中华传统生态思想在校园景观设计中的运用

（湖州师范学院求真学院艺术系 313000）

一、中华传统生态思想的主要内容

中华民族从农耕文明一路走来，中华传统生态思想历史悠久，阅读当代学者对中华生态思想的研究成果和部分先秦典籍，认为中华传统生态思想主要总结为人与自然生态的关系、人对自然资源的利用、人与自然规律的契合。从根本上说是尊重、认识、效法自然，只有顺从自然发展规律，才能实现人与环境有序发展，才可国泰民安。因此当代中国应传承这种天人和谐生态观，使中华传统生态思想与现代城市发展和谐统一。通过对中华传统生态思想的梳理，认为现代生态景观设计，可从总体思想和具体方法两方面对中华传统生态思想进行传承与利用。

二、我国生态校园景观设计的现状和问题

1.生态校园建设现状

生态校园以生态基础设施为依托，将师生的工作、学习、活动、休闲融入一个生态系统。将可持续发展作为指导思想，通过对校园场地科学的规划、设计、建设与管理，使人与自然在校园中和谐共存，将自然生态与人文生态和谐统一，创造出一个校园型生态系统。生态校园有三种模式：景观园林设计型、环境友好技术型、生态化教育管理型，三种模式并不是单一个体，而是相互影响、作用的整体，生态校园建设不是单一类型，而是有侧重地建设这三方面，在追求完美的基础上，做到有取舍，建设出一个可实施的创新型生态校园。

笔者认为生态校园景观首先对校园环境有良好的改善作用，改善师生的工作、学习、活动环境。其次对师生审美起到教育作用，有利于其健康成长，塑造良好品格。最后潜移默化使师生养成环境维护意识，对创造良好教学氛围起到积极辅助作用。

2.生态校园现存问题

目前，国内学者对生态校园及其所蕴含的生态思想关注度日渐上升，尤其是校园景观生态建设方面受到重点关注。虽发展势头良好，但仍存在些问题：

（1）较多利用国外生态规划理论

国内部分校园建设大量引用国外生态规划理论，从而忽视对当地适应性的关注。国外理论固然是优秀的理论，但对我国的现状未必适合，在选择国外生态规划理论的同时，应注重对实际的把握。

（2）简单恢复乡土自然、农业景观

环境的美化，虽使人的视觉美感得到满足却不能体现生态校园的内涵与优越性。对于生态校园建设，不能仅停留于表面，而要顺应自然，发掘出生态校园所具备的内涵与优越性。

（3）缺乏中华传统生态文化的运用

当代生态校园建设，多注重创新，从而忽视了中华传统生态文化在校园景观建设中的作用。中华传统生态文化，作为中国特有生态思想，经千年传承，其所拥有的内涵经过时间洗礼。中华传统生态文化不仅是最适合中国校园景观建设的思想，对历史传承更具有积极意义。

三、中华传统生态思想在生态校园建设中的运用趋势与设计实践

1.传统生态思想在生态校园设计中的运用趋势

通过对中华传统生态思想文化与当代校园景观现状研究，笔者认为未来的校园生态景观可从以下几方面加以提升：

（1）效法自然，以自然生态系统为蓝本进行生态景观建设

效法自然是生态设计的总体思想，无论是“道法自然”“天人相分”、还是“天人合一”论，均强调人与自然息息相通、和谐一体，因此在现代生态设计中，唯有充分认识自然生态系统组成与运行规律，才能在设计中对自然环境加以再现，唯有顺应自然，有节制地利用和改造自然，才能实现环境可持续发展与设计场地良性循环发展。

（2）因地制宜，以可持续发展为目标进行生态景观建设

因地制宜是生态设计的前提条件，“地宜观”显示动植物需要适宜的生态环境，包括此地的气候、土壤、水质、阳光等诸多自然地理因素。因此，生态景观建设应将“因地制宜”作为建设前提，考虑与之相关的诸多因素，贯彻可持续发展战略思想，并加以规划、设计。

