“空中课堂”更大的意义在于疏解心理压力

邢晓凤

2020年春节，荆楚大地打响了一场疫情防控阻击战，疫情滔滔，牵动着每一个中国人的心。为阻断新型冠状病毒肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命健康，教育部发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求各级各类学校妥善做好假期的教育工作，做到“停课不停教、停课不停学”。武汉市第十一中学作为省級示范学校和武汉市领航学校，是武汉九大名高之一，更是武汉市对外开放的窗口，一举一动都代表着武汉学校的形象。处于疫情重点地区的武汉十一中，在疫情大后方的教育战线上，全力坚守阵地，为了不影响学生原本正常的学业，开启了“空中课堂”，向学生推送网络课程，确保学生防疫期间能够获得足够的学习支持，为其他学校做出了引领，更为孩子们吃下一颗“定心丸”。为此，记者采访了学校党委书记刘丹。

为了孩子，教师变“主播”

疫情的暴发让人措手不及，按照“停课不停学”的要求，武汉十一中利用原本用于家校沟通和教学办公的钉钉平台，搭建了以班级为单位的学生群，开展网上授课活动，在线上为学生答疑解惑，提供学习资源，教育学生正确面对疫情的同时，保证学业同步进行。

“这次网上授课开始主要是针对高三年级，高一高二随后启动。全校师生、家长通过电脑或者手机打开钉钉，在家听课。同时，还可以通过‘连麦像课堂上一样互动。”刘丹在电话采访中表示。

由于时间紧迫，学校对老师们进行短暂的培训后，老师们便纷纷“走马上任”，开始了在线授课。为使课堂具有仪式感，老师们收拾得整整齐齐，端坐在电脑前开始了自己有生以来的第一次“主播”。第一次上课，老师们既兴奋又忐忑，直播是个新技术，为了不在授课时“出糗”，老师们在正式授课前进行了多次试播，并且相互做观众，提问题，非常重视。

上课前5分钟，老师把当天的教案发上钉钉群，面对屏幕，很自然地问候学生，学生们也纷纷给老师留言：“老师好！”“老师今天真漂亮！”“老师注意保重身体。”学生们一句句贴心的留言，在直播屏幕旁的留言区快速滚动。

新的课堂形式让老师和学生感觉独特而奇妙。老师表示，在传统课程里，有些坐在后面的孩子可能看不清楚黑板上的字，现在问题全部解决了。网上授课的效率还是非常高的，镜头里的孩子们听得特别认真。当然也有弊端，比如有些孩子还不适应，或者受网速的影响出现卡课的现象;如果有些孩子不自觉，老师没有办法实时关注到。

除了直播讲课，练习测试也是网课必不可少的一种形式。各科老师晚上将试卷发在家长的钉钉群里，打印或者下载电子版。第二天早上7：40学生开考，下午6：20考试结束，下发答案自行批改。第三天，全年级举行了试卷讲评。高三年级13个班，近700名学生在线看老师讲评试卷的直播。群直播的多群联播功能，只需要一名老师授课，全年级学生都可在线收听收看，大大降低了老师们的工作负担和教学管理难度。录播系统每堂课还有录播功能，学生可以随时点开进行再学习，这个班级的同学还能点播其他班级老师的课。

“特殊时期只能特殊处理，学生有学习的需要，我们就要想办法满足。其实最重要的是让高三学生安定下来，感觉有依靠，培养他们的自律性，养成主动学习、自主学习的习惯。”刘丹强调。

拿起麦克风，打开摄像头，听起来新鲜有趣，但操作起来很考验老师的水平。为了解决讲课设备问题，学校提倡因陋就简，不拘一格，一切为了学生。有的老师拿着手机对着卷子或者电脑讲课;有的老师回了乡下，就用自己的手机完成线上教学。有一个生物老师因为手边只有一部手机，就用手抄题到凌晨，白天再拿手机做解题直播。

