业财融合下高职会计专业课程体系改革的研究与实践

罗立立

随着科技信息技术水平的不断发展与提升，我国正式步入了信息时代，与此同时，业财融合的企业发展也成为了不可避免的趋势，并因此给我国各企业会计工作的开展形式、工作性质等带来了极大的影响，而业财融合也成为了我国财会工作者所背景必须要面临的转型方向和转型内容。在此社会发展背景和趋势之下，各高职院校作为职业性教育的主要阵地，加快建设以业财融合为主导的财会专业课程教学体系改革也已经成为了其重要的工作内容和教学改革方向。对此，本文建立在对业财融合相关概念及内涵的了解之上，对我国当今各高职院校会计专业教学现状及不足进行了充分分析，并据此提出了相应的课程教育及教学体系改革策略。

一、引言

目前我国各学界关于“业财融合”的概念阐述并不十分统一，很多文献资料都是众说纷纭，其中，最为普遍性的说法就是：所谓业财融合，是指在各企业建立在一定的原则基础基础之上进行管理会计的应用，并且将公司业务和公司财务通过管理会计工具进行有效的融合应用。其后，有相关学者对这一概念进行了进一步的总结和概括：将企业内财会相关的部分数据在业务部门和财务部门进行共享，从而有效保障和提升公司相关财务决策的科学性和准确性，不断推动公司价值创收及盈利性发展的进行。由此可见，业财融合对于我国当今企业的发展来讲是至关重要的发展途径和改革路径，也必然是我国各高职院校会计专业人才培养的转型方向。

二、“业财融合”的研究背景概述

随着我国信息科技水平的不断发展与提升，以互联网平台为依托的大数据、云平台、财会信息共享及服务中心等在我国各企业的会计工作中不断涌现，推动了我国企业会计管理工作模式及应用技术的不断改革，进而引发了会计专业的迅速发展，各种电子财务账单、业财一体化软件、财务信息共享平台等不断出现和广泛化应用，给我国企业的会计工作者带来了全新的发展机遇和挑战。以往传统的企业会计工作中，会计工作者普遍采用单一化的纸质核算及历史数据复核的方式进行和开展工作，当今，随着时代技术的不断发展与进步，会计工作者工作所处的环境、面临的问题、工作的性质及流程等也发生了一系列必然性的变化。在全新的财务工作管理思维及理念的推动下，业财融合已经成为了会计工作开展的必然发展趋势。对此，会计工作者不仅仅要了解和学习基本的会计学专业知识，更要对企业的相关业务工作开展有所了解，能够具备帮助业务工作者进行相关的工作分析和预判，成为企业管理工作中的重要支撑者。

所谓“业财融合”，其基本的概念就是指将企业开展和经营中的相关业务工作及财务工作进行有效的融合，从而达到提升企业业务实践能力及学习能力的发展目的。企业内的业务部门和财务部门通过互联网网络技术手段的支持，实现对企业业务、企业资金等信息的共享和沟通，以便于相关对相关工作的写作开展，共同为企业的盈利和创收贡献力量。在“业财融合”的企业发展及经营模式之下，要求企业会计工作者不仅要了解和掌握基本的会计专业知识，同时也要充分、清晰的了解企业内相关业务工作中关于研发、采购、生产及销售等各个流程环节的开展。“业财融合”的会计管理方式相较于传统的会计工作开展模式，更加的重视对企业的整体管理和把控，也就是当今企业会计工作者必须更加熟悉业务开展、深入财务总体分析和预判、加强部门之间沟通与协作能力的主要原因所在。

业财融合发展趋势之下，给各企业的会计工作者提出了全新的知识及技术要求，对于会计专业人才培养的内容、模式和方向等也产生了重要的影响。因此，面对全新的发展形势和趋势，当今我国的高职院校就更加要对自身会计专业教学的课程体系进行有效改革及转型升级，不断为社会培养出更多业务娴熟、技术过硬的复合型会计人才。

