高中计算机教学问题及完善

高磊

摘  要：网络信息化突飞猛进发展的大时代背景下，计算机应用俨然成为了一位公民必须掌握的新型生活技能，同时也早早地迈入了高中教学课程体系中，并逐渐渗透到了社会生活的方方面面，为人们的工作、学习和娱乐带来了诸多便利。但是，从时代需求、教育改革的角度对当前我国高中计算机教学体系进行审视，发现其中仍存在不少问题，影响了教学实效性。在对当前我国高中计算机教学中存在问题作出分析和论述的基础上，就完善我国计算机教学体系的对策进行了研究，以期提升计算机教学质量和效率，促进学生的全面发展。

关键词：高中;计算机教学;问题;对策

高中计算机是一項综合性、系统性强的科目，它与传统学科存在较大的差异，不仅讲求知识传授，更要重视操作实践。素质教育理念指导下的高中计算机教学，需要在传授学生理论知识的基础上，培养学生各方面的应用能力和综合素养，这是现代教育的基本任务和目标。计算机作为科技发展的产物，其教学与实际生活联系十分紧密，且具有一定的发展性和前瞻性。为此，高中计算机教学必须要重视改革与创新，紧密地与时代需求贴合在一起，只有这样教学才具有意义。

1当前我国高中计算机教学中存在的问题

随着教育改革的不断深化，很多高中积极参与教学理念创新，确定了全面发展学生的任务和目标，教学实效有所提升。但是，当前我国高中计算机教学中仍存在一些问题，具体体现在以下两个方面：

1.1教学模式单一

严格意义上讲，我们可以把教学模式理解为是在某种教学思想或理论的指导下建立的稳定教学活动结构框架和程序，它反映了计算机教学体系的脉络，直接或间接地影响了计算机教学整体实效。目前，某些高中依然沿用教师以教材为基础传统讲授模式，没有渗透新知识新理念，忽视了对学生素质和能力的培养，无法有效激发学生的学习兴趣，在全面发展学生层面上所取效果甚微。在计算机发展日新月异的时代，学生可能会因为新鲜事物本身而对计算机学习产生浓厚的兴趣，能够积极配合教师互动。但是，随着计算机普及化，学生接触计算机的广度和深度都有所扩展，新鲜感也逐渐退却。

1.2师资力量薄弱

教师作为现代教育的组织者、参与者以及引导者，其表现的职业素质和专业能力在很大程度上影响了教学实效。在整个计算机教学体系中，软件力量较之硬件设施发挥的作用更加明显、重要，而师资力量就是软件力量不可或缺的一部分。当前我国高中计算机教学中普遍存在的一个问题，是师资力量薄弱，教学支撑不足。不少高中计算机教师在未经培训后直接上岗，缺少扎实的理论基础和丰富的实践经验，更对创新教育的要求认知不够深刻，也没有树立全面的素质教育理念，所采用的教学方式依旧落后，限制了学生计算机水平的层次提升。另外，部分教师本身对计算机教学的重视不足，简单地将其视为高中应试教育的附属产品，潜移默化中影响了学生的思想认知，致使学生不愿投入过多的时间和精力在此科目学习上，上课打游戏现象更是频频发生。

2完善我国高中计算机教学体系的对策

素质教育背景下，高中必须要加强计算机教学改革与创新。基于对当前我国高中计算机教学中存在问题的认识，有针对性地提出了以下几种完善的对策，以供参考和借鉴

2.1创新教学模式

教师应该结合高中生的身心发展特点，创新计算机教学模式，不断丰富教学素材，合理地设置教学课堂，加强与学生之间的互动，给学生预留出充裕的思维空间和想象空间，有机地把教与学统一起来，从而活跃课堂气氛，最大限度地激发学生的学习主动性和积极性。在此过程中，教师应该注重新鲜元素在计算机教学中的融入，尽量采用多元化的教学方法，例如小组合作学习法、任务驱动学习法以及情景引导学习法等，从而完成计算机技术综合素质的培养目标。

2.2加强师资建设

高中必须要重视计算机教学，并将这种观念意识传达给各科教师，明确计算机教学教师肩负的责任，合理地调配各学科所占用的时间比，努力创设良好的计算机教学环境。具体而言，高中需要加大在计算机教学环境建设上的投入，积极采购先进计算机软硬件设备，例如：独立PC，可编程机器人等，保证教学内容始终与技术前沿接轨，为每一位学生都提供实践操作的机会。除此之外，高中还应该重视和加强专业化师资队伍建设，通过培训、教研等途径丰富计算机教学教师的理论知识，补充其实践教学经验上的不足，及时更新他们的教育理念，强化他们的职业教育素质和技能，促使他们成为一名合格的计算机教师。而教师作为师资建设的主体和对象，则应该主动、积极地参与教育界组织的培训、教研等活动，充分利用互联网络与其他教师进行深度交流，汲取他人身上的有效经验，并付诸于实践。

3结语

总而言之，对当前我国高中计算机教学中存在的问题，我们应该客观地承认，并做出理性地分析，有意识、有目的、有针对性地采取一些完善对策，才能最大限度地保证教学实效性的发挥。由于个人能力有限，加上各高中的计算机教学实际存在差异，本文的研究可能存在不足，因此，希望高中结合素质教育、时代发展的需求，重新审视自身的计算机教学体系，可在本文论点的基础上，发现其中存在的问题，并制定行之有效的完善对策，付诸于实践。

参考文献

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