1+1我们这样学队章：我们的作风（四）

辅导方案

团结在一起

上海市静安区闸北第一中心小学中队辅导员 韩 颖

活动目标

知道团结是少先队的作风之一，发现“团”和“结”的特点并明白“团结”的含义；通过游戏探究，懂得团结就是要有共同的目标，听从队长的指挥，齐心协力，发挥每个队员的作用。

活动建议

本活动为二年级活动方案，适用于2～9年级，建议在操场上进行。

活动准备

相关图片、音乐。游戏道具：石榴、毛线球、抛抛乐。

活动过程

活动一： 猜谜游戏

出示石榴，以小队为单位观察并说说特征，引出本次的活动主题。

交流与分享：

1.出示关于“石榴”的谜面，请队员猜谜。

2.以小队为单位观察石榴，讨论交流，发现石榴果实紧实的原因。

3.揭示活动主题：团结在一起。

小结：通过观察，大家发现石榴的特点，小小的石榴果实很“团结”，所以十分结实。

活动二：团在一起

观察毛线球，看看、摸摸、揉揉，发现“团”的秘密。

交流与分享：

1.观察毛线球，发现“团”的秘密。由辅导员演示绕毛线球的过程。

2.讨论，了解毛线能绕成“团”的关键。

小结：经过观察、讨论，大家对“团”的意思有了更进一步的认识，发现一根长长的毛线要绕成团，就要围绕着中心。

活动三：手解千千结

一起解开千千结，体验齐心协力的快乐。

交流与分享：

1.用麻绳打“结”引出话题。联系生活，交流有没有打过或是看到过“结”的东西？

2.以小队为单位，解开带有“结”的绳子，意识到结越紧，越难打开。

小结：这些结，好比生活中碰到的困难，团结起来，不仅可以使解决困难的速度加快，更可以使我们感受到团结的力量和成功的快乐。

活动四：抱团取暖

以中队为单位，开展抱团游戏，体验交流，集体抱团的感受。

交流与分享：

1.推荐一位队员作为圆心，队员手牵手，像毛线一样，围绕着中心一圈一圈地绕起来。

2.畅谈抱团的感受。

小结：通过亲身体验绕“团”的过程，我们发现虽然大家所处的位置不同，但因为手牵手，心连心，感到温暖、安全。

活动五：抛抛乐

通过讨论探究，理解“团结”就是要有共同的目标，分工合作、齐心协力，感受团结的意义。

交流与分享：

1.以小队为单位，开展游戏探究活动。合作讨论问题：几个人玩抛抛乐最合适？怎样玩抛抛乐才能接得稳？

2.在游戏活动中交流团结的方法。根据讨论的内容，再次在小队中实践。

小結：团在一起玩游戏很开心，但这需要大家有共同的目标，同时听从队长的安排，并且每个队员都能够在小队中发挥自己的作用。

辅导员结语

今天，大家通过演示、体验，感受到了团的特点；联系生活，了解了结的特点；通过游戏，知道了团结就是要有共同的目标。希望在今后的集体活动和组织生活中，大家都能团结起来，发挥出更大的力量。

活动延伸

组队完成一次“密室逃脱”；举行一次拔河比赛；分享“团结力量大”的事例；尝试一次信任背摔活动；开展一次团队竞赛。

自主活动案例

团结起来力量大

上海市静安区闸北第一中心小学少先队员 王雨彤

领巾话题

团结是乘法

领巾行动

小热身：歌唱团结（4分钟）

队员们，我们一起来了解一下《团结就是力量》这首歌的作者和当时的创作背景。让我们在激情澎湃的歌声中，一起走进今天的少先队自主活动。

小发布：“团结”在身边（2分钟）

队员们，很荣幸今天由我来担任本次活动的主持人，很高兴五年来生活在我们这个团结、温暖的大集体中。团结为什么重要？团结会产生怎样的效果？我们是否是一个善于与人团结合作的人呢？这就是今天少先队自主活动的红领巾话题。

小测试：你善于团结吗（8分钟）

先来一场自我小测试，请各位队员思考自己平时是否善于团结他人，来检验一下吧。

关于少先队作风“团结”的小测试

1.中队其他队员组队参加学校开展的足球比赛，比赛时，你会：A.与我无关，管它呢 B.随便看看吧 C.早早来到比赛现场，为中队小伙伴打气助威

2.中队里你学习成绩最好，别人向你请教问题时，你会：A.我才不告诉他呢，免得我被他超越 B.随便跟他说说答案就好 C.耐心给他解释，并告诉他你的学习好方法

3.中队里有小伙伴生病了，功课落下了，这时你会：A.他的家长会辅导他的，与我无关B.当他的家长发消息求助时，能做到有问必答C.主动让家长联系他的家长，看看有什么能帮助到他的

4.中队举办活动，可能主题你并不喜欢，你会：A.直接指出，我不喜欢，我不参与 B.凑凑数，反正中队活动与学习无关 C.虽然不是很喜欢，但这是集体活动，我要积极参与，多了解一点知识总是好的

5.雏鹰假日小队活动，你不是小队长，这时你会： A.反正有小队长呢，还有他的家长会弄，我到场就好 B.小队长召集活动时，能积极参加，完成分配的任务 C .主动和小队长沟通，积极出谋划策，并在活动中起积极作用

6.学校组织春游活动，这时你会：A.私自活动，想到哪就到哪 B.与小伙伴一起活动，听从指挥 C.遵守规定，听从指挥，做老师的小帮手，劝阻不遵守规定的队员，保证集体活动的顺利进行。

选A1分，选B3分，选C5分，分数在25分以上获“团结元帅”的称号；分数在17～24分，获得“团结将军”的称号；分数在06～16分为“团结士兵”。

小活动：配图说词解意（15分钟）

看图说话：身为少先队员，时刻感受到在学校的学习和生活当中，团结无处不在。请小队各自抽取图片，并展开讨论，用一个有关团结的四字词概括图片的含义，并说说理由。

读谚语，解其意：这里有许多和团结有关的谚语，例如“人心齐，泰山移”，请说说自己的理解。这些谚语都说明了团结的重要性，团结不是加法，而是乘法，能成倍地发挥大家的作用，帮助我们解决遇到的难题。

小评价：“团结”能量卡（4分钟）

作为小主持的我，先自我评价一下，同时邀请中队辅导员和队员为我评价。说说本次活动的设计是否让大家明白了：团结就在我们身边，团结的力量是巨大的，我们要团结。

观察与辅导

少先队员虽然共处一个集体，但日常生活中自我意识太强、合作性意识不强，容易发生大大小小的摩擦。根据这样的情况，开展关于团结的自主活动，能让队员增强集体荣誉感。

“小活动”环节中，五年级的队员，在面对不同的图片时能够有非常精彩的见解，并且说出其中的缘由。而谚语交流活动中，队员有较强的理解能力，甚至有个别队员能运用自己的课外知识进行补充。这样的内容若在中低年级展开，可以由活动的小主持多加引导和提示，给予关键字词的意思或提供工具书来解决。若在中学展开，建议对“小活动”进行创新，可以结合力学物理知识引导体会，并让队员在不同的实验条件下进行比较。高年级队员就活动后的结果可以进行自主思辨，尝试自行总结出关于团结的不同理解。

上海市静安区闸北第一中心小学中队辅导员 张天怡