如何激发小学音乐课的兴趣

王敏

摘要：《小学音乐新课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”小学音乐课是教师和学生在课堂上最能充分展示自我，最有魅力的舞台。音乐教师要在这个有魅力的舞台上彰显自己的魅力做到能歌善舞，让学生爱上音乐课，喜欢音乐课，感受音乐课的情趣。课堂上教师要引导学生走进歌曲的意境，感受音乐带给学生的那份美感意境，教师在课堂上要想方设法的调动学生学习音乐课的积极性，师生之间要积极互动，要求教师在课堂上要展示出个人的的课堂教学艺术。创设情境，让学生对音乐课充满兴趣。形式灵活，让学生对音乐课真情投入。描绘彩图，让学生对音乐课放飞梦想。

关键词：音乐;兴趣;情操;情境

《小学音乐新课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”小学音乐课是最为活跃的一门课程，教师和学生在课堂上最能充分展示自我，最有魅力的舞台。音乐教师要在这个有魅力的舞台上彰显自己的个性，发挥出自己的特长，也就是要做到能歌善舞，让学生爱上音乐课，喜欢音乐课。音乐教师要引导学生享受音乐的魅力，陶冶情操，感受音乐带给学生的那份美感意境，教师在课堂上要想方设法的调动学生学习音乐课的积极性，师生要交融互动的完成音乐课，要求教师在课堂上要展示出个人的的课堂教学艺术。拉近师生之间的关系，使学生对老师有亲近感，这样学生才会无拘无束张开嘴巴歌唱，享受音乐歌声的美妙，感受音乐的审美意境，体会歌词的内涵。从某种程度上讲音乐课是一门多样性的学科的融合的课程，及音乐美术语文学科于一体的学科，上音乐课对学生来说是一种享受，一种快乐，一种陶冶。那么。如何上好小学音乐课让音乐课堂更出彩呢？

一、创设情境，让学生对音乐课充满兴趣

心理学家皮亚杰说：“儿童的各种概念是通过对外界环境的探索过程逐步建立起来的。”音乐课上教师要想法设法的创设情境，激发学生学习音乐的兴趣。新课伊始，教师要把学生的学习兴趣調动起来，让学生计入情境中来，对你的课堂充满期待。学生的兴趣调动起来了，也愿意和老师合作交流沟通了，这样学生才会张开嘴巴歌唱，不受拘束。因此教师要把学生带入到一定的情境当中去，信心百倍的投入学习音乐。例如在教学《粗心的小画家》这一课时，我是这样这样引言的：“同学们，今天我们教室来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？他就是小木偶丁丁，丁丁可神奇了，他的本领可大了，他有一大把的画笔，他什么都会画，你看他来到了我们的课堂了。”于是，老师出示课件，丁丁画的四幅画，你们看到了什么？这是学生议论纷纷，有的说：老师，丁丁的画全都画错了，他太粗心了，太马虎了，他是一个粗心的小画家。好，这节课我们就来学习这首很好听的歌曲《粗心的小画家》。在教师精心的设计导言创设了情境，学生对这首歌曲充满兴趣，很快的投入到学习中来，提高了学习效率。

二、形式灵活，让学生对音乐课真情投入

音乐家冼星海说;“音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清流;音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐是一个音符撞击了一个音符，音乐是一种声音的艺术，同时也是一种听觉的冲击，音乐带给人们最大快乐是一种享受。教师在课堂上要设计灵活多样化的教学环节，让学生张开自己的嘴巴唱起来，伴随着音乐的节拍舞起来，让音乐课堂充满活力，让学生尽情的在老师的引领带享受音乐歌声的美妙，享受音乐带给学生的快乐，是学生真情投入到课堂教学中来。使课堂充满灵动的课堂。教师要带着学生一起歌唱，一起跳舞，用心去感受音乐的魅力，用舞蹈享受音乐的美丽，用心灵去触摸音乐的灵魂。例如在教学《粉刷匠》时教师让学生拿着小刷子，边歌边舞，体会劳动带给学生的快乐。学生的舞姿不需要怎么整齐，只要欢快就好，要跳出自己对这首歌曲的理解，带着自己的感受来跳舞，使课堂变得有魅力，有活力，让学生真性情的投入到音乐中去。

三、描绘彩图，让学生对音乐课放飞梦想

苏霍姆林斯基说：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。”音乐带给人们的审美是任何一门课程无法比拟的，音乐课具有审美的情趣。它的欣赏性，它的意境是无法用语言去描绘的，只有用彩笔才能描绘出音乐的画面，感受音乐的美丽，触摸音乐的灵魂。因此，课堂上教师要在学生理解歌曲的内涵基础上，要充分发挥学生想象力，让学生插上想象的翅膀，有七彩必笔描绘歌曲的意境之美。让音乐不但流淌在歌声里，还要流淌在学生绘画里，一节课下来之后放着音乐让学生在优美的乐曲声里去放飞自己心灵，去描绘美丽的画卷，受到情感的熏陶，陶冶学生的情操。例如在教学《美丽的草原我的家》时，学生边歌边舞感受到了草原的美丽之后，加以升华，放着音乐让学生绘画，画出她心中的草原。这时学生的画笔下画出蓝天白云，画出绿油油的草原，草原上有牛羊马，游牧人，有蒙古包，学生展开丰富的想象，感受草原美丽，从中受到情感的熏陶。这些美丽的图画再配上优美的歌曲唱起来，感受的意境的美丽。

总之，小学音乐课要让课堂动起来，活起来，师生之间要积极互动，要和谐民主，要发挥学生的主动性，充分调动学生学习音乐的情绪，使学生积极投入到学习中去，教师要想设法创设情境，把学生带进音乐的意境当中去，感受音乐带给人们的快乐，享受音乐歌声的美妙。要发挥学生的想象力，带着自己的体会去歌唱，去舞蹈，去绘画，充发挥学生学习的主动性，让音乐的课堂充满灵动的课堂，充满情趣的课堂，充满想象的课堂，充满生机和活力的课堂。