新型网络技术对教师继续教育培训行业的影响

汪海燕

如今新兴知识及技术迅速应用在生产活动中，网络技术和通讯技术的发展对教育产生了新的影响。网络教育如果能保证教学内容和课程体系的稳定性、合理性、先进性，以及管理制度、评估效果等多个方面。这就需要专业人士对网络教育在教师的继续教育中的发展模式进行探究。为此，本文就网络教育在中小学教师继续教育中的应用现状，和在其实践过程中所存在的主要问题进行分析。并从中得到启发，以此希望网络教育促进教师在社会上参加继续教育的快速发展，弥补教育发展体系中的薄弱环节，使我国教育行业发展越来越好。

一、当前市场中出现的问题

（一）时间空间

传统模式下，继续教育需要学员在固定的时间，固定的地点参加继续教育课程或培训。而中小学教师这一群体，在其忙碌的本职工作中，抽出空闲时间参加培训的可能性极小，因此很容易因为时间、空间限制错失了参加继续教育的机会。

（二）师资力量

随着国家义务教育公平化工作的进一步推进，乡村小规模学校办学水平提升已经成为了社會的焦点问题。虽然政府都在不断地想办法并出资为乡镇教育做出很多政策，然而，要在地处偏远村庄、交通不便，教学设施、师资力量等方面都令人堪忧的农村小规模学校，实施中小学教师的继续教育信息化，享有大数据、云计算、虚拟化这样的新应用，就要努力寻找突破口。传统的继续教育无非是组织中小学教师定期的培训，在这种循环中，很多中小学老师本身的态度是反感的，抵触的。而继续教育中所任教的老师往往是高学历、高水平的，他们在继续教育这个圈层中，扮演的大多数是循环往复的，每年重复同样的课程。如此一来，对于中小学教师和培训方的老师都是一种人力资源上的浪费。

（三）交流障碍

一般情况下，继续教育都会受到交流障碍的影响。传统继续教育办学模式中，学员之间的交流以及师生间的交流往往在课堂中进行，老师一旦下班或课程结束，学生的问题就会变成遗留问题，加之中小学教师本身有着忙碌的本职工作，在日常工作中要承担很大的工作压力，面对家长和学生需要占据很多的时间。对于很多课程中没有弄懂的问题没有时间去研究和思考，造成很多教学效果不佳的困境，甚至很多人在质疑继续教育的教学质量问题。

二、网络技术继续教育行业的影响

近年来，随着计算机的普及，家家户户都对网络技术有了越来越多的了解，尤其是在各个教育领域，不仅提高了教育教学的质量，更是极大促进了科学教育事业的发展。该文主要就计算机网络技术的特点在继续教育中的运用做简单的分析和论述，希望能够与相关从事此方面专业的人共勉。继续教育是对已经不隶属于教育局管辖的非传统教育，普遍受益人群集中于一参加工作或者已经从事某方面研究项目。计算机网络在继续教育中的应用，不仅是给许多学历不够的人提供二次机会更是给各项专业人员的知识技能的培训提供便利和高效，缩短了大量时间的占用，空间的使用以及师资的花费。继续教育作为一种特殊的教育方式，在经济时代前进迅猛的时代，面对计算机网络的高速发展的现状，计算机网络在继续教育中有着越来越重要的地位，在知识经济的时代成为，人才开发的重要手段和方式，提高了团队建设的全体素养，推动了学习型社会的发展。继续教育网络学校利用先进的网络技术！探索出了一条网上虚拟办学的新径，为我军人才培训提供一条更加宽广的办学方式，使得更多的人可以受到继续教育的机会，同时，继续教育网络学校的建立也突破了当前继续教育教学中存在的招生瓶颈，空间时间瓶颈，师资瓶颈，交流瓶颈，资源利用瓶颈的困境，为民营学校的教学工作开辟了一个崭新的天地。总之，网络学校从在互连网上诞生到现在时间很短！但已经发展到相当大的规模。

三、结语

随着市场人才结构的不断调整， 学历教育投资重点在产教融合：在经济发展新常态的背景下，经济维持中高速增长的动力在于产业结构不断的优化升级，高技术人才的需求不断增大，国内职业教育培训主要面向劳动力密集型的行业，对从业者的知识技术水平要求较低，导致市场上符合企业需求的人才供给不足。目前就业市场上需求最多的依然是大专和中专学历人才。非学历教育主要由民营职业教育培训机构提供，涉及 IT职业技术，驾考，医药，创意设计，金融财会等细分领域。非学历职业教育主要针对个人职业技能培训和职业资格培训，具有培训目标明确，培训周期较短，培训服务具有标准化的特点。（作者单位：沈阳师范大学）