对当前中小学教育现状的分析和思考

狄特 陆遥

摘  要：中小学教育作为基础教育阶段，对于提升学生的学习能力，促进学生全面发展具有重要意义。经研究发现，当前中小学教育的问题在于教育改革的速度相对滞后，素质教育的现状需要改善，很多学校依然采用应试教育的方式，使学生仅局限于书本知识的学习，忽视了思维能力、创新能力和兴趣爱好的培养。

关键词：中小学教育;现状;分析;对策

教育是培养人才，促进国家发展强大的重要战略。教育的进步、人才的培养应该与国家发展的速度相匹配。随着经济发展的速度越来越快，中小学教育越來越受到重视，随之而来的问题是学生学习负担过重，需要在短时间内学会大量的知识。当前，中国社会已经进入新时代，经济增长的速度放缓，教育改革的重点应当从“量”转变为“质”，摒弃传统的填鸭式教育，开展素质教育，注重开发学生对于学习的兴趣，让学生实现全面发展。

一、对中小学教育现状的分析

（一）教育改革的速度滞后

虽然当前国家大力提倡教育改革和素质教育，但改革的速度较为迟滞，许多教育者依然固守传统的教学观念，以提升成绩为教学的最终目的，忽视对学生的全面培养。这种情况在一些经济不发达地区和偏远地区表现的更加严重，体育、美术、音乐等课程被教师认为是“不重要的”，为了提升主课的成绩，音体美等课程习惯性被压缩或者取代，无法取得良好的教学质量。其次是学生对于学习的兴趣不高，中小学课堂的教师在授课过程中为注重学生的主体地位，一贯采用灌输式教学方法，使教学环节变得十分枯燥，难以激发学生对学习的兴趣，降低了学生的课堂参与性，不利于学生产生持久的学习动力。

（二）教育资源和基础设施不平衡

由于经济发展不均，在大城市或经济发达地区，学校的教育资源更丰富，教学设施更加先进，师资队伍更加专业化，学生拥有更好的学习条件和学习环境;但在一些经济欠发达地区，教学资源匮乏，教学设施陈旧，师资队伍专业化程度低，教学理念较为落后，在这些地区接受教育的学生受到的学习阻力更大。由于教学资源、教学理念、教学环境的落后，这些地区的中小学更倾向于提升学生的成绩，忽视德智体美的全面培养，进一步导致教学板块不平衡，不利于提升学生的综合素质。许多学生在经历中小学阶段的学习后，依然固守应试思维，对社会上需要的其他技能一无所知。

（三）素质教育不够彻底

教学理念对于中小学课堂教学效果的优劣具有关键性意义，许多教师未认识到学生的主体性，教学中依然坚持以教师为主导，学生被动学习无法提升学习的主动性和积极性。在新课改以后，素质教育不断得到推广，影响力在逐渐提升，越来越多的学校开始实施素质教育，但在实际的教学过程中，中小学校对于素质教育的重视程度较低，在期末考试等冲刺阶段，为了加大语数英等科目的学习，经常会占用美术、音乐、体育等课堂，素质教育课堂处于附属地位，未能真正达成素质教育的效果。很多学校虽然有素质教育的课程安排，却并没有减轻其他科目的教学速度，导致学生面临更大的学习压力，为了应对考试学生只能选择放弃素质教育课堂，使开设的音体美课堂成为“摆设”，逐渐走向形式化，无法取得计划中的教育效果。

二、改善中小学教育现状的措施

（一）加大对教育领域的投入

为了改变教学资源和教学环境的不平衡，应当加大对偏远地区和经济欠发达地区教育资金的投入，帮助教育落后地区提升教学的环境和水平，缩小发达地区和欠发达地区教育环境的差异，使每位学生在中小学阶段都能获得良好的教育。对欠发达的地区来说，应当加大资金投入资金，购置多媒体等设备利用互联网技术提升小学生和中学生的学习效率;此外，还应当为欠发达地区的学校建造操场和运动器材，鼓励中小学生加强锻炼，保持健康的体魄，塑造积极的精神面貌;最后，应当注重校园环境建设，提升学校的绿化环境，保证校园环境的整洁，使中小学生能够在美丽干净的校园中用心学习。

（二）注重中小学师资队伍的培养

为了提升中小学教育水平，教师作为教学的实施者，对于教学的效果和学生的培养起到至关重要的作用。首先，应当通过政策鼓励高素质人才加入教师队伍，通过优厚的待遇将高素质人才引入中小学教学队伍，提升师资的平均水平，保证教学质量。其次是注重对现阶段中小学师资的培养，对于已经入职的中小学教师来说，应当组织他们定期参与学校组织的培训，鼓励在职教师进行进修，获取更高层次学历，有条件的话可以组织教师队伍向往教学水平较高的学校进行观摩和学习，帮助教师形成更先进的教育理念。最后是注重对农村地区教师队伍建设，目前在农村地区，教师队伍的平均受教育程度远低于发达地区教师的受教育水平，相关部门应当采取措施鼓励高层次人才前往农村地区教学，提升农村地区的师资水平，改变教学水平落后的现状。

三、结束语

中小学阶段是培养学生养成良好的学习习惯、提升学习的兴趣、促进学生终身学习的重要阶段。在这个阶段，如果能够帮助学生意识到学习的重要性并领悟学习的乐趣，将会使他们终身收益。反之，在中小学阶段由于教学手段的落后、授课方式枯燥，使学生单纯为了考试而学习，将会降低学生对学习的兴趣，对于学习产生反叛心理。面对当前中小学教育的种种问题，我们还应当加大教育改革的举措，帮助中小学学校树立正确的教学观念，改善教学的环境，实现人才的全面培养。

参考文献

[1]吴继友.对当前中小学教育衔接的思考[J].现代教育科学（小学教师），2013（02）：29+36.

[2]刘艳芳.认识价值，分析现状，挑战与应对——对当前我国中小学音乐教育现状的反思[J].北方音乐，2016，36（12）：134.