基于易班平台的大学生爱国主义教育工作路径探析

方新荣

[摘           要]  新时代爱国主义教育是高校开展大学生思想政治教育的核心内容，高校要加强大学生思想政治教育，就必须大力加强大学生爱国主义教育。开展爱国主义教育对激发广大学生爱党爱国爱社会主义的巨大热情具有重要的意义。从三个方面阐述爱国主义教育必要性，从网络思想政治教育的视域探析基于易班平台开展爱国主义教育的实现路径，以期为新时代下多层次、全维度培育大学生爱国主义情怀提供新的思路。

[关    键   词]  易班;爱国主义教育;路径

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）35-0020-02

作为思想政治教育的重要组成部分，爱国主义教育能够激发大学生的爱国热情，培养其成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。易班（E-CLASS）作为开展大学生思想政治教育的核心平台，具有较强的信息传播、反馈、收集和教育、娱乐等功能，为开展网络思想政治教育提供了得天独厚的优势。[1]因此，在易班平台上开展大学生思想政治教育，深化社会主义和共产主义宣传教育，对多层次、全维度培育爱国主义情怀，激发学生的爱国情感具有十分重要的意义。

一、开展爱国主义教育是新时代发展的必然要求

（一）爱国主义教育是适应历史发展的需要

爱国主义教育作为思想政治教育的重要内容，具有鲜明的时代特点。在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记强调要在厚植爱国主义上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。一直以来，传统的爱国主义教育存在形式固化、内容枯燥、吸引力不强等问题，往往难以在大学生中形成教育的理想效果。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，固本培元、凝心铸魂，作出一系列重要部署，推动爱国主义教育取得显著成效。当前，中国特色社会主义进入新时代，中华民族伟大复兴正处于关键时期。新时代加强爱国主义教育，对振奋民族精神、凝聚全民族力量、决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。新时代的大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，要听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。[2]

（二）爱国主义教育是应对国际形势变化的需要

经济全球化、文化多元化成为当今世界的基本特征之一。我国与时俱进、顺势而为，加大改革开放的力度，发展更高层次的开放型经济，以开放促改革、促发展，推动形成全面开放新格局。随着我国不断增大对外开放的范围和力度，极端个人主义、普世价值等逐渐蔓延，对爱国主义思想观念产生严重的冲击。这些不良价值观在高校传播扩散的话，就会对心智尚不成熟的大学生造成恶劣的影响，导致他们的爱国主义观念越来越淡薄，甚至失去爱国的观念意识。再加上随着我国国力日渐强盛，资产阶级及外国敌对势力对我国不断挑衅，从未停止过企图对社会主义的“和平演变”的图谋，给我国主权领土完整造成了极大的威胁。

爱国不止体现在爱祖国、爱社会主义、爱人民，还要主动自觉地维护祖国统一和民族团结。面对当前变幻莫测的国际局势，要用好爱国主义教育这一强大的思想武器，坚持以学生为切入点，以维护祖国统一和民族团结为着力点，增强大学生的忧患意识，主动维护国家利益，与一切分裂国家的不良企图和破坏民族团结的言行做斗争。不断增强大学生对祖国、中国共产党、社会主义的认同，引导大学生坚定“四个自信”，培养正确的主流意识形态，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者。

（三）爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要

党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了從站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。”[3]历史实践证明，中国特色社会主义是适合中国国情的正确道路，是实现国家昌盛、民族振兴、人民幸福的必然选择。经过数代中国共产党党员的不断探索和努力拼搏，中国人民过上美好生活的愿望正在实现，实现中华民族伟大复兴的中国梦指日可待。爱国是社会主义核心价值观的内容之一，也是公民个人层面的首要内容，开展爱国主义教育对培育公民价值观具有十分重要的意义。大学生作为祖国发展事业的建设者和接班人，他们将是实现中国梦征程的中流砥柱，其责任重大。因此，只有加强对大学生的爱国主义教育，才能适应新形势的需要和国家发展的需要，让大学生把爱国、爱党、爱社会主义相统一的思想认识统一到一个高度，从而坚定不移、毫不动摇地跟着中国共产党走社会主义道路，用不懈的奋斗去实现伟大复兴的中国梦。[4]

二、基于易班平台开展爱国主义教育实施路径

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”[5]在网络新媒体盛行的时代背景下，易班作为指导大学生网络思政教育阵地之一，具有较强的信息传播、反馈、收集和教育、娱乐等功能，基于易班平台开展大学生爱国主义教育是适应时代发展的需要，也是新时代下大学生思政教育的必然要求。

