用我的爱，点亮你的心灯

倪华莲

摘  要：德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云来推动另一多云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”作为一名从教二十多年的教师，回首曾经，既有短暂的迷茫，也有始终不渝的追求;既有失败的辛酸，亦有成功的喜悦。从走上三尺讲台的那一刻起，我就奉行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”教育理念，用愛点亮孩子们的心灯，让孩子们在人生的航行中，始终明亮前行。

关键词：教育;爱心;心灯

【中图分类号】G635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0166-01

托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”每一个学生都有自己与众不同的一面，在这样的理念指引下，经过多年的实践，我练就了一双特别善于发现学生闪光点的慧眼。

1.爱学生，爱工作

无论什么时候，无论对哪个学生，我总能找到合适的理由每天都夸奖几句，树立学生的自信心。哪怕学生在课堂上或学习上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”、“你学习真用功”等等，甚至是一些细微的动作，如，拍拍高个子学生的肩膀、摸摸矮个子学生的头，学生回答问题时竖一个大拇指等等，我用独有的方式与学生保持亲密的师生关系，营造和谐的育人环境。我坚信：只有捧着一颗爱心，才能干好自己所爱的事业和工作。不论是班主任，还是一名普通老师，都应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。热爱学生的老师最受学生欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更需要的是得到老师的关爱。在学生的心目中，一个富有爱心的老师远比一个知识渊博的老师更有魅力。对于有爱心的老师，学生会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，期望与老师合作，把老师当成父母亲般的亲人，他们愿意向老师袒露内心世界，分享他们的喜怒哀乐。教育需要爱，我用自己实实在在的行动和丰厚的育人业绩，向人们展示了一名普通教师的骄人风采。

2.不抛弃，不放弃

作为一名班主任，我特别关心特殊学生的成长。对待问题学生我从不歧视，更不会放弃，坚决奉行从最后一名抓起，不放弃一个的原则。每接手一届学生，给孩子们编排座位的时候，我总是优先安排这些问题学生，安排最好的同学做他们的同桌，让这些优秀的孩子带领问题学生一起成长，课堂上发言机会最多的是这类问题学生，面批作业个别辅导关注最多的也是这些学生。佳丽是一个问题学生，脾气倔，纪律观念淡薄，对老师和同学都傲慢无礼，没有朋友，学习热情不高，总是一副什么都无所谓的样子。为此班级科任老师和班干部没有少在我面前告状。面对这样的情形，我深知，要打开一个学生的心扉，老师一定要有一颗真诚的爱心，并且要发自内心的去关爱她。此后的日子里，我没有放弃对她的关爱。只要接到有关她的投诉，我总是心平气和的找她谈心，一开始她显得很抵触，不愿意向我吐露内心的真实情感。但我还是很热情的跟她拉家常，询问她家里的情况，关心她的学习情况，只字不提老师同学告状的事，慢慢她放松了对我的戒备，开始跟我诉说有关她的情况。通过了解，我知道造成她现在这种情况的原因有很多，但主要是不良的家庭教育和生活环境。因为她父母亲都是地道的农村人，重男轻女的思想比较严重，所以不管她成绩怎么优秀，不管她在家如何听话，总会受到父母无端的指责和粗暴的责骂。长此以往，就造成她现在的状况。从此以后，我更加真诚的去关心她，唤醒她对生活的热情，激发她对学习的兴趣，重新找回自我。当我上课的时候，我总是有意无意的多关注她的学习状态，偶尔还会提一两个问题来让她回答，答对了我会大加赞扬，答错了我也会用眼神或语言鼓励她;生活中我会经常帮她解决一些困难。有一天下午，一个班干部突然跑到我办公室告诉我佳丽得了急性阑尾炎，我立刻放下手中的作业本就带着她去了医院，挂急诊、取血样、打点滴，没有离开半步，从下午四点一直忙到晚上九点，直到她父母从农村赶到医院。第二天，我收到了一条佳丽发来的短信：“倪老师，真的很感谢您昨天在医院为我做的一切，尤其感谢您这么久以来对我的关心和帮助。”从那以后，她像变了一个人似的，不仅活泼开朗了，对老师也十分有礼貌，学习也在一天天进步了。三年后，佳丽顺利的考进了高中。

3.结语

此后，我更加坚信教育艺术之树植根于真诚的爱的土壤。作为教育工作者，我们应该真诚的爱我们的学生，尤其是所谓的问题学生，时时处处为他们着想，用我们的真诚的爱去点燃孩子们智慧的火花，用我们真诚的爱去点亮学生的生命之灯！

参考文献

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