浅议环境艺术设计专业产学研相结合人才培养模式

袁国通 庄金源 迟瑞雪

摘   要：本文通过研究环境艺术设计专业产学研结合的模式转变，深入了解产学研结合的人才培养的新模式，针对其在多元化发展形势下如何更好地顺应市场的需求提出有效策略，从而为提高学生的核心竞争力奠定坚实的基础。

关键词：环境艺术设计;产学研结合;人才培养模式

环境艺术设计是艺术设计专业中重要的组成部分，随着艺术专业的课程改革，产学研相结合的人才培养新模式在环境艺术设计专业中不断探索发展，随着市场需求的转变和国家政策的推动，环境设计专业的发展机遇与挑战并存，为了适应行业发展的新要求，高校需要与时俱进，促进产学研相结合的人才培养新模式的有效发展。

一、环境艺术设计专业人才培养模式的现状

环境艺术设计涉及到的内容非常广泛，其中包括建筑设计、室内涉及、景观设计等各个方面，环境艺术设计体现了艺术和科技的结合，然而由于传统的人才培养模式相对落后，在环境艺术设计专业人才的培养中以灌输式教学为主，学生被动的学习方式导致学生难以有效地掌握设计专业的专业能力，导致学生的学习积极性较弱，同时学生在校期间缺乏实践机会，学生没有明确额目标和发展规划，导致高校难以顺利开展环境设计专业人才的培养。

二、环境艺术设计专业产学研相结合的模式转变

（一）增强人才培养的内涵

环境艺术设计专业的培养过程中，教师需要兼顾学生的职业技能，以学术性、实践性为产学研新型人才培养模式的目标，增强学生的实践能力，帮助学生取得相应的从业证书，进一步将专业技能与职业技能相结合，增强人才培养的内涵，培养学生的专业能力。

（二）构建产学研结合的人才培养新模式

为了实现产学研相结合的模式，需要将人才培养、校企合作、专业实训等结合到一起，共同构建产学研教学人才的培养模式，将人才培养、科研发展、产业发展等各个方面结合到一起，实现企业需求与学校培养目标的结合，进一步提高课程整体教学水平。

（三）转变产学研结合的教学新模式

从环境艺术设计的企业需求出发，企业往往希望学生具备优秀的应用及实践能力，因此在环境艺术设计的教学模式中，学校需要重视对学生实践能力的培养，帮助学生掌握更加专业的实践技能，传统的教学模式往往难以适应社会对人才的需求，因此在新型产学研结合的人才培养模式中需要转变教学模式，让学生积极参与到企业的实践中，使学生适应之后的工作环境，具有更强的工作能力。

三、环境艺术设计专业产学研相结合人才培养模式的有效策略

（一）融入“工作室”教学模式

在产学研相结合的新型人才培养模式下，“工作室”教学模式打破了以往的班级学习制度，让学生走进到工作室中，将原本的灌输式培养转变为由实践主导的教学模式，让学生在实践中学习，在实践中掌握知识，从而进一步激发学生的学习积极性和自主性，提高学生的创造力，促进学生的全面发展。

（二）实现科研与产业的有机结合

在环境艺术设计的科研环节，教师可以通过一定的研究性课题，带领学生将课题作为研究主体，进行科研活动的进行，并积极建立与企业项目的长期合作，通过科研与人才的优势，鼓励学生积极参与到自主创新中，帮助学生进一步转化学习思路，引导学生后期的职业发展方向，从而为社会培养出专业化的综合型创新型人才。

（三）推动校企合作模式对人才的构建

环境艺术设计作为现代社会发展中的重要行业，与其他行业有着密不可分的关系，为了满足社会对环境艺术设计专业人才的需求，环境艺术设计专业在人才培养的方向中需要与用人企业共同进行课程分析，制定相关的教学目标和教学计划，通过校企合作的方式为人才的培养融入职业元素，通过实践教学环节的融入，在课程整体中体现环境艺术设计的市场发展趋势，立足于实际的项目设计和施工中，形成良好的竞争优势。

（四）设置多样化专业课程

针对学生的个人情况和在校企合作中遇到的问题，学习可以开设多样化的专业课程和选修课，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的课程，帮助学生增强学习的兴趣与自信，充分发挥学生的特点，使学生的知识面得到拓宽，同时教师在教学中结合UI设计、网页设计等课程，可以有效弥补以往课程中的缺陷，从而进一步提升学生的综合素质，满足社会对综合性设计人才的需求。

四、结语

环境艺术设计专业产学研相结合的人才培养模式可以有效地适应时代的发展，为学生提供一个理论与实践结合的学习平台，帮助学生明确自身职业规划，提高学生的核心竞争力，从而为学生的就业提供一个良好的保证，同时，这一模式下培养的学生具备全面发展的能力，可以更好地满足社会对环境设计专业的人才需求，培养更加专业化的应用型才，从而推动环境艺术设计专业的发展

参考文献：

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