网络文化背景下高校思想政治教育研究

任思琦

[摘           要]  随着我国经济社会的发展与进步，传统的教育理念和方式也在发生着深刻的变化。尤其是在信息网络技术发展的大背景下，传统的教育方式迎来了创新发展的变化和思潮。同时网络技术发展带动了社会文化的发展，人民的生活和网络连接日益紧密，使网络文化逐渐成为人们生活的重要组成部分。基于此，对网络文化背景下高校思想政治教育的发展现状和趋势进行分析和讨论，研究网络文化对思想政治教育带来的冲击和影响以及思想政治教育在网络发展形势下的新出路，希望能够给相关教学的有效发展提供参考和帮助。

[关    键   词]  网络文化;高校思政教育;影响;问题;发展策略

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）22-0166-02

思想政治教育是高校教学中的基础内容，其核心目的是为了培养学生的个人精神风貌和爱国主义情怀，促进学生综合政治素养的增长，使学生对我国的基本政治制度和国情做到充分的了解，激励学生在自我进步和社会发展中，发挥出更大的作用和贡献。但是在思政教育实际发展的过程中，传统教育的问题逐渐暴露，加上互联网多元思想浪潮对现代学生价值观念的冲击，思想政治教学正在面临前所未有的困境。对此，高校思想政治教学必须对网络文化背景下的思想政治教学展开新的思考，对相关教学进行充分的改革和创新发展，促进互联网和思想政治教学的有效融合，才能促进思想政治教学形式焕发新的活力，在新的经济时代发挥其应有的作用，促使大学生的综合素质教育质量得到适应性发展和有效提升。

一、网络文化简述

（一）网络文化是互联网发展的必然产物

网络文化是人类创造的虚拟文化场所，是客观社会存在的反映，是网络虚拟技术发展的必然产物。在网络文化发展过程中，人们的生产生活和网络发展日趋紧密，网络文化也反过来对人类的社会进程产生着越来越大的影响。

（二）网络文化具有高效的信息传播效率

在传统社会中，信息的交流受制于技术限制，存在着局限性和发展瓶颈。但是随着网络技术的发展，信息交流的手段被逐渐突破。网络信息的交流与共享逐渐成为人们进行快速交流的重要手段。人们也更愿意将所获得的知识内容在网络中进行交流和讨论，使网络文化在社会文化中发挥的作用不断提升。

（三）网络文化加剧了思想交流和冲突

人是社会性动物，社会中存在普遍的真理和谬误，人们对相关思想问题的讨论始终乐此不疲，也促进了网络文化的繁荣和发展。但是在网络文化发展的过程中，网络信息交流更像是大熔炉，大量的信息和意识形态内容汇聚于网络中，使人们之间的讨论和交流更加激烈。此外，网络的碎片化发展，导致人们的认知差距不断扩大，彼此之间的争端很难有效解决，导致网络上的文化冲突愈发尖锐。

（四）网络文化是大众文化发展的产物

网络文化是社会文化的延续和发展，但是传统的舆论形式却发生了深刻的变化。在传统的社会舆论中，社会精英和发生主体占据着话语权，群众是“精英”言论的追随者。但是网络社交的发展，打破了传统媒体的话语权。群众的发声开始占据着主流，传统媒体的权威性和话语权逐渐被稀释。这一方面使大众文化得到全面的普及和发展，另一方面也可能导致多数的暴政这一问题出现。

（五）网络文化和思想政治教育之间的关系

网络文化和思想政治教育是泛文化和强意识形态教育之间的冲突。网络文化是多元性的代表，多元性的发展可能促使文化的繁荣，也可能使舆论发声方式陷入混乱。思想政治教育是政府对学生思想的强制教育内容，具有较强的排他性和保守性。两者之间充满对立，但是网络文化发展是社会发展的大势所趋，思想政治教学必须利用网络技术对自身的教学方式和理念进行重新发展和武装，促使思想政治教学在网络文化发展背景下取得更大的发展空间和机遇。

（六）网络文化具有一定的信息技术限制

网络文化是信息技术更迭发展的产物，对网络的使用具有一定的技术门槛限制。因此相关思想政治教师在创新发展教育方式的过程中，需要具备基本的信息素养，才能保证网络文化发展背景下思想政治教学的有效发展。

二、网络文化发展给高校思想政治教学带来的挑战与机遇

网络文化是大众传媒和信息技术融合发展的产物，其表现形式具有复杂性。在思想政治教学上，网络文化呈现出“双刃剑”的矛盾发展特征。一方面网络文化发展给思想政治教学带来了空前的危机，多种思想意识形态的合流，使思想政治教育面临前所未有的冲击。另一方面思想政治教育如果能和网络文化交流形式融合发展，则将大大拓展思想教育的传播形式和途径，能够支持思想政治教育更加蓬勃地开展，使思想政治教育焕发更大的生命力和活力。

（一）网络文化给思想政治教学带来的发展机遇

（1）网络信息交流拓宽了学生的学习视野。网络信息具有多元化的特点，融合了众多优秀思想和智慧。网络的便捷有助于学生对知识的快速获取，使学生的学习保持更高的效率和质量。（2）网络文化增加了学生的开放和交流意识。网络文化具有多元链接的特征，不同地区的人們可以通过网络达成共识。这首先要求学生能够有效地表达自身的观点和理念，需要学生具备一定的开放性和包容性。（3）网络文化有助于新思想理念的创新发展。网络的多元交流能够融合众多个体的智慧，优秀的思想和理念能够在网络上得到有效的创新和理解，使网络文化发展具备较高的活力和创新性。（4）网络交流降低了身份等级限制，改变了传统教育方式，有助于思想政治教学的充分交流和融合发展。在网络交流中，传统社会的身份限制逐渐被解除，学生和教师能够进行更加平等的交流，使教学变得更具质量和效率。（5）网络文化教育具有多元化传播方式和形式的特点，有助于促进思想政治教学的创新发展。随着网络技术的普及，网络自媒体和网络社交等内容大大拓展了思想政治教育的途径，使思想政治教学能够通过不断创新吸引学生的关注，有助于学生对思想政治教学内容的有效理解和学习。