（一）讲好中国故事，树立爱国主义价值取向

中国故事，其实就是发生在每个中国人身边的故事。在加强“四个自信”建设的背景下，中国故事体现在中国的政治、经济、文化建设的思潮中。在网络发达的时代，大学生的文化内驱力容易被外力瓦解，成为外来文化的崇拜者和传播者。再加上网络新媒体的广泛运用，当代大学生占据大量的话语权，传统宣传模式下的榜样力量易受“碎片化”信息的影响而削弱。在这种情况下，高校应该在大学生中讲好中国故事，让新一代的青年为祖国代言，增强对爱国主义的情感认同，并成为中国故事的宣讲员。因此，高校应该将网络新媒体和传统模式有机结合，以典型的辐射示范树立价值导向，利用易班平台受众面广等特点，发挥易班平台的思政教育作用，在易班App和微信公众号等平台向学生讲述具有爱国主义情怀的中国故事，完整地展示新时代爱国主义的典型事迹，发挥榜样力量，激发大学生爱党爱国爱社会主义的巨大热情，树立报效祖国的远大志向。

（二）促进线上线下融合，拓展爱国主义表达方式

新媒体盛行的网络时代下，很多大学生获取信息大都通过网络途径，这就要求高校必须牢牢把握这个舆论战场的主动性，引导当代大学生通过合理的形式表达意见，营造和谐的话语氛围。为了不在占据话语权中被边缘化，需要高校顺应互联网发展大势，把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓，推动线上线下融合发展，实现二者的优势互补。在坚守课堂主渠道的同时，运用易班平台的内设功能开设讨论专区，引导学生积极发声，抒发爱国主义情怀。还可以在易班上传丰富的大学生爱国教育内容、拓宽爱国主义精神的传播渠道，为大学生表达爱国主义情感提供强有力的基础保障。线下开展包括演讲、绘画等形式多样的活动，吸引大学生积极参与，合理有效地表达内心的爱国主义诉求，抒发对祖国的无比热爱之情。

（三）加强网络治理，营造愛国主义舆论空间

网络本身具有虚拟性和匿名等特点，包括大学生在内的网民可以在网络上发表各种言论，为他们提供追求心灵自由的栖居之所。但网络并非法外之地，对每个网络使用者来说，在利用便捷的网络学习、工作、娱乐的过程中，要求不能存在危害他人人身财产安全、危害国家领土主权以及所有对人类来说消极且具有负能量的思想和行为，因此必须加强网络治理。在易班上开展大学生思想政治教育，要积极构建大学生爱国主义的舆论空间，坚决抵制来自网络的不实信息，不给网络犯罪以栖存空间，努力净化网络空间，为大学生爱国主义教育提供良好的舆论导向。引导使用易班的广大学生要提高自身媒介素养，对自己高标准、严要求，努力成为实现中华民族伟大复兴的“中流砥柱”。

三、总结

进入互联网时代，开展思想政治教育工作要“因势而新”，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，构建网络思想政治教育重要阵地。利用易班这一网络平台开展思想政治教育工作，弘扬爱国主义精神，不仅体现了受教育者在思想和认知上主体性的特点，而且调解了受教育者内在精神世界与对实现现实需要的方式之间的矛盾。[6]作为中华民族的民族心、民族魂，爱国主义是最重要的精神财富，也是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。进入新时代，高校必须充分利用大学生熟悉的网络平台，加强爱国主义教育，弘扬中国精神，培养大学生树立社会主义核心价值观。以厚植爱国主义情怀为目的，以传统文化、革命文化、社会主义文化为主线，不断丰富爱国主义教育内容，并通过线上线下、课上课下等多种形式营造浓厚的爱国教育氛围，努力使爱国主义在校园落地生根并持续有效地实施，助力中华民族伟大复兴的中国梦的实现。

参考文献：

[1]李巧芳，肖湘君.基于易班平台的大学生网络思想政治教育模式探究[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2019，21（2）：73-75.

[2]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[EB/OL].新华网，2019-04-30.

[3]习近平：决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报

告[EB/OL].新华网，2017-10-27.

[4]杨永生.“中国梦”视域下大学生爱国主义教育实践探索[J].辽宁高职学报，2020，21（5）：91-94.

[5]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[6]刘晓梅.网络思政视域下新时代高校爱国主义教育探析[J].泉州师范学院学报，2019，37（4）：33-37.

◎编辑 郑晓燕