高职院校图书馆如何发挥在学风建设中的作用

杨海燕

摘 要 首先从图书馆的角度总结了目前高职院校学生学风中存在的问题，剖析了产生问题的原因，紧接着提出了如何发挥图书馆在改进学风建设中的作用的意见和建议，并付诸实施，最后通过对学风建设起关键作用的指标分析，证明了图书馆在学风建设中的重要地位以及产生效果措施的可行性和有效性。

关键词 高职院校 图书馆 学风建设 评价

Abstract Firstly， this paper summarizes the problems existing in the study style of students in higher vocational colleges from the perspective of libraries， analyzes the causes of the problems， then puts forward some suggestions on how to play the role of libraries in improving the study style construction and putting them into practice. Finally， through the analysis of the key indicators of libraries role in the study style construction， it proves libraries important role in the construction of study style and the feasibility and effectiveness of measures.

Keyword higher vocational colleges; library; construction of study style; evaluation

学风是衡量一个学校的办学水平，反映学校的教学质量，体现培养人才素质的重要标志。良好学风的形成，除了学生自身素质的相互影响，更重要的还需要教育、引导和建设。图书馆是观察学校学风的一个重要窗口，也是提升学校学风建设的重要阵地，如何发挥图书馆在学风建设中的积极作用自然成了广大学校图书馆工作人员的研究课题。

一、从图书馆的角度分析高职院校的学风现状

为了了解高职院校学风的基本情况，探索如何有针对性地发挥图书馆在学风建设中的作用，2017年4—6月，紹兴职业技术学院在不同年级的学生中组织了一次“关于高职院校学生对图书馆的文献资料利用情况”的问卷调查。在对问卷调查结果分析的基础上，结合浙江省高职院校图书馆现状调研报告和绍兴职业技术学院图书馆日常资料记载，发现主要存在以下几个问题。

1.图书馆的利用率低。数据显示，绍兴职业技术学院日均入馆人数只占全校学生数的5.2%，生均年借书量为21册，这与《普通高等学校图书馆评估指标》中生均年借书量应达到50册的指标相比，存在很大的差距[1]1。日均入馆人数占本校在校生的百分比、生均年借书量的严重不足，从侧面反映出绍兴职业技术学院图书馆的馆藏资料利用程度较低。

2.图书借阅的盲目性大。调查发现，在“平常阅读的主要书籍”的选项中，各类趣味性、娱乐性的报纸杂志以及言情、武打、侦探小说等消遣性书籍占到调查对象的64.75%，中外经典名著、专业类书籍却遭冷落，只占24%。对“你平常读的书是怎样选定的”一项调查中，有19%的同学回答是“碰到什么就读什么”。如此看来，目前高职院校大学生的阅读存在较大的盲目性，要么跟着兴趣走，要么跟着考试走。调查显示，当前高职院校的大学生普遍缺乏对文献资料的明确定位，不清楚自己究竟需要哪些资料，要从哪些方面提高和充实自己，这种现象在低年级学生中尤为普遍。

3.电子阅览室的作用发生偏差。信息技术的进步，使得图书馆在传统的有形读物服务的基础上，增加了快捷而迅速的电子文献查阅功能。按学校阅览室管理日志记载，我校图书馆利用率最高的就是电子阅览室，但是在使用的人群当中80%以上是在看电影或是打游戏等娱乐消遣，用于专业知识学习的微乎其微。

上述问题，从一个侧面反映出高职院校当前学风建设现状不容乐观。

二、高职院校学风现状不良成因分析

1.学生的角色转换不及时。学生在进入大学以后，大学的教学方法、教学目的，学生的角色与学习的任务、内容和方法等都发生了很大的变化，但学生的思维和行为习惯仍然是中学时的被动学习模式。大学教育非常强调学生主动求知习惯的形成和自学能力的培养，学生在实现这种角色的转换时往往要经历一个较长的时间。因此，在面对图书馆为他们提供的各种服务时，一时还不能坦然接受，他们并没有意识到图书馆在自己大学生涯中扮演着的重要而不可或缺的角色。