刘丹笑着介绍说，别看一节课才几十分钟，前期准备往往要三四个小时。从跟踪情况来看，一个班50个孩子，90%打卡上线，上课节奏不像面对面那么强。每节课的打卡替代了熟悉的上课铃声。学校考虑到学生盯屏幕时间长对视力不好，除了开设文化课程的在线答疑，还设置了线上体育课，课间还有眼保健操、体育大课间等活动，让学生在疫情期间，每天进行居家体育活动，增强体质。如有未出勤的学生，班主任还可根据已读、未读等功能得知并通知他们，确保学生出勤“一个都不能少”。此外学校还进行线上疫情防控科普知识，老师们“点对点”对每个学生家庭进行防控知识宣传。

刘丹坦言，线上授课和正常学校授课的方式效果肯定不一样，网上授课的方式是特殊情况下的补充，学习状况不太好监控，老师对学情不能完全精确细致地把握，提问的方式也有所区别，虽然通过平台提问互动性还在，但老师工作量特别大，需要反馈的问题很多，很花费精力，对老师是一个极大的考验。因为要运用技术平台，教师网络技术的熟练程度就显得尤为重要，特别对一些年纪偏大的老师来说难度更大，加上时间仓促，对教师的培训不够充分，常常是晚上培训，开视频会，第二天就匆匆上线了，但老师们都非常努力。

家校协作，家长当“助教”

空中课堂给学校教育开辟了一个新的途径和空间，但同时，在线教学对家长也是一次全新的挑战。“家校配合，家长当好‘助教很重要。学习内容很丰富，但对于自控力差的学生来说，课程的学习需要家长大力配合。不单单是下载打印材料、拍照上传作业等‘技术活，还要督促孩子预习、听课、写作业、订正，给孩子讲解错题、录制读书背书的音频等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。”

有家长担心，线上学习必然用到电子产品，手机、平板电脑一整天都在孩子手上，会不会网课没上好，反而去打游戏看动漫了。对此，刘丹表示：“其实家长们是担心自家孩子会落后。家长内心要强大淡定，无须焦虑，按照孩子的节奏来。线上学习与在校学习肯定有很多不同，效果也不一样，家长对此要有客观认识，但也不要过多担忧。线上学习主要以复习课、专题学习为主，新课预习为辅，直播的课程都可以重新点播。等正常开学返校后，学校会加强学情研究，复习巩固延迟开学期间的所授知识，确保这学期教学任务保质保量完成。”

这是一次非常有意义的尝试，其意义远远大于教学的意义，特别是对稳定学生的心态，舒缓焦虑，树立信心都很有意义。因为目前疫情下，家长和孩子都处于应激状态，线上教学最大的作用就是让学生的学习正常化，老师对学生学习上的指导与引导，心理上的疏导，防疫知识的讲解，学习的计划性，都使得家长和学生都安定下来。说起线上授课的意义，刘丹反复向记者强调。

抓住时机，抗疫变“课堂”

“这次疫情，也让我们看到了孩子们的担当和成长。”刘丹欣慰地表示，孩子们听从教导，戴口罩、勤洗手、多吃菜、多喝水、量体温，与大人们一起共克时艰。深处疫情的中心，他们的感受比其他人更深刻一些，孩子们在作文中写下的感悟，充满了感恩和对生活的珍惜。孩子们的家长中，很多身在一线，默默守护着这座城市，默默影响着孩子们。武汉十一中的学生小毅，他的妈妈是医院的护士长，身在一线。小毅很懂事，自觉学习，还在家里录视频为妈妈加油，让妈妈放心。经过疫情这一场身心的磨砺，孩子们对责任与担当有了更深刻的理解，他们看到了人生百态，体会了人性中的真善美，也看到了科技的力量，体会了国家的强大与一方有难八方支援的民族精神。这些都是靠书本无法体验到的。

“在疫情面前，我们虽然不是医护人员，不能上一线救死扶伤，但作为人民教师，我们竭尽所能为学生提供线上的教学资源，以确保学生在家中也能够享受优质的课程，汲取新鲜的知识。武汉是一座勇于面对困难，不断战胜困难的城市。病毒最终会被战胜，在这个特殊的时期，让孩子们的精神世界有所收获，懂得感恩、担当和责任，这是教育的应有之义。”在电话里，刘丹中气十足，话语掷地有声，“冬天一定会过去，春天一定会来。我们众志成城，共克时艰，定能守得云开见月明。”