新形势下加强和改进学生安全教育的有效途径

摘 要：伴随着我国教育体制改革进程的深入推进以及现代教育理念的不断推广，一些全新的教育方法已然使得整个教育行业焕然一新。但是，从目前来看，以学生安全问题为主的校园问题逐渐引起了教育界的高度关注。在此背景下，如何改进学生安全教育模式，为学生创设安全的学习环境，逐渐成为了现代教育事业创新发展面临的主要问题。对此，文章结合学生安全教育的主要内容，详细阐述了新形势下加强改进学生安全教育的有效途径，旨在给予广大院校一定可行帮助和建议，并最终有效促进当代学生的健康成长。

关键词：新形势;安全教育;主要内容;有效途径

引言

在现代教育体系中，安全教育始终是各级教育工作者老生常谈的主要问题，尤其是面对近年来日益频发的校园安全问题，如何保障学生身体安全和思想安全，已经成为整个教育界面临的关键课题。但是，从现有院校安全教育模式来看，包括教學模式、教学观念、教学方法在内的诸多层面均处于相对落后状态，对此，依托于当前阶段学生安全教育需求对学生安全教育模式进行改进创新，既符合当代学生教育事业的发展需求，也满足新形势下学生学习环境的保障要求，值得我们给予足够重视。

一、学生安全教育的主要内容

1.社会安全教育

近年来，伴随着全球一体化进程的深入推进，技术发展所滋生出的各种社会问题也愈发严重，尤其是就业问题的趋于明显，使得当代学生不得不于校园内便认真考虑自身的未来发展方向。而在错综复杂的社会环境中，由于学生本身就业经验较少，因此很容易受到不法分子欺骗，这一点从历年来屡禁不止的学生误入传销事件便不难看出。对此，对学生进行社会安全教育始终是学生安全教育工作中的关键一环。

2.人身安全教育

在安全教育体系中，防火、防盗、防灾害安全教育都可列为人身安全教育。首先，在校园内，学生安全教育强调教育学生自觉保护校园消防设施，并要求学生具备一定的火灾逃生能力;其次，基于地震及其他灾害高发地区，学生安全教育注重培养学生的灾害自救意识，并一般会通过安全逃生演练来培养学生的有序逃生能力;最后，针对日常财产丢失问题，学校应教育学生学会妥善保管自身贵重财物，并能够在财物丢失时及时进行报警。

3.网络安全教育

伴随着互联网技术的飞速发展，网络安全教育越来越成为学生安全教育体系中的重要一环，尤其是基于近年来频发的网络诈骗事件，学生安全教育强调培养学生的网络安全意识，要求学生能够辩证看待各种网络工具，并可以识别网络信息的真假性。同时，为保障院校德育工作有序开展，在开展网络安全教育时，学校还应就学生的价值思想进行培养，即要引导学生学会绿色上网和健康上网。

4.心理安全教育

在学生学习过程中，除去网络因素，包括家庭因素、学校因素在内的诸多层面也会给学生的思想安全带来影响，因此，心理安全教育在学生安全教育体系中同样十分重要。一方面，针对一些学生存在的极端心理问题，如自杀心理、自卑心理等等，安全教育工作强调培养学生积极健康的生活学习心态，以引导学生正确看待生活挫折为主要教育内容;另一方面，在教育过程中，学校往往会着手于学生的日常生活帮助学生具备应有的为人处世能力，尤其是针对一些存在思想误区的学生，心理安全教育将能够使学生获取一定的心理疏导，有助于帮助学生全身心的投入至学习之中。

二、新形势下加强和改进学生安全教育的有效途径

1.强化认识，转变安全教育观念

从目前来看，之所以近年来学生安全问题依旧频发，归根结底在于学校安全教育力度的不足。对此，需进一步强化学生安全教育认识，依托于更加健全的教育模式逐步提升教育工作的有效性。首先，于学校层面，校领导应提高重视，尽量给予安全教育工作足够的资金支持和场地支持，必要时可积极联系教育专家开展安全教育主题大会，在增加安全教育工作科学性的同时保障学生安全教育的有效性;其次，于教师层面，各级教师要紧密联合，尽快探讨出一套符合当代学生特点的安全教育课程，并立足实际将安全教育融入至学科教育工作之中，进而在融会贯通中使学生形成较强的安全意识;最后，于学生层面，由于学生是安全教育的主体，因此需进一步借助校园宣传不断提高学生的安全意识，使学生自主认识到安全教育的重要性，并积极学习安全常识，保障自身的安全成长。

2.拓宽内容，健全安全教育机制

上述提到，现代学生安全教育已经不再局限于人身安全教育这单一层面，而是更加面向网络安全教育、心理安全教育等诸多层面，因此，针对以往安全教育模式中存在的种种弊端，需进一步拓宽学生安全教育内容，不断构建更加健全的安全教育机制，进而在多元化安全教育模式下真正保障学生的安全发展。一方面，学校应就安全教育教材进行进一步革新，其中，教材内容除了需涉及灾害自救常识外，还应包含网络安全防护在内的诸多层面，同时，应就教材内容进行细化，尽量摒弃假大空的理论教材内容，在结合案例进行教育的基础上增加教材内容的真实性和可靠性;另一方面，在安全教育内容选择上，应尽量结合当前社会上的热点事件，借助教材与多媒体的紧密融合帮助学生于实际事件中体会安全常识，最终在真实故事引用下增加安全教育的科学性，并获取更好的安全教育效果。

结束语

综上，本文基于学生安全教育工作，结合安全教育内容具体阐述了提高安全教育水平的方式方法，其中，面对安全教育对于当代学生健康成长的重要作用，学校只有进一步强化认识，于校方、教师等多个层面提高对于安全教育的重视力度，并不断创新安全教育手段、拓宽安全教学内容，才能有效提高学生安全意识，才能保障学生的安全发展。

参考文献

[1]焦述芳.新形势下加强和改进大学生安全教育的有效途径[J].文化创新比较研究，2017，1（29）：127-128.

[2]张俊.强化新形势下的大学生网络安全教育[J].思想理论教育导刊，2013（11）：116-118.

[3]韦庆辛.新时期加强和改进大学生安全教育的实践与探索[J].中国安全科学学报，2009，19（02）：67-71.

[4]王继辉.论切实加强大学生安全教育与管理工作[J].法制与社会，2007（01）：580-582.

作者简介：

李詠梅，性别：女，籍贯：重庆壁山，民族：汉族，出生年月：1968.1，学位：本科，职称：副高，研究方向：营销专业礼仪教学。

（作者单位：重庆市商务高级技工学校）