浅析速写在高中美术教学中的重要性

刘雪婷

摘   要：速写在高中美术教学中占有十分重要的地位。速写是许多高校和省级美术考试的科目之一。如何学好速写，如何画好速写，如何搞好速写教学，是许多高中美术教师必须思考的问题。

关键字：速写;高中;美术教学;重要性

素描是造型艺术中最简单、最常见、最生动的绘画语言。它是素描的一种形式。它不受绘画时间长短的限制，而是强调线条的构图。这种独立形式是18世纪后在欧洲确立的。在此之前，素描只是艺术家创作的准备阶段和记录手段。对于初学者来说，这是一门绘画的基础课。在高中美术教学中，素描可以锻炼学生敏锐的观察能力、概括能力和观察能力。

我们逐渐总结出，擅长素描、素描、水粉画、设计创作的学生越优秀、越精致，其考试成绩就会越高。这充分说明在我们专业学生的美术教学中，既要把素描作为锻炼造型能力的基础素质学科，又要注重素描教学与实践，从而更好地培养学生的创新能力、观察能力和整体绘画能力。

如何培养学生的素描习惯和能力，让艺术类学生轻松应对省联考，取得好成绩？在我看来，在教学和学生培养方面应该做到以下几点：

一、更多副本

俗话说：真正的学习是模仿。这告诉我们，如果一开始对一件东西不熟悉，可以通过模仿来学习和掌握，并逐渐内化为自己的东西。

二、学生兴趣取向

从根本上讲，高中美术素描是一个教学过程，它体现了学生在教学过程中的主体地位。总之，在高中美术素描教学过程中，学生是否有学习兴趣，是否愿意主动学习是决定教学质量的主要因素。

从高中美术素描实践教学过程来看，一些学生由于文化成绩无法应付高考，被迫选择美术学习。在此背景下，这部分学生对美术学习的兴趣不强，影响了学生的学习积极性。通过提高学生对美术、素描的兴趣，引导学生主动学习，达到目的。这时，老师可以为学生欣赏经典小品，也可以通过场景小品为学生画肖像。通过这样的活动，学生可以感受到艺术素描的魅力，可以依靠素描留住生活中美好的瞬间，成为学生学习艺术素描的潜在动机和兴趣。

三、加强基本技能培训

在素描教学过程中，学生看到老师的素描，只用几笔就画出了一幅美丽的图画。这时，一些学生主观上认为素描是一件简单的作品，这就降低了素描评价的难度。从某种意义上说，素描艺术是对创作者基本功的考验。如果学生想写一幅好的素描，就必须打下扎实的基础，这不仅要求学生具备一定的观察能力，而且必须能够在很短的时间内完成绘画。

为了引导学生学好素描，教师必须加强基本功的练习。首先，教师要加强线的基本实践能力和造型能力。只有从精通到精通，学生才能逐渐缩短作画时间，最终实现真正的“写生”。

其次，教师应鼓励学生继续绘画实践。学生的素描能力主要取决于对自然的敏锐观察、造型的创造和整体布局。这些能力不是通过简单的基本技能训练获得的，而是通过大量的素描训练获得的。在实际操作过程中，让学生发现问题，找到创作路线，形成艺术风格。

只有让学生在大量的素描实践中得到全面的提高，教师才能引导学生画出好的素描。

四、引导学生在生活中观察和记忆

从影响素描质量的主要因素来看，一幅好的素描的关键是能够细致入微地观察，敏锐地把握动作的瞬间，并具有一定的即时记忆。

仅仅通过高中美术素描的课堂教学，很难真正提高学生在这些方面的能力。教师必须把这项工作带到学生的日常生活中去。从某种意义上说，创作的灵感来源于生活，创作的本质是对现实生活的真实写照。

学生们可以在现实生活中发现美丽的瞬间，观察动人的画面。通过教师的正确引导，学生将能够在生活中锻炼自己的能力。当学生感受到生命中感人的一刻时，可以闭上眼睛，用对那一刻的记忆再现心中的动人画面，甚至通过想象在心中画出简单的线条。

在這个过程中，学生的观察力更加敏锐，即时记忆能力得到提高，素描思路和整体布局更加简洁。随着这些能力的不断提高，学生的素描能力也在不断提高。自然，他们可以画出更好的素描，在更短的时间里生动地还原一个瞬间。

五、在学生中进行交流和讨论

为了提高学生的素描能力，教师不应忽视学生之间的交流与讨论。教师可以通过学生之间的互动来提高学生的素描技能。

在高中美术素描教学过程中，教师应积极组织学生进行交流和讨论。比如，老师可以定期开展素描鉴赏课。在教学过程中，教师可以以著名画家的素描作品为蓝本，引导学生讨论创作的优势。此时，通过相互交流和讨论，使学生更深入地了解素描的本质，融入创作，优化素描风格，提高能力。

教师可以采用小组交流教学法，即引导学生集体素描。在这个过程中，学生面对的是同一个话题或同一件事。因为不同的学生对这件事有不同的看法，他们对素描的看法也不同。

在小组交际教学过程中，学生可以相互交流意见。通过交流，学生可以参考别人的想法，改进自己的写作风格，然后做出更好的素描。

通过提高学生的学习兴趣，有效支持教师的后续教学，可以达到教学生画好素描的最终目的。

此外，素描完成后，学生可以直接参考和欣赏他人的素描。这种直接参照还可以直接询问创作者的创作意图和角度，给学生带来更明显的启发，大大提高学生的素描技能。

结语

一般来说，要不断提高高中美术素描教学质量，引导学生学好素描，教师应从学生兴趣、教学模式等方面着手。这就要求教师在实际教学工作中不断总结和交流，进一步优化教学计划。

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