（二）网络文化发展给思想政治教学带来的挑战

（1）网络信息内容多元，可能导致学生的认知错误和思维混乱。网络上的信息五花八门，在经济利益、敌对政治思维的诱导下，大量错误、存在偏见的信息被生产和传播。可能导致学生的思想价值观念出现混乱，给思想政治教学带来不利局面。（2）网络的知识内容呈现出碎片化的发展趋势，不利于学生系统性理论素养的提升。网络文化中信息生产者的数量数以亿计，学生很难对信息的科学性和真伪性做出有效的评估。加上大数据技术对人认知方式的碎片化诱导，可能导致个人的偏见被不断强化，最终导致个人深陷谬论无法自拔。（3）网络交流对人的道德约束降低。虽然信息网络文化有了长足的发展，但是国家的有效监管措施尚未有效跟进。网民的道德水平和约束能力存在差异，导致网络上充斥着各种消极言论和谬论。给思想政治教学带来了巨大的挑战和负担。（4）网络交流弱化了学生的社交能力，可能导致学生的依赖上瘾，同时降低学生的自控能力和信心。网络文化虽然是众多人的意见分享和交流。但是在现实生活中，网络交流可能导致学生对现实生活认知失常，对现实生活存在抵触和自我封闭的倾向，使学生的现实交流能力出现障碍，对学生的长期发展造成不利影响。

三、在网络文化背景下促进思想政治教学开展的策略

（一）促进以人为本理念的落实应用，以兴趣教学为基本教学指导

网络文化能够在短期内吸引学生的兴趣，但是长期的网络交流也会导致学生的兴趣度逐渐降低。教师在思想政治教学中坚持以人为本的教学理念，也会激发学生对传统教学方式的热情和关注，促使学生对思想政治课程保持健康积极的学习态度。对此教师一方面需要改革传统刻板的教学方式，和学生保持平等的交流和讨论。另一方面需要放弃相关的教条主义和纯理论教学方式，促进实践教育发展，使学生通过现实案例对思想政治教学产生更大的学习兴趣。

（二）促进实践教学在思想政治教学中的有效开展

在思想政治教学中，实践教学包括课堂案例分析、义务志愿活动、参观走访活动等。教师需要在教学中对实践教学内容进行不断拓展，以吸引学生对现实生活和学习投入更多精力和关注，使思想政治教学的质量和效率得到提升。

（三）创新教学效果的评价机制

在思想政治教学中建立双向的评价机制，对于提升教师的教学质量、提升学生的学习自信都有着极其重要的价值和意义。对此教师需要对学生的学习成果做出客观积极的评价，鼓励学生在思想政治教学中加强探索和交流。学生也需要对教师的教学理念、方式进行评价，使教师能够认识到自身的不足和教学漏洞，不断创新自身的教学方式，使相关教学得以更有效的开展。

（四）通过社交软件促进师生之间的沟通和交流

在网络文化发展背景下，开展线上交流措施能有效弱化师生之间的身份认同，促进教学讨论的有效开展。同时提升教师对学生的监督和管理能力，使学生能够理性地对待思想政治教学内容，促进学生对思想政治教学内容的更深刻思考。

（五）建立高校思想政治网络教育人才培训机制

在网络文化发展背景下，思想政治教师需要不断提升自身的信息素养，使思想政治教学内容能够以多元的网络教学方式开展，使自身的综合教学素养得到提升。同时高校也要为自身网络教育平台的搭建培养积极信息技术方面的人才，保证自身网络教育的有序开展。

（六）加速网络教学资源平台建立，促进网络教学发展

在网络文化发展的背景下，学校的思想政治教学也需要成为网络发声媒体的一部分，既加强对校内学生的教育教学工作，又能在社会中发出更多的科学声音，使社会主流思想政治观念保持和谐稳定。此外高校也需要加速建立教学资源生产和共享机制，通过网络课程促进思想政治教学方式的创新发展，集合更多高校思想政治教学资源，使高校思想政治教学获得创新发展的活力和动力，使思想政治教学的质量得到不断创新提升。最后高校可以鼓励思想政治教学研究机构通过社交媒体，建立校园文化思想政治内容宣传机制，通过对校内文化的建设影响，实现对学生价值观念的科学引导，使思想政治教学的方法方式进一步拓展。

四、结语

网络文化背景下高校思想政治教育迎来了挑战和机遇并存的发展格局，对此，相关教学人員和研究人员应该加强对思想政治教育的现代化发展和建设，使高校思想政治教学能够有效适应社会发展的需要，促进高校思想政治教学的高质量创新发展。

参考文献：

[1]张奥博.网络文化视域下的大学生思想政治教育研究[J]. 法制与社会，2019（17）.

[2]姚钰.网络文化背景下的大学生思想政治教育现状分析[J].现代交际，2019（16）.

[3]杨文君，薛宝平.基于高校网络文化视阈下的思想政治教育探析[J].现代职业教育，2019（4）.

编辑 郑晓燕