幼儿园户外游戏的实践与探究

蒋洁操

摘 要：幼儿园开展户外游戏活动有利于促进幼儿的发展和成长。立足于幼儿成长和发展的需要展开教学工作，将有效的户外活动制定出来，并融入幼儿喜欢的游戏，充分融合整个教育教学和课程游戏化，这和幼儿教育的基本目标相符。在开展户外活动中，游戏化的活动内容可以将幼儿的参与积极性充分调动起来，同时也能培养和提高幼儿的多种素养。对此，本文主要对幼儿园户外游戏的实践与探索进行了探讨，以供参考。

关键词：幼儿园;户外游戏;活动环境

《指南》中明确提到：“成人要善意将幼儿的好奇心发现，并对其予以保护，充分记住自然和实际生活机会，给予幼儿引导，让其记住观察、操作、比较、实验等方法，学习发现、分析、解决问题;给予幼儿帮助，使其不断积累经验，并在新的学习活动中运用，最终将受益终身的学习能力和态度形成。”而长时间以来，户外游戏都是幼儿十分喜爱的活动。幼儿在户外游戏中可以自由探索、发现奥秘、大胆挑战，提高幼儿分析和解决问题的能力，并积累丰富的经验、获得新知，感受室内游戏中不同的乐趣。

一、为幼儿创设良好的活动环境

新形势下，大部分家庭都住在高楼之中，孩子和外界的接触很少。幼儿大部分时间都在幼儿园中度过。因为幼儿园户外活动形式丰富多样，对此户外游戏活动需要各种各样的玩具材料、活动器材和设备，如此才能将孩子的兴趣充分激发出来，使幼儿的实际需要得到满足[1]。此外，可以适当配置户外体育活动的各种玩具器材，如蹦床、转椅、足球、跷跷板、小木板等……同时，立足于不同年龄的孩子的需要，借助废旧物品自制功能各不相同的活动器械。如，小班的幼儿对可爱、简单、色彩现象的玩具材料兴趣十分浓厚。可能一根彩带幼儿也可以玩得十分高兴。中大班的孩子具有较强的好奇心，喜欢刺激、新奇的事物，教师可以组织开展一些跑、跳，有竞争的游戏活动，如接力赛、放风筝、投沙包等。又如，接近自然是户外游戏最为显著的特色，我们要借助自然环境，结合实际情况开展游戏活动。如在幼儿园中设置一块种植园，让孩子们在种植园中种青菜、花草等，每天观察、浇水、照料植物，感受户外劳动的趣味性，当孩子充分融入大自然，自然也能全身心参与到游戏活动之中，体验游戏的乐趣。

二、创新游戏内容，丰富游戏玩法

幼儿对新鲜的事物兴趣极为浓厚，而对枯燥、单一的游戏则毫无兴趣，甚至很容易产生排斥心理，为了将此问题有效改善，教师应对游戏内容进行精心设计，创设各种趣味十足的游戏活动，将幼儿参与户外活动的兴趣充分激发出来。例如，教师在组织幼儿开展“太空漫步”的游戏时，要求家长们站成两排，双手把长布条抓住，幼儿按照顺序在布条上奔跑;又如，在开展“开汽车跑”游戏的过程中，充分借助幼儿自制的“小汽车”，让2～3位幼儿在站在“小汽车”里面将“车身”抓起往前跑，幼儿一同穿一只踏板鞋，比一比哪一组最先达到终点。此外，还可以开展“障碍跑”、“过独木桥”、“赶小球跑”等游戏。借助对具有幼儿园特色的户外游戏活动进行开发，促进幼儿参与活动兴趣有效提高，教师的教学理念从“要按照这个规则完”转变为“可以怎样玩，还能怎样玩？”教师和幼儿一同对器材玩法进行开发，防止户外游戏内容枯燥、单一，促进了幼儿参与户外游戏活动兴趣有效提高。

三、合理投放材料，调动游戏积极性

在开展户外游戏活动中丰富的材料发挥着极为重要的作用[2]。首先，幼儿准备的材料要和游戏需要以及幼儿的成長规律和身心特征相符，并可以让幼儿参与到创造性、自主性的游戏活动之中。如，低结构材料和幼儿的兴趣经验相符，孩子们愿意创新摆弄PVC管、小木块、废旧纸盒等。在交通区开展“我是快乐的快递员”游戏活动的时候，投放一些小木块和小车材料，同时对不同的路面情况进行设计，如斑马线、十字路口、转弯、上坡、平地等，加深幼儿对“送快递”的游戏乐趣的体验;在沙水区，不仅要将经常使用的筛子、小桶、漏斗、铲子准备好之外，还可以把一些积木管道投入其中，让幼儿对不同的场景进行设计，如过滤沙水、自制水车等，孩子们在玩水、玩沙的时候，积极思考，加强非智力和智力训练。此外，在开展混龄户外游戏的过程中，教师还要注意给予大班的孩子鼓励，让其主动照顾小班和中班的弟弟、妹妹，如提醒他们注意安全，给予他们帮助，搬运材料等，在合作游戏中促进幼儿人际交往能力和语言表达能力提高。

结语

游戏在幼儿教育中占据着极为重要的位置。所以要更好地结合户外活动和游戏，同时和幼儿成长的发展与需求相结合对户外活动内容进行设计。户外游戏活动是促进幼儿良好发展的有效渠道，在开展户外游戏活动中促进幼儿情感世界提升。幼儿在户外游戏活动中可以进一步强化自身的创造性、自主性和参与性，促进幼儿全面发展。

参考文献

[1]冯雪.幼儿园户外游戏活动的创新分析[J].科技资讯，2017（15）：237.

[2]刘玉娟.户外游戏，孩子的欢乐天地——完善幼儿园户外游戏的设计[J].好家长，2018（81）.

（作者单位：深圳市福田区翠海幼儿园）