小班幼儿如厕环节的组织策略

孙楠

幼儿时期养成的习惯对一个人未来的发展有着重要影响。教师要抓住生活中的点滴细节，注重幼儿良好习惯的培养。如厕是幼儿一日活动中非常重要的环节，可以体现幼儿最基本的卫生习惯。让幼儿养成良好的如厕习惯有益于幼儿身心健康发展，对幼儿今后的学习以及生活具有重要作用。很多孩子在如厕方面存在一定的问题。生活就是教育，教师要时刻关注幼儿的身体状态和具体行为，让幼儿养成良好的如厕习惯。本文主要从实际观察的情况出发，分析当前幼儿存在的如厕问题，并提出了一些实用性的建议，供各位幼师参考。

小班幼儿的如厕问题

教师要注重幼儿生活自理能力以及独立性的发展，在日常生活中仔细观察幼儿存在的问题，针对性地指导幼儿正确如厕。目前，小班幼儿在如厕方面主要存在以下问题。

（一）不会脱裤子

部分家长忙于工作，没有足够的时间和耐心指导幼儿如厕;部分家长过于宠溺孩子，忽略了孩子生活自理能力的培养。孩子不会做的事情，他们会全部代替包办。有些幼兒上厕所时脱裤子较慢，家长会直接帮幼儿脱掉，导致幼儿的自理能力不能得到有效锻炼，以至于到了幼儿园，幼儿也要让教师帮自己脱裤子。

（二）上厕所不洗手

如厕之后要洗手。但是在幼儿园生活中，很多幼儿上厕所后都不喜欢洗手。有的孩子为了不想洗手，就说自己没有上厕所;有的孩子为了不想洗手，便一直憋着不去上厕所;有的幼儿手没有洗干净，只是指尖沾了点水。

（三）如厕后不会冲厕所

很多幼儿上了厕所后会忘记冲厕所，缺乏良好的卫生习惯，导致厕所较脏，孩子们更不愿去了。

指导小班幼儿养成

良好如厕习惯的有效策略

（一）和幼儿进行更为密切的沟通

从幼儿的角度来讲，造成以上问题的原因多种多样。有些孩子不喜欢自己脱裤子和穿裤子，有的孩子排斥学校厕所的环境，还有的孩子是因为如厕后不愿意洗手。有的是因为幼儿园的水比较冷，还有的孩子是因为自己不想挽起衣袖……

教师要和幼儿好好沟通，并就这些问题向上反映，改变幼儿园的如厕条件，如在厕所内贴上冲水标识、洗手池增加热水等。教师要注意时刻关注幼儿在幼儿园的一举一动，也要时刻注重自己的一言一行，关注幼儿的行为，了解幼儿内心的想法，在幼儿出错时给予及时的指导与鼓励。即便有的孩子尿在了自己的裤子里，教师也不应对幼儿批评和训斥，要让幼儿意识到自己的错误并及时改正，千万不可伤害幼儿的自尊心，让幼儿在生活实践中养成良好的行为习惯。

（二）和家长密切沟通

幼儿良好如厕习惯的养成不仅需要教师的规范，也需要家长在家中严格监督。家长有责任了解幼儿在幼儿园中的情况，了解幼儿园的教育方式，积极配合幼儿园，和幼儿园一起管理和约束幼儿。在培养幼儿良好如厕习惯的过程中，家长要控制好自己的情绪，当孩子在家尝试自己脱裤子如厕时，要给予耐心指导和鼓励，不能因为幼儿的行动较为缓慢就批评他们，不能打击幼儿的自信心，更不能包办代替，要让幼儿在反复的实践中掌握正确的如厕方法。