抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的应用

郭咫畅

摘  要：英语写作能力属于语言输出技能，是对学生语言综合运用能力进行衡量的关键指标。因此，为了可以达到高中英语课程的整体目的，也就是使学生具有较强的综合语言运用能力，必须要注重英语写作教学。基于此，本文主要概述了抛锚式教学模式，而且分析了抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的具体应用，以供大家学习和参考。

关键词：抛锚式教学模式;高中英语写作教学;应用

就抛锚式教学模式来讲，其是以建构主义理论为依托的教学模式，这种教学模式是让学生可以在真实情境下实施合作学习，利用团队合作形式进行学习，在这样的环境下可以加强学生的合作意识，提高写作质量。因此，作为高中英语教师，需要在写作教学中改变传统的教学模式，合理应用新型的教学模式，而抛锚式教学模式就是其中一种，这对激发学生写作热情、提高写作教学水平以及促进高中英语写作教学发展都有着极其重要的现实意义。

一、概述抛锚式教学模式

抛锚式教学，可以称之为“实例式教学”，也可以称之为“基于问题的教学”。此教学模式要求学生应该在现实的环境中体验问题，并非只是听该经验的间接讲解。在具体情境中只要确定问题，就能确定教学内容以及教学进程，类似于“锚”将轮船固定。抛锚式教学和情境学习，还有情境认知等等都有着不可分割的关联，但是需要注意的是此理论是基于技术学的学习。理论的典型人物是约翰布朗斯福特，深入探究分析与抛锚式教学有关的理论。

二、抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的具体应用

（一）合理创设真实情境

抛锚式教学重视将将学习置在有重要意义的情境中。学习语言离不开现实生活，不然掌握的知识只是惰性，不能有效迁移语义表达。在高中英语写作教学中语境有利于学生运用目标语来写作，而且起到生活化表达重要作用。

（二）实施抛锚

就抛锚式教学来讲，教和学活动往往都是结合直观生动的“锚”开展，“锚”应该是体现真实情景或者真实故事的。认知和技术小组将“锚”作为后续教和学的宏观环境，而且将体现出设计“锚”的根本目的是创设直观且真实的环境，学生在这样的环境下可以积极建构知识。抛锚式教学中提到的“锚”属于故事情节，并非演讲，师生可以对其深入探究。其实，抛锚是指将真实情景和教学内容进行有机结合。一般来说，抛锚式教学是指在“锚”中镶嵌线索，“锚”起着脚手架的重要作用，可以便于有效解决问题。作为高中英语教师，在写作教学中抛出有镶嵌信息的“锚”，有利于学生写作，提高写作效率。

（三）学生自主学习

就抛锚式教学来讲，学生属于主动的意义建构者，学生可以自主学习。学生在写作中可以利用抛的“锚”了解有关信息，而且将笔记认真做好，结合此话题明确写作内容，依靠自己做好任务。对于手稿而言，学生不需要重视语言形式，然而需要保证将个人的想法准确向读者表达。教师能够告知学生不需要重视自己的手稿，只要可以将个人的思路快速记下来就行。在告诉学生必须要留出一定的空白位置提供给读者反馈，而且在写作中教师需要将重要的信息告知学生。

（四）学生合作学习

抛锚式教学的主要目标是建立合作学习的良好环境，而且将个人的手稿展示给小组成员看，而且与小组成员探讨其歧义，不同小组成员之间彼此沟通意见。在该阶段学生角色有所变化，不再是作者，而是读者。此改变具有显著的优势，主要体现在以下几点：第一，学生可以帮助自己的同伴。第二，学生可以通过同伴得到更加充分的语言表达，清晰的文章思路，也可以使学生具有较强的读者意识。

（五）教师反馈

就抛锚式教学来讲，教师扮演着双重角色，不仅是促进者，而且是引导者，需要使学生充分意识到语言属于重要的交流工具之一，可以将知识传递以及表达出来。如果教师迅速反馈学生的写作，教师应该使用适合的语言，尽可能多鼓励学生，只要将学生经常犯的错误正确指出就行，不需要将所有错误都指出来[3]。并且教师可以通过提问来科学指导学生犯的错误，提问使学生可以将自己内心的想法充分表达出来。在这个过程中教师对学生发挥着重要的辅助作用，提高学生学习效率。通过教师的积极鼓励与高效反馈可以充分调动学生学习的积极性和主动性，使他们可以主动完成英语写作，增加自信心。

三、结语

总而言之，抛锚式教学是以建构主义理论指导为依托的教学方法。相對于传统写作教学而言，抛锚式教学模式倾向于加强学生发现问题能力和提出问题能力，提高学生写作的兴趣，让其主动写作。学生不需要在局限于传统的协作学习模式，只是阅读范文或者完全照搬。抛锚式教学模式不同于传统教学模式，其并不是将自主学习和合作学习作为独立的个体，而是将两者相结合，这样除了可以让学生自主探究和自主学习，也可以使学生懂得合作探究。在高中英语写作教学中应用抛锚式教学模式，使教师有全新的教学思路和教学方法，为显著提高教学质量打下良好的基础。

参考文献

[1]孙美欣.抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的应用效果研究[D].哈尔滨师范大学，2020.

[2]刘俊茹.抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的应用研究[D].河南大学，2020.

[3]黄悦.抛锚式教学在高中英语写作教学中的应用研究[D].河南大学，2020.