现代学徒制背景下城市轨道交通专业人才培养探索

么艳香 于欣杰 边国兴

（河北轨道运输职业技术学院，河北 石家庄 052160）

1 现代学徒制的内涵和意义

现代学徒制是一种新型的职业人才培养实现形式，其将传统的学徒培训与现代学校教育思想相结合，以校企合作为前提，以学生的培养为目标，以理论课程为基础，最终实现兼具理论知识和专业技能综合素质的学生的培养[1]。 现代学徒制的实施有利于促进行业和企业积极参与职业教育人才培养的全过程，从而促进职业教育“五个对接”的实现[2]，有针对性地提高人才培养质量。 同时，现代学徒制改变了传统人才培养过程中理论知识与实践技能相脱节的尴尬局面，可谓是传统职业院校人才培养的一场重大革新[3]。 抓住现代学徒制给高职院校学生技能的培养带来的契机，对于提升高职学生的职业竞争力与高职院校的可持续发展能力具有重要的意义[4]。

2 我国现代学徒制的发展现状和存在的问题

现代学徒制作为深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，我国从2012年提出之后，其政策内容不断丰富，经历了一个“酝酿－启动实施—加快推进—经验总结”的过程。

我国先后启动的现代学徒制试点单位共计562家，其中高职院校试点单位有410 所，涉及全国30 个省、自治区和直辖市。 我国现代学徒制高职院校试点单位主要涉及的专业大类包括装备制造大类、电子信息大类、医药卫生大类、旅游大类、交通运输大类、生物与化工大类、财经商贸大类等，所涉猎的行业主要是制造业、服务业、交通运输业等。

我国现代学徒制实施以来，取得了显著成效，也积累了可借鉴的宝贵经验。 但是，在现代学徒制实施中还存在一些问题：一是制度保障方面，虽然目前出台了推动现代学徒制实施的文件，但尚缺乏具有针对性的法律支援和保障体系；二是校企合作方面，企业的主体作用没有得到很好的发挥，导致合作企业参与校企合作的积极性和深度不够，现代学徒制的实施效果欠佳；三是育人模式方面，育人主体依然是高职院校的教师，企业的师傅参与较少，尚未形成真正的双主体育人模式；四是课程和教材开发方面，真正意义上的校本教材有待开发，合作企业有效参与课程开发和校本教材的编写力度不足；五是师资和配套设施方面，高职院校缺乏真正有工作经验的双师型教师，配套实训设施尚不充分。

3 现代学徒制背景下城市轨道交通人才培养模式的构建——以河北轨道运输职业技术学院为例

河北轨道运输职业技术学院为第三批现代学徒制试点单位，以城市轨道交通车辆技术和城市轨道交通运营管理专业为现代学徒制试点专业。获批试点单位以来， 学院将现代学徒制工作作为一项重点项目，形成长效工作机制，推进现代学徒制有序进行，逐步形成具有特色的工作机制和人才培养模式。

3.1 构建校企双主体育人的制度体系

河北轨道运输职业技术学院以先进职业理念为指引，探索校企协同育人机制，协同完善人才培养制度和标准， 结合学校和企业双方的规定和实际情况，制定了现代学徒制教学管理办法、现代学徒制双导师制管理办法、学徒制企业师傅管理办法、现代学徒制学徒（学生）管理办法、校企员工双向互聘管理办法、现代学徒制学徒班双导师制度等一系列制度和管理办法。

3.2 形成“师师融合，双重管理”格局

学院利用地处京津冀区位优势，建立“京－津－冀城市轨道交通”专家团，加强校企师资互聘，建立兼职教师公开招聘制度，同时制定课时补贴、共享教学团队和教育培训资源等优惠政策，广泛吸引城市轨道交通行业内企业专业人才和能工巧匠进校承担专业教学任务，以扩充、优化兼职导师队伍，逐步形成了动态优化的专兼职导师团队。 目前，已聘任几十名企业兼职教师，将企业师傅的专业技术和管理能力与高职学院教师教学能力进行对接。校内导师和企业师傅全程参与学徒生的教学与职业生涯管理，学徒生接受学校和企业的“双重管理”，逐渐形成“师师融合，双重管理”格局。

3.3 探索“三段三融”人才培养模式

学院构建“以政府为主导、行业参与指导、校企合作为主体、学徒生积极参加”的现代学徒制人才培养框架，形成具有特色鲜明的学徒管理机制、双主体育人和多主体育人机制、人才培养成本分担机制。 试点专业的学徒生采用“三段三融”式培养模式，即：基础素质培养与文化素养、专业素养、职业素养相融汇，岗位技能培训与工学结合、理实一体相融合，毕业证书与职业资格证书、相关岗位技能水平证书相融通。

3.4 建立校企双标准评价模式

在试点专业与合作企业共同制定的人才培养方案的指导下，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学徒生工作业绩和导师评价纳入学徒生学业和岗位评价标准。 按照城市轨道交通行业企业用人标准，结合教育教学规律，制订相应的学徒生考核与评价体系，行业企业共同参与学徒生的评价，引导学徒生全面发展，给企业及城市轨道交通行业输送合格人才。

4 结语

作为进一步完善校企合作育人机制、创新技术技能人才培养的新模式，我国很多高职院校都在积极探索更有效的途径开展现代学徒制教育工作，现代学徒制的实施需要政府、行业、企业、学校、家庭等各个层面的支持，多措并举才能卓有成效。