基于高职扩招的汽车检测与维修技术专业师资队伍建设探讨

王利

关键词：高职扩招 师资队伍建设 汽车检测与维修技术 教学改革

2019 年政府工作报告指出，高职院校大规模扩招100 万人[1]。高职扩招专项工作是党中央、国务院的重大决策部署，是职业教育的重大发展机遇，对教育改革和社会发展具有重大影响。为响应国家号召，各高职院校根据自身特点申报招生专业，在各院校原有招生计划的基础上，充分考虑扩招生源的复杂性，制定了系列多样化招生方案，积极推进高职扩招专项工作。

1 高职扩招后师资队伍建设面临的困难

高职扩招后学生的教育质量关系着扩招工作的成效和社会的认同度，如何培养好扩招学生是扩招工作落地的关键所在。一直以来，影响学生教育质量的主要因素有人才培养模式、教学组织实施效果等，但是，这一切都取决于实施教学的教师队伍，因此，打造一支适应高职扩招生源需求的师资队伍已刻不容缓。

扩招生源的受教育背景、职业经历及综合素养给高职扩招的教学组织管理、教学评价等带来了新的挑战[2]。与主要来自普通高中、职业高中、职业中专的生源相比，百万扩招重点面向的下岗职工、退役军人、农民工、新型职业农民这四类人员的自身素质、知识结构、思想状况等都有着明显的差异。在招生录取之后，如何根据扩招生源的特点，有效改革高职院校汽车检测与维修技术专业人才培养模式，结合人才培养需求，合理组织师资队伍，有助于保障扩招后学生的高质量培养。

汽车检测与维修技术专业教师需要具备足够的理论知识储备和相应的专业技能，高职扩招后课程体系的调整和学生对教育的个性化需求导致师资队伍面临严峻考验。一方面，高职扩招后学生无法全部集中，学生来源也各不相同，导致扩招后师资严重匮乏。另一方面，高职汽车检测与维修技术专业扩招后生源大多来自于汽车维修服务企业，学生已经具备一定的基础技能，这就要求扩招后的教师必须具有更加丰富的实践经验，学校教师实践能力相对薄弱，亟需调整师资队伍结构以适应扩招后课程体系的调整和学生对于技能的更大需求[3]。

2 高职扩招后师资队伍建设的措施

高职扩招后汽车检测与维修技术专业生源构成情况复杂，学生对于再学习想要达到的需求也各不相同。结合职业教育对人才分层分类培养的要求，针对此次汽车检测与维修技术专业扩招生源，必须重新组建师资队伍，满足扩招生源对技术技能方面更高的要求。

为应对扩招后对教师队伍面临的严峻考验，鼓励学校教师走进企业，提高教师技能水平，同时从汽车行业企业引入高技能专业人才，优化师资队伍结构，健全扩招后汽车检测与维修技术专业师资队伍，保证扩招后学生的培养质量[4]。

2.1 深化专兼职教师双向交流机制

建设“校企人员双向交流合作共同体”，出台管理办法及认证标准，把专职教师走进企业和兼职教师走上讲台结合起来，不断完善“双向流动、共同成长”的交流机制。专业教师要主动走入企业一线，通过零距离接触和向有经验的师傅请教，了解和学习最新的汽车行业动向和维修技能，在实践过程中思考企业人才需求情况，有助于完善专业设置、人才培养方案及教学教法的改革。另一方面，每学年按计划邀请企业高技术人才和行业专家到校讲学，指导专业建设、介绍最新的汽车维修技术和行业发展情况等，帮助专业教师快速成长[5]。

2.2 建立健全师资队伍管理制度

不断优化教师岗位职责，完善教师绩效考核评价机制。激活教师工作主动性，根据教师实际发展规划，设置教學型、科研型、社会服务型等不同类别的发展途径，明确不同类别教师的岗位职责及考核评价标准，激发每一位教师的优势和特点，构建多元化的师资队伍管理模式。加强师德师风建设，不断完善教师的综合素养，最大限度发挥好教师的优势和能力，真正实现教师“人尽其用”。

选聘企业高技术人员担任学生导师，组建产教融合、专兼结合的“双师型”队伍，合作开展汽车检测与维修技术专业领域教学方法、课程开发及信息技术应用培训，提升教师项目化教学设计实施能力、课程标准开发能力、团队协作能力及信息化教学能力[6]。建立健全专业教师定期到企业实践工作机制，提升教师实习实训指导能力和技术技能创新能力。

2.3 改革完善师资队伍培养体系

根据新时代职业教育人才培养需求，结合汽车行业发展实际，不断改革和完善师资队伍培养体系，加大师资队伍培养力度，提高教师教学和技能水平。当前汽车检测与维修技术专业教师偏于年轻化，大多缺乏实践经验，教法也偏于简单化、单一化，教学能力较为欠缺。高职扩招后学生知识背景和技能水平参差不齐，对于教师的教学能力和技能水平都提出了更多挑战，因此，需要对教师进行系统的培养，提高其技能和教学能力，以适应扩招后学生的综合需求。一方面，汽车检测与维修技术专业教师要按时下企业锻炼，打通校企合作壁垒，保证教师下企业锻炼的质量。另一方面，建立专业教师培训学习机制，拓展和国内优质高职院校对口合作渠道，合理设置每学年专业教师培训学习的学时、培训内容及考评机制，不断提升专业教师的综合能力。持续更新和完善专业教师培养体系，确立相应的教师资格认证制度，建立专业教师全过程、多渠道的培养机制，严格岗前培训和在职培训要求，改革专业教师培训方式，加强专业教师实践能力和教学方法的培养，提高专业教师培养整体成效。

3 结语

高职扩招是高职院校教育改革的机遇，也是学院推进内涵发展的重要契机。针对扩招后生源特点和个性化需求完善师资队伍建设，不断探索更多元化的师资队伍建设渠道，有助于提高汽车检测与维修技术专业人才培养质量，促进学院内涵发展，助推学院“双高”建设。