音乐游戏在小学音乐课堂中的重要性及其应用分析

摘要：新的教育形势下，教育政策日益变化。当前小学音乐的课堂教学正面临着新的改革，国家重视小学生的全面发展，出发点是为了进行更好的素质教育，把音乐游戏带入课堂，发散学生的新思维，更好地引起小学生对小学音乐课的兴趣，从而改变过去小学音乐课堂的单一化教学模式。本文主要对音乐游戏的重要性进行总结，从特点的全面性考虑，如何更好地应用到小学音乐课堂中分层次阐述，相信通过音乐游戏带入课堂会为小学生的学习生活增添许多新的色彩。

关键词：音乐游戏;重要性;应用

教育新要求下，小学的教学任务相对比较轻松。尤其小学音乐课作为发挥小学生特长的课程更加显得尤为重要，生活离不开音乐，所以作为小学音乐教师，更应该改变过去一成不变的教学模式，用音乐游戏带入小学音乐课堂，不仅可以活跃课堂气氛，还能积极引发小学生的爱好。这样一种创新的模式不仅带动了小学生的积极性，还能和小学生成为很好的朋友。

一、 音乐游戏在课堂的重要性

在小学阶段，小學的学习任务相对来说比较简单，可想而知音乐游戏在课堂的重要性。音乐游戏不仅可以让小学生在学习歌曲的同时掌握乐感的技巧，还可以通过游戏的方式增加小学生对音乐的爱好。小学生本身对游戏就特别感兴趣，利用这个方式引入课堂帮助小学生更好地完成音乐课的教学目标。让更多的家长也明白音乐游戏在小学音乐课堂中的重要性。

（一）音乐游戏的本质特征

小学音乐课堂在教学的过程中，小学音乐教师运用音乐游戏的教学方式，给小学生创造了一个活跃的课堂环境。通过大家一起做游戏完成教学任务，不仅在教学设计的选材和音乐知识的展示方面都会有一个很好的开始。小学音乐教师从侧面进行引领，对全部小学生的展现能力进行总结，用音乐游戏来提升小学生的掌握程度。总体来说，音乐游戏的本质是为了让全部小学生更好地融入课堂，不仅能让小学生得到健康的成长，还能达到良好的学习效果，为音乐教学的改变增添了新的篇章。

（二）音乐游戏在课堂中的意义

游戏转变成知识，在小学生看来是一件特别奇妙的事情。小学音乐教师需要抓住小朋友的这个心理状态，或许小朋友对音乐课的认识很少，作为小学音乐教师必须要认识到课堂属于小学生。教育新要求下，音乐游戏在音乐课堂的重要性是占据主要地位的。音乐教师不再是课堂的主要因素，还是引领小学生的主持人，所以不同的课堂环境可以降低小学生的承受压力。通过音乐游戏让小学生和老师在课堂上成为好朋友，音乐教师从课堂中发现孩子们的优点。对于乐感较强的孩子，老师可以很快发现并进行培养，不仅有助于老师的教学目的，同时又能做到全方面发展小学生的特长。

（三）音乐游戏在课堂的必要方式

引起小学生对音乐的兴趣，利用音乐游戏，这应该是一个很好的必要方式。主要是抓住小学生学习音乐的心理，让小学生喜欢音乐课堂。音乐游戏带领小学生进入一个新的教学世界，小学生开始对音乐知识的全面认识，通过老师积极的引导，老师和小学生合作完成游戏，使得小学生获得很大的成就感。这就告诉我们需要时刻关注小学生的心理状况，在音乐实践的道路上进行不断的探索研究，了解音乐游戏在课堂的必要方式，这样就能和小学生同时进步。创造一个不同的音乐教学课堂，给孩子们一个不同的明天，让家长更放心，同时让教育事业的发展更上一层楼。

二、 音乐游戏在课堂的实践性

音乐游戏运用到课堂中，小学音乐教师对此展开实践，首先来说，小学音乐课程与其他小学课程比较更具有一定的不同，游戏运用于音乐课堂充满着实践性。音乐本身存在很大的优点，表现在思想上、精神上的东西比较多。小学音乐教师把音乐和游戏联系在一起，不仅仅是在教会小学生知识，更多的是带给小学生无限的乐趣，同时也促进小学生和老师的交流。

（一）教材的合理应用

音乐是一种美的艺术，教育新观点要求小学音乐教师教会小学生去感受音乐，而不是仅仅教会小学生跟着音乐会唱会跳。小学生一般都比较活泼爱动，对新鲜的事情充满着好奇心，音乐老师要以这一点为中心改变过去的课堂教学方法，带领小学生进入音乐游戏的课堂教学，领略音乐游戏的魅力所在，充分发挥音乐游戏带来的乐趣。

比如音乐教材中的《花儿拍手笑》的一个小课时，内容是把孩子们比作正在开放的小花朵，歌曲充满着动感，让小朋友听完想跟着一起舞蹈。小学音乐老师需要抓住学生想要表现的方式，重新调整教学。首先和小朋友们一起听音乐，告诉大家现在开始做游戏，让小朋友都站起来，跟着音乐在课堂上慢慢走，小学生行动起来，自己就会学着去感受音乐的拍子。慢慢地教给小朋友们一边走，一边拍手，培养学生自己动手的能力。通过音乐游戏让小学生自己去发现音乐的乐趣，不仅活跃了课堂气氛，同时也很好地达到教学效果。相信新的实践教学方式可以带给小学生不同的感受，有助于老师更好地了解学生。