三、基于业财融合下当今我国高职会计专业教学的现状及问题分析

（一）教学形式单一

当今很多高职院校受到传统教学理念和教学模式的影响，依然在会计专业教育及教学中沿用着以往的课程内容和形式，没有进行相应的改革及创新，无法满足当今时代发展背景下对会计专业人才培养的需求。大部分高职院校在会计课程的开展过程中，都普遍以理论课程的讲解和灌输为主，缺乏对学生专业实践训练的引导和组织，从而进一步导致了很多学生会产生专业理论及专业操作技能相互脱节的现象。除此之外，课程内容的设计、规划和开展中也主要以会计本专业的内容为主，局限性较大，缺乏对学生将来工作中其他会涉及到的技能知识的传授和教学。但是对于会计专业学生将来在工作岗位中的个人发展而言，仅仅是会计本门学科的知识技能是远远不够的，其他有关于企业管理及经营运作、税收及金融、法律及相关法规等学科知识的掌握也是至关重要的，会对学生将来在会计岗位工作中的发展产生深远的影响。学生在以往单一化的专业课程教学模式之中，对于自身的职业发展也缺乏足够清楚和理性的认知，阻碍了专业人才的培养。

（二）教学方法落后

目前我国高职院校在会计专业课程的开展和人才培养上，不仅仅是存在教学形式单一化的问题，同时其教育及教学方法的落后性和滞后性问题也日益凸显了出来。大部分的高职院校在会计专业课程教育及教学方法的采用上依然较为传统化，从而使得学生无法深入性、全面性的对会计专业知识体系进行了解和学习，进而导致了学生专业技能学习及掌握上的缺失，阻碍了学生未来在工作岗位中的长远发展。目前，很对高职院校对于一问题已经开始逐渐产生了认识，并且正在不断尝试和探索有效的教育及教学解决途径，以求创新出更多高效的教育及教学方法，以求不断提升学生的专业能力。

四、基于业财融合下当今我国高职会计专业教学的实施策略

（一）对当今的会计课程体系进行重新构建

对于当今社会发展形势下高职院校会计专业教学的有效改革来讲，要想实现教育质量及教学效率的全面提升，就必须对当今会计专业的课程体系进行重新的构建和规划。任课老师及相关的教学管理者应该有效的认知到一点：对于从事财务专业工作岗位的技术人才来讲，其工作的重点不能仅仅局限在对历史数据的核算和监管上，而是要同时兼顾好对相关财务数据的预算，及时的吧重要的财务数据信息反馈给相关的管理部门，从而确保企业管理者能够据此对相关业务工作的开展作出合理的决策，推动企业的良好发展。对此，各高职院校在进行会计专业的课程规划时，要在财务会计专业课程开展的基础之上，增设和加强对管理会计、网络信息化应用等相关课程的开展。

（二）加强实训教学的开展

各高职院校要改变以往重理论教学轻实践训练的教学理念，加强校内模拟实训活动的开展，使学生在實践训练中加深对专业知识及技能的理解与掌握，充分依据和参考当今企业中对会计人才的实际岗位要求来进行模拟训练的内容设计。在模拟实训中，任课老师可以将班级学生分成若干个工作小组，分别使学生担任出纳、审计、核查、税务等财务岗位，进行模拟工作流程的开展。在这一教学过程中，任课老师需要注意让学生不断更换和尝试不同工作岗位的角色，使学生全面了解财务工作各流程的开展。通过这种校内模拟实训活动的开展，可以使学生全面化、系统化的了解到财务工作各流程、环节的主要职责，牢固相关专业工作技能的掌握。除此之外，各高职院校要努力建设及完善会计专业实践教学体系，全面化、系统化的为学生讲解和教授相关的专业知识和技能，对传统教学模式中的内容进行查漏补缺，不断提高学生理论知识和实践能力的并行掌握。

五、结语

总而言之，在当今时代的发展和进步下，业财融合已经是会计工作开展的必然趋势了，对此，各高职院校要不断积极努力建设及完善对相关课程教学体系的改革，使会计课程体系能够与时俱进，满足时代的发展需求。（作者单位：广西科技师范学院）

基金项目：2019年度广西职业教育教学改革一般研究项目（GXGZJG2019B073） +业财融合下高职会计专业课程体系改革的研究与实践。