构建高效中职数控机械加工课堂的应用策略

王娜

摘   要：从我国当前中职教育情况来看，机械加工课程是一个非常重要的内容，对学生实际操作能力的提升以及综合水平的发展，都起着重要的作用。然而我国中职数控机械加工的课程开设情况来看，仍然存在着问题，不利于加工课堂教学水平的提高。因此本文从高效中职数控机械加工课堂的实际情况出发，分析其中存在的问题，同时提出具体的对策建议，希望能够提高中职机械加工课堂的教学水平。

关键词：中职数控;机械加工;问题;对策建议

在我国中职数控机械加工教学中，学生们不仅需要掌握必要的理论知识，还需要不断提高实际操作能力。然而受到传统教学理念的影响，使得我国中职数控机械加工课堂仍然存在在相应的问题，需要采取措施才能够进行改进。

1中职数控机械加工课堂教学中存在的问题分析

首先，从我国当前中职数控机械加工专业课程的开设情况能够看出，对学生的理论教学要高于对实践的教学。从人才培养机制来看，在中职院校前两年的教学中，大多数都是对学生进行书本知识的教学，而在最后一年才会进行实践教学。这种教学方式使得学生的操作实践相对较少，不利于学生学习能力的提升与发展[1]。

其次，从我国中职院校机械专业课程的开设情况来看，对学生的教学也集中于理论教学，而忽视了对学生进行实践操作的教学，使得学生的学习无法得到有效检验，并且学生们的实验课程主要以验证型为主，学生在课外实践的过程中，能够接触到的内容相对较少，教师以及学生对实验的重视程度不够，相反过多地注重课程分数。由此导致学生不能真正从应用的角度，对机械专业课程进行学习。例如很多学生能够掌握充分的车工学习理论，但是在实际应用中却非常容易出现问题[2]。

最后，从中职教育的培养模式来看，对机械加工专业课程的开设相对单一，这种单一的教学方式不利于学生学习兴趣的提升，同时对中职院校教学水平的发展进步，也起到一定的阻碍作用。这种教学方法不利于学生学习兴趣的提升，比如一些学生对机械加工专业课程技术比较感兴趣，这些学生希望能够得到更高难度的知识。然而其他学生却无法接受难度更大的内容，因此使得教师无法盲目地提高教学难度。学生培养模式是影响中职院校机械专业人才培养的重要因素，所以教师需要创新人才培养模式[3]。

2构建高效中职数控机械加工课堂的应用策略

通过上面的分析能够看出，在我国中职数控机械加工教学中，存在着教学模式以及教学内容等问题，不利于提高课堂教学的水平，因此教师需要从实际教学情况出发，结合加工的实际情况来选择合适的教学方法，不断提高中职机械院校加工课程的教学水平。为此笔者从实际情况出发，提出了以下对策建议：

2.1丰富与完善教学内容

首先，我们需要对教学内容进行创新和完善，教师需要对学生采取因材施教的方法，根据学生对机械加工专业课程的掌握情况，提出具体的对策建议，让学生能够将书本知识灵活运用到实际设计过程中。比如在课程教学的初期，教师需要为学生们讲解机械加工专业所需要的基本理论，提高学生们的理论素养。其次，教师还需要为学生介绍机械专业的相关项目，让学生们能够从理论与实践结合的角度，来提高对机械加工专业课程的学习。教师也可以引入一些适合适的社会案例，让同学们能够将课堂理论与实践进行结合，从而促进学生们对知识的理解[4]。

2.2创新教学方法

其次，在中职院校机械专业加工教学中，我们需要完善相关人才的培养措施，从理论与实践结合的角度出发，对机械专业加工实训进行教学。从我国当前中职院校机械加工专业课程开设的情况来看，在人才培养方案上不同的学校具有不同的特点，不能做到因地制宜。从我国当前中职院校机械专业课程开设的情况来看，大多数院校都集中于对理论知识的教学，而给学生的实践操作机会相对较少，因此我们需要根据机械专业车工的教学要求，对人才培养方案进行完善。中职院校还可以鼓励学生们自发成立专业学习兴趣小组，以增强学生们的交流探讨。

2.3对教学模式进行改革

第三，我们还需要对教学模式进行改革与创新，提高学生对机械加工专业课程的兴趣，让学生能够更好地融入到课堂教学中来。教学模式的改革要求教师们充分把握机械专業课程的特点，结合机械专业课程的实际情况，提高教学的有效性。比如将学生作为课堂教学的主体，提高学生们发现问题以及解决问题的能力。教师也需要根据机械专业课程教学的现状，分析学生在学习中存在的问题，帮助学生进行解决。教师也需要加强与学生的沟通交流，对教学方法进行有效的改革与创新。

2.4对教学方法进行创新

最后，我们在实际的教学过程中，还需要对教学方法进行创新，从机械专业加工的情况来看，该专业的教学与其他专业具有一定的区别，不仅需要学生掌握一定的理论知识，更重要的还需要从实践情况出发，提高学生对机械专业内容的掌握。在教学方法上教师可以使用情境引入法、课堂导入法以及问题教学法和微课教学法等，让学生在适合自己学习方法中，提高对机械专业课程学习的兴趣，能够积极主动地加入到课堂教学中来。同时我们需要加强对教学方法的创新，培养学生的综合以及实践能力，促进机械专业课程教学水平的进步。

3结语

总而言之，在我国中职机械加工课堂教学中，教师既需要对学生进行理论教学，更重要的还需要从学生的实际情况出发，加强对学生进行动手操作能力的培养，使得学生的理论水平以及实际加工能力，可以得到有效的发展与进步。因此教师需要注重对教学方法进行创新，提高中职机械加工课程的有效性。

参考文献：

[1]欧立文.中职《数控机床加工技术》课程有效课堂建设研究[J].中国高新区，2018，000（007）：92-93.

[2]何长金.中职数控机械加工类课程的教学策略[J].西部素质教育，2019，v.5（19）：230+232.

[3]苏丽英.如何提高中职数控机械加工类的教学水平[J].内江科技，2018，v.39;No.285（08）：133+158.

[4]徐春艳.中职机械数控加工课堂教学策略探讨[J].南方农机，2019，050（008）：101-101.