（3）资源保护，以循环利用为方式进行生态景观建设

资源节约既将资源的使用发挥极致，建设资源良性循环生态景观，将区域内的自然资源以地理位置，生长条件适应性作为区域设计依据，使自然资源得到合理利用。水循环利用将区域内地表水、生活用水进行科学的“资源化”“无害化”处置，实现水循环利用目标。构建出一个资源节约与循环的校园生态景观系统。

（4）与时俱进，使自然元素与时态、方位相对应进行生态景观建设

景观设计需遵循季节与方位相关性，参考中国五行学说，遵循阴阳消长规律，依照四季与各季中的孟、仲、季三月对时令进行科学划分，使动植物位置分布合理。

（5）天人合一，使人类活动与自然规律相呼应进行生态景观建设

辰时：晨间体内阳气逐增，推荐在象征阴卦的东方读书；巳时：此时体内阳气已近顶峰，推荐在象征阴卦的东偏南侧晨练；午时：此时天地气机转换，推荐在南方午休；未时、申时：此时阴气开始上升，推荐在西侧研讨休息；酉时：此时阴气较重，推荐在象征阳卦的北方运动放松。各种活动功能空间的设置与时间、阴阳、方位相吻合，遵循阴阳消长规律，促进师生身体健康。

2.传统生态思想在生态校园设计中的实践

设计场地位于湖州师范学院东校区，在对校区进行现状分析的基础上，将本文所总结出来的设计思想运用其中，主要设计内容有以下五方面：

（1）恢复各类型生态系统

按照场地所处自然环境，植被现状，分别营造山丘陵生态系统、农业生产系统、江南水乡湿地生态系统、水体生态系统，区域内植被大体保留长势较好的乡土植物，用本土植物代替长势不佳的外来植物。

图1：山地丘陵生态系统

图2：农业生产系统

图3：江南水乡湿地生态系统

图4：水体生态系统

（2）使植物季相展示与方位对应

参考中国五行学说，据地球公转、自转及其所处地理环境，遵循阴阳消长规律，使区域内万物生长以高低相辅相成，随季节变化更替，使区域内气息相互求和，生息不已。

（3）使师生活动系统与时态相适应

参考天人合一应时养生总结出：辰时适合在东方晨读；巳时适合在东南方健身；午时适合在南方午休；未时、申时适合在西方研读交流；酉时，适合在北方放松。

（4）生态材料的广泛运用

场地中新增活动场地的设施，铺装均选用本地再生型生态材料，充分利用本地资源，实现可持续发展目标。

（5）其他生态技术

①石笼护岸改良设计

护岸整体为直墙式，采用建筑中废弃的石料与六角网构成石笼整体，石笼缝隙为水生壳类动物提供生存空间，上层种植植物，为水鸟提供食物与不受打扰的休憩场地。

②场地雨水回收设计

雨水汇聚湿地，收集公共路面上的雨水，通过耐湿植物净化、沙土渗滤，构成“天然植被净化器”，既清洁雨水，也对周边植物进行灌溉。另一部分雨水汇入地下蓄水池，用于附近教学楼卫生间供水。整体实现循环利用，可持续发展生态理念。

③运动能量回收设计

此技术运用于运动场地，利用发电装置收集动能转化为电能，提供给周边照明工具。傍晚，场地活动人员数量决定场地感应强度，从而决定场地照明强度。

四、总结

我国未来生态景观设计，定将注重营造技术与文化内涵。中华传统生态思想与现代科学生态技术将相互融合，终将实现生态景观可持续发展，中华优秀文化得以传承，人与自然和谐相处。

校园景观生态建设建立在中华传统生态思想基础上，设计遵循自然规律，尊重自然，改造自然，以保留为设计主旨，改造为设计手段，利用自然资源和自然形态来营造健康的校园生态系统，构建出人与自然和谐共处生态校园景观。