2.学生学习目的、求知方向不明确。选择图书的重要目的之一是丰富自己的知识。但当前的高职院校大学生普遍有这样一种心理，即自己寒窗苦读十几年，现在终于考上了大学，可以好好放松一下了，很多人丧失了学习的压力和动力，由此造成许多学生不但没有主动利用图书馆丰富的藏书来扩大自己的知识面，就连自己必学的专业课也没有很好地掌握。在实际工作中，笔者还发现，即使学习很刻苦的学生，由于学习、求知的方向和目的不明确，导致他们在图书资料的借阅和使用过程中带有随意性和盲目性，不会根据自己所学专业以及今后的发展方向有针对性地选择资料、借阅图书。

3.学生对图书馆藏书了解不足，对图书馆认识不到位。长期以来，由于高职院校图书馆宣传力度不够，学生对图书馆的了解不够，学生不了解哪类书籍资料能在图书馆中借到。这样，一方面是图书馆资源的浪费，另一方面也阻碍了读者队伍的扩大。

4.教师引导不够，学习氛围不够浓厚。往往越有名的大学，图书馆在学校中的地位也越高，这与学校老师的引导、学习氛围有直接的关系。在个别高职院校图书馆经常存在这样一些现象：不爱惜图书、在图书馆内吃零食、自习室旁若无人高声交谈、乱扔果皮纸屑、随地吐痰等等，这些现象阻碍了良好学习氛围的形成。

三、发挥图书馆在高职院校学风建设中的作用

高职院校是培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和专门人才[2]46。强化学生职业技能训练、提高学生全面素质和综合能力，是高职院校的办学特色。因此，高职院校图书馆要努力建立起具有职业技术学校特色、适用于职业技术教学的资源库，培养学生图书馆意识，努力把高职院校图书馆办成素质教育的阵地、职业技能训练与培养的资源保障库。

1.引导学生树立正确的借阅观。在高职院校中开展“图书馆入门教育”是当今社会获取知识、了解信息的必要环节[3]117。据调查显示，学生对知识的需求与图书馆资源未被很好地利用二者存在着矛盾，解决这一矛盾的关键就在于如何引导学生充分利用图书馆。为此，我们根据本校实际，安排了内容深入、形式多样、生动活泼的教育活动以提高学生利用图书馆的能力，让学生了解图书馆、喜欢到图书馆学习，并逐渐形成良好的习惯。

图书馆的入门教育包括新生入门教育和信息入门教育。新生入门教育部分，制作和播放《如何利用图书馆》等系列短片，全景介绍图书馆概况，包括图书馆馆藏历史、藏书体系、借阅方式、工作流程、规章制度等，组织新生观看;每人发送一册《图书馆使用手册》，组织学生参观图书馆布局以及藏书分类等。并把相关入馆教育的所有电子文档放到图书馆的主页上，让同学有机会了解学习。

信息入门教育部分，除了介绍传统用户教育中要求的图书馆基本文献信息知识外，着重介绍书目检索，OPAC检索和公共网络数据库检索等内容。详细介绍超星电子图书、方正电子教学参考书、中国学术期刊全文数据库、中国知识资源全文数据库等专业数据库的使用与检索的技术、方法;重点演示了校内自建数据库的使用方法。

2.努力提高藏书质量。高职院校的培养目标是具有较强技术技能的应用型人才。因此，高职院校图书馆应紧紧围绕这个人才培养目标进行文献信息资源建设。调查显示，高职院校学生最需要读的是实用性技术辅导类和考试类文献，最想要读的是心理咨询指导类、求职就业指导类和人际关系指导类文献。因此，高职院校图书馆应根据本校的专业特点、招生规模、发展规划及年度经费等情况，制订符合各专业需求的文献资源发展计划，合理配置不同类型文献的比例，充分配置特色专业的各类文献，不断优化与完善馆藏资源。

高职院校图书馆应定期向各系部的师生调查文献需求，及时在网上发布最新的书目清单和新书介绍，供师生了解和挑选，并定期组织以各系部的老师为主，图书馆采编人员为辅的现场采购活动，从而尽最大可能形成具有本校特色的藏书体系。为了最大限度满足读者所需求的文献信息，真正解决有限馆藏与无限需求之间的矛盾，建立了馆际互借制度，使本校的读者能够利用其他图书馆的馆藏，通过文献复制工作，为读者获得文献资料，尽最大可能发挥图书馆的作用。

