初中美术教学中如何培养学生的观察能力

张琴琴

摘  要：美术教学作为一种艺术性教学在初中教育占据非常重要的地位。接受系统性的美术教育对学生审美能力的养成是非常有帮助的。但审能力的培养并不是一个很直接的过程，在此之前需要进行一系列的铺垫工作，有了铺垫性工作为基础审美能力的强化才能日渐凸显出来。观察能力的培养便是培养学生美术综合素养的前提之一，只有当学生具备了敏锐的观察意识和出色的观察能力，才能更善于寻找到自己身边的美，发现艺术的美。

关键词：初中美术;观察能力;初中生;美术教师

一、多媒体辅助教学，培养学生的整体观察意识

要想实现学生观察能力的提升，首先要把重点放在观察意识的培养方面。因为学生所作出的一系列行为，采取的一系列动作，都是其个人意识的具体体现。只有当学生脑海中具备了某种意识，他们才会做出相应的行为。观察能力的培养同样也是如此，只有教师充分培养了学生的观察意识，他们才会在自身意识觉醒的前提下进行一系列的实践操作行为。在实际教学中，我发现有很多学生都没有清楚观察到客观事物的具体形态就急于下笔，最终完成的美术作品与实物之间的差距非常大。甚至从专业的角度来看，学生教出的作品只是一个草图，只描绘了客观事物的基本轮廓而对于一些细节部分则完全没有体现出来。之所以出现这种状况，就是因为学生的观察意识相对淡薄。因此，我们要做的第一步就是培养学生的整体观察意识。具体而言，在学生观察意识培养过程中，教师可以充分借助多媒体技术的力量，把学生要观察的图片呈现在课堂荧幕上，同时应用相关技术提高图片分辨率，让学生能够更加清晰地观察到图片的具体内容和细节。新颖的教学方式给学生带来的不仅仅是视觉上的冲击，同时也让他们深刻认识到拥有细致的观察能力在美术学习中是非常必要的。拥有了这种良好的学习意识，学生在接下来的学习中才会更加注重对绘画对象的观察。而对刚刚进入初中开始正式学习美术课程的学生而言，教师可以通过教学指令的方式培养他们的观察意识。因为在此时期，学生的美术学习基础相对薄弱所以也就具有很强的可塑性。如果教师在学生正是基础美术学习时变得向他们灌输优质的思想教育，这将是学生今后求学之路的一笔宝贵财富。

二、完善教学方法，坚持宏微观结合的基本理念

美术专业中的“观察”与我们日常生活中对身边客观事物进行的观察虽然拥有一定的相似性但也有着不同之处。我们日常生活中对自己身边的客观事物进行观察，基本上就是在视觉范围之内，一般只要看清楚客观事物的基本轮廓就可以了，不会进行非常仔细的观察，更不会涉及到专业的观察方法。例如，当我们在逛街时突然被远处的汽车笛声吸引，目光转过去看到的只是一辆汽车，而这种观察所捕捉到的信息无非就是汽车的颜色、新旧程度这些非常表面的东西。但是美术专业角度的观察有所不同，美术专业的观察主要是从事物的整体到局部，通过分析局部的一些细节再次回归到整体，整个观察过程是非常细致的，观察的综合性和全面性也是更强的。就观察结果来看，美术专业角度的观察可以获得更多的有效信息，这也是与我们日常生活中的观察行为有所区别的重要一点。我们仍然以上文提到的汽车鸣笛为例，如果用美术专业观察法去捕捉信息，那么整个观察内容就包括汽车的颜色、大小、品牌、新旧程度、行驶状态、前进方向以及阳光照在汽车上形成的光影差等等这一系列的内容。这其中既有局部的細节，也有整体的表现。整个观察行为是非常细致的。所以在学生观察能力的过程中，教师要坚持多管齐下的教学方针，只有应用多种方式相结合才能培养学生的全面观察能力。比如在美术绘画学习中，学生一般都是从画鸡蛋开始的。从表面上看画鸡蛋非常简单，画一个椭圆就可以了。但实际并非如此，如果简单地画一个椭圆，这就直接体现了学生的观察能力有待提升。鸡蛋虽然是一个简单的个体，但是从不同角度观察却能发现不同的现象特征。教师首先可以将鸡蛋放在自然光下，让学生从侧面、上面和下面这三个不同的角度观察鸡蛋，并要求学生把观察到的结果用画笔表现出来。而后教师把鸡蛋放在聚光灯下，再要求学生观察整个鸡蛋的基本状况并用画笔表现出来。等到学生实际观察结束后，教师利用多媒体技术制作一个三维的鸡蛋模型，并通过放大和缩小等技术手段再次要求学生对鸡蛋进行观察。相同的鸡蛋却放在了不同的背景下，要求学生从宏观角度和微观层次系统性观察整个鸡蛋，这可以有效促进学生观察能力的提升。

三、引导学生思考，深入理解观察对象

观察能力的提升不仅仅需要敏锐的洞察力和信息捕捉能力，更重要的是有一个成熟的思想体系对自己视觉捕捉到的相关信息进行处理从而反馈给大脑形成一般结论。这也就是说观察的过程不仅仅是观察同时也包含了思考和理解的部分。如果只是单纯地用眼睛去看而不进行深入的思考和理解，那么不管看多长时间也不会得到真实有效的收获。所以在学生观察能力的培养过程中，我们更要注重引导学生在观察的同时去思考，尝试着去理解观察的对象。只有实现了观察能力和思考能力的齐头并进，学生的观察效率才会得到有效提升。那么我们究竟该如何培养学生的理解能力呢？本文以为可以从学生的观察活动中入手，在学生观察过程中教师可以给予他们适当的引导和必要的提示，从而让学生一边观察一边思考，这种方式起到的效果是最好的。除此之外，教师在学生正式观察一幅画作之前也可以简单地向他们介绍这幅画的基本背景，这对学生接下来的观察也是非常有意义的。

四、结语

在初中美术教学中，培养学生的观察能力是一个重点部分。只有具备了优秀的观察能力学生的美术学习效率才会得到提升，整体的学科综合素养才会不断发展。因此，在今后的教学中，教师应当继续坚持强化学生观察能力的基本教学思路，为提升学生的美术学习能力而奋斗。

参考文献：

[1]吴晓燕. 浅析美术观察能力的重要性[J]. 新课程（下），2015，（12）：9.