帮扶，在毕业就意味着失业的压力之下，中职生会更加无心向学，容易走上涉毒的道路，这就需要加强就业服务。根据中职毕业生多元化的就业需求，持续开展公共就业人才服务进校园、集中就业指导等活动，推广使用中职毕业生精准招聘平台，促进中职毕业生与就业岗位的匹配。此外，留守儿童中职生的原生家庭都比较困难，这就需要开展困难帮扶。落实岗位信息推送、职业培训、创业扶持等措施，努力帮助困难的中职生实现就业。

四、结语

中职生作为比较特殊的受教育群体，其较为鲜明的特点决定了中职院校强化毒品预防教育的必要性，也是一件需要社会各种力量多层次、持久参与才能真正做好的工作。而中职院校这道防毒防线的建立将会对提高我国未来的产业大军的素质起到关键的作用。

参考文献：

[1]管振行.中等职业学校学生特点分析[J].教學研究，2010（7）.

[2]关颖.亲职教育的意义、特点及其制度构建[J].预防青少年犯罪研究，2014（5）.

[3]张晓春，陈静.在校生涉毒问题调研报告[J].广西教育，2015（15）.

编辑 赵瑞峰