（二）音乐课堂的参与性

小学音乐课堂的活跃性应该高于其他学科，通过音乐游戏可以很好地引起小学生的注意力，全体学生都需要参与，教师只是作为引路人。教师可以通过小动物的扮演来引出音乐知识，然后通过学生的模仿来演唱本节课程需要学习的歌曲。让音乐课堂不仅仅用来学习音乐歌曲，还可以充分利用学生的表演，提高学生学习音乐的兴趣，同时还能发展表演天赋。大家一同来参与，改变过去不活跃的课堂气氛。

作为一种新的教学方法，音乐游戏带入课堂越来越让学生接受，甚至是喜欢，同时这也表现出音乐游戏对音乐课堂的重要性。相信通过很好地运用，能带动小学生的热情，音乐教师需要做到注意好音乐与游戏的连接，做到让每个学生都参与进来，灵活运用方便改变不同学生的学习现状。相信通过大家的共同努力，可以给孩子们创造更加好的音乐课堂环境。

三、 音乐游戏在课堂的应用技巧

音乐教师带领小学生进行音乐游戏，不仅仅是为了更好地完成教学任务，还是为了改善教学模式，更好地把音乐应用实际生活。为了祖国花朵明天更好地发展，实现音乐游戏与音乐课堂的和谐融洽，这就需要音乐教师掌握好音乐游戏在课堂的应用技巧，改变过去小学音乐一成不变的教学模式，合理把握音乐游戏的应用。

（一）活跃课堂小氛围

大家都知道音乐是用来听的，所以小学音乐课程的教学目标不光只包括唱歌这一方面。这时候就需要老师借助音乐游戏来活跃课堂小氛围，目的是为了引起学生对音乐的注意。通过音乐游戏可以让小学生真正感到上课的轻松感，轻松学习，让小学生觉得学习东西的重要性，同时激发学生自己学习的潜力。孩子就应该从小培养，让他们自己去感受音符带来的乐趣。在十分愉悦的课堂氛围中完成学习任务，不仅仅对于学生来说是一件轻松的事，同时对于老师来说教学目的也达到了。这是一个双赢的选择，音乐游戏合理应用受益全社会乃至国家。

（二）激发学生创新意识

小学音乐课最大的目标是用音符去培養小学生的创新意识，生活离不来创新，教学离不开创新。音乐游戏走进课堂，得到很好的运用，同时也体现音乐游戏对音乐课堂的重要性。让游戏去引发学生的思维意识，通过动作发挥小学生的想象能力，让他们自己进行动作的创新，从而更好地发挥教学的目的，更好地完成相应的教学任务，从孩子身上发现新的创新点，这将是对现有教学任务的一个很大的突破。

（三）提高学生的综合素养

音乐包含的知识面比较广泛，不仅仅是音乐知识还有音乐的综合素养。音乐游戏也能带给学生表达自己想法的机会，同时也和其他小学生很好地进行交流。音乐教学也可以通过音乐游戏的方式对学生进行引导，注重培养学生的音乐素养和道德情感。让学生学会去帮助别人，给家人送去问候。相信通过音乐游戏的广泛应用，可以极大地改善过去的传统模式，给孩子创造一个良好的环境。通过学校的支持、教师的努力，音乐游戏带给孩子的是更多的乐趣。

四、 音乐游戏在课堂的注意方面

音乐游戏以学生为本，学生的心态也特别重要，这不仅仅是需要学校重视的方面也是需要音乐教师需要注意的方面。音乐游戏教学本来是为了活跃课堂气氛，引领学生的积极性，不应该出现学生只学会了其中的乐趣而忘却了知识的本来的面貌。这是需要音乐教师注意的方面，同时也是学校需要配合的方面，需要大家合作去完成。

（一）游戏教学也是课程教学

音乐游戏教学不仅仅是游戏，更是课程，这才是教学的精髓。在教学过程中，音乐教师把音乐游戏带到课堂，这是一种很好的教学方式，但是每件事情需要讲究一个过程，相信在音乐游戏的过程中，不仅能很好地完成教学任务，还能教学学生很多不一样的生活常识。需要注意的方面是和现在恰恰相反的，学生在游戏中只感受到了快乐，而忽略了知识。这就需要音乐教师在备课的同时考虑到多种因素的存在，安排游戏时一定要考虑到课堂的适应性，从而能很好地改变这一现状。注重启发引导式学习，发挥小学生自身对音乐的优点，更好地运用到生活中，为生活增添一点新的色彩。

（二）游戏教学离不开教材

为了更好地符合教育新模式，教材源于生活，教学离不开教学，所以需要小学音乐教师注意音乐游戏运用到课堂中不能偏离教材，注意音乐游戏的适用型，同时也是为了教学的进步。小学课程相对比较简单，不同年级的音乐知识也是不同的，低年级与高年级的掌握情况也大有不同，所以针对音乐游戏的设计一定要贴近生活，走进教材，这样才有利于激发学生的好奇心，从而很好地完成音乐教师布置的学习任务。轻松学习，愉悦课堂，给孩子不一样的感受。

在教育大环境下，音乐游戏的教学方式更加适合现代教学标准，对不同的音乐知识采取不同的教学方法。音乐游戏应用到小学音乐课堂不仅可以改善现在的教学环境，同时也体现了小学教育的重要性。让小学生在轻松愉悦的环境中去学习，这也是当下教育所追求的目标。小学老师和小学生做游戏作为一种新的教学模式，有利于实现小学音乐课堂和音乐教学的全面进步，同时也为小学生创造了一个良好的音乐课堂。

参考文献：

[1]刘思.音乐游戏漫步在小学音乐课堂上的神奇[J].长三角（教育），2012（5）.

[2]夏俊俊.音乐游戏：让学生乐在其中——谈小学低年级音乐课堂中的“游戏教学”[J].学周刊，2014（1）.

[3]李宁.小学音乐课堂中音乐游戏的运用[J].青海教育，2015（Z3）.

作者简介：

张戈，江苏省南京市，南京致远外国语小学分校。