3.加大导读力度，提高学生鉴赏水平。图书馆导读是一项充分体现现代图书馆职能的读者服务工作，是读者工作中最积极、最富于创造性，而且是最有广阔前景的[4]8。图书馆通过对高职院校学生进行文献知识的教育、推荐书目、专家辅导等方式，引导学生的阅读方向、提高学生利用图书馆的能力、改善学生的知识结构，达到提高学生综合文化素质的目的。

为此，学校图书馆围绕“促进学风建设、提高服务质量”召开专题会议，配合本校学风建设工作推出一系列新举措，举办了“百部经典名著荐读”活动、“优秀文学作品荐读”活动、“专业专题文献荐读”活动，引导学生读好书，构建学生良好的精神世界，提高学生的人文素养，优化学生的专业素养，提升学生的人生境界;与“阳明学院”联合开展征文活动和读书心得演讲，提高学生的文学修养，活动校园的文化氛围;开辟就业信息服务阅览室，配备相关的书籍、报刊、就业指南以及就业剪报资料，开展文献检索与论文写作系列讲座，为毕业生提供优质服务。

4.改善电子阅览室的读者服务工作。高职院校图书馆应在建好图书馆主页的基础上，重视电子信息資源的收集和开发，定期对各种类型的数据库资料进行更新和必要的维护，保证给读者提供有实际应用价值的信息资料。根据本学院的专业和读者群，购置了多种数据库，如超星电子图书、方正电子教学参考书、中国学术期刊全文数据库（知网）、中国知识资源全文数据库等。

高职院校图书馆应利用新生入学教育的机会，做好对电子阅览室作用、功能和利用的宣传，激发学生对电子阅览室的兴趣，强调电子阅览室和网吧在性质和利用上的区别，让新生在最短时间内对学校图书馆电子阅览室有一个正确的认识，为读者利用电子阅览室打下良好的基础。在电子阅览室开放过程中，管理人员通过巡视、软件过漏、远程监控等方法，及时发现问题并予以劝导，教育读者把握上网与游戏的时间和频律，正确处理上网、游戏与学习、生活的关系，引导读者正确利用电子阅览室。

5.把高职院校图书馆办成素质教育的阵地。教育要同生活实践相联系，反对死读书，强调培养学生的创造性和独立工作的能力[5]39。因此，充分利用图书馆这一教学资源库，开展丰富多彩的学生课外实践活动，培养全面发展并参与创造未来的人，以人为本，使用教育教学活动以开放的姿态走出狭小、封闭的天地，使学生在广泛接触社会和联系实际中掌握知识、学会做人、学会做事。把高职院校的图书馆建设成为素质教育的阵地，课外实践活动的阵地。

四、结束语

通过上述措施的实施，图书馆对学校学风建设的改善起到了较大的作用。表1为以绍兴职业技术学院为例反映学风情况的图书馆读者服务的各项数据比较表（2017学年、2018学年、2019学年的比较）。

从上面的数据横向比较不难看出，图书馆在2018、2019学年通过一系列改进措施的实施，使学校的学风情况有较好地改观，体现反映学风情况的各项指标有了不同程度的提高，特别是日均入馆人数与在校生比，2019学年增长到了2017学年的2.17倍;日均入图书阅览室人次，2019学年增长到了2017学年的2倍。这些都表明图书馆在学生中的影响力在急剧增长，图书馆采取的各项措施是行之有效的。但是，把这些数据与一些优秀高校图书馆数据、与《普通高等学校图书馆评估指标》的评价要求相比，还存在一定的差距，有待于进一步改善。

参考文献

[1]韩惠琴，吴昊，郑荣佩.浙江省高职高专图书馆现状调研报告[J].浙江高校图书情报工作，2017（1）：1-2.

[2]金童.职业院校教育教学管理的理论与实践[M].桂林：广西师范大学出版社，2007：46-48.

[3]王志勇.浅谈高校新生图书馆教育[J].山东教育学院学报，2005（2）：117-119.

[4]林运卓.图书馆导读方法与策略[M].广州：暨南大学出版社，2005：8-21.

[5]萧斌如.陶行知的图书馆情缘[J].图书馆杂志，1999（10）：39-40.