小学生汉语阅读文章的教学方法分析

摘要：小学阶段属于基础教育的重要阶段。在这一阶段，学生接受的文化教育将充分影响他们在未来的学习、日常生活和工作。汉语是这一阶段中重要的基础学科，阅读更是小学生汉语和文化教育的重中之重。学生只有掌握学习汉语的知识和提高阅读能力，才能正确地继承学科内容。学生拥有精通标准字符的语言表达能力，才能与他人进行有效的沟通。有鉴于此，本文结合课堂教学实践活动，探讨了小学生汉语阅读文章的教学方法。希望本文会引起众多教师的关注，并为小学语言教师教学提供有利的参考。

关键词：小学生汉语;阅读课; 对策

无论哪种专业知识的学习，都是为了使学生获得必要的基础知识并能在生活中灵活地运用它们。阅读文章的目的不仅包括塑造学生的语言表达意识，使他们理解文章的内容。还包括让学生通过课文看到书中所包含的情感。感悟人格特质，塑造了崇高的道德情感。小学生的中文老师必须深刻认识阅读课的必要性，自主创新教学方法，并坚持追求优质教学。

一、应用现代信息技术激发学生的兴趣

信息时代的到来，不但改变了每个人的学习方式，而且改变了每个人的思维方式和教学方式。如今，社会发展要求学生具有较强的收集信息和表达信息的能力，因此这也清楚地规定了小学生汉語课堂教学的内容。《中国课程标准》强调：“阅读是一种收集信息，了解发展趋势的全局逻辑思维并获得审美感受的有效途径。阅读是学生，老师和文本之间进行对话的全过程，它将塑造学生的科学。”该标准明确提出教师和家长应该正确引导学生使用公共图书馆，互联网等方式来查看资料，同时对学校的硬件配置的基本构建做出了实际规定。

多媒体系统的使用还可以为学校阅读文章营造良好的气氛。例如，校园宽带在小学语文教学中的应用进一步提高了学生的学习效率，拓宽了学习渠道。一般而言，阅读是提高学生识字能力的最佳途径。这就规定每个人都要重视阅读，不仅要做好小学语文课堂阅读教学，还要做好课外阅读。我相信，学生的语言表达能力肯定会在短时间内得到提高。

二、灵活设置问题，引导学生正确思考

在学生初步阅读文章并进行了一定的思考后，普通小学语言教师将提出问题，正确地指导学生进行进一步思考，并帮助学生梳理思路。在传统的课堂教学中，学生的思维一直集中在相对固定的测试问题上。正如 “在一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”老师在提问时应该更加灵活，通过问题设置，为学生提供足够的思考空间，帮助他们深度阅读。

例如，歌曲“松花江”中的歌词。关于这首歌的歌词，大概是成年人所熟知的，阅读歌词时，我们会和作者一样产生强烈的爱国情感。但是对于中小学生来说，仅凭阅读是很难有同样的体会。教师可以首先讲授给学生一些有关歌词内容的背景知识，然后提出问题：每个人都可以想象，如果你很长一段时间没有搬家，没有见过父母，你是否特别想回家？是什么使歌词中提到的人难以返回故乡？你认为作词家想表达什么情感？针对这一系列问题，学生会一步步思考，发现歌词中的人们的经历可能会有所不同，例如，歌词体现了人们对流浪者的怜悯或对入侵军队的激怒，但他们都对歌曲作者表达的情感产生了一定程度的共鸣。然后，根据教师的正确的指导和总结，当然可以提高学生对文章内容的理解能力。

三、精选阅读内容，养成阅读习惯

阅读一直是小学生汉语课中非常关键的学习内容。许多老师非常重视阅读的效果，因此，在选择阅读书籍时，教师会发现有些书很经典，但有些书籍内容不免晦涩难懂，与学生的年龄特点和心理特点不符。在开展阅读课时，即使要求学生阅读，不少学生的表现差强人意，他们中许多还是敷衍了事。因此，当教师在推荐书目时，应关注学生的想法，掌握学生的实际需求，理解学生的不同情况，以使阅读更合理，更有利于养成学生的阅读习惯。

例如，一些学生对古代诗歌的内容比较感兴趣。教师可以向这些学生推荐精选的古诗选集来让学生进行赏析，使他们享受阅读古诗的乐趣，并通过深度阅读理解古诗的主题。以此来提高学生的逻辑思维能力。另一个例子是，有些学生喜欢旅行，教师可以推荐一些带有图片和文字的旅行指南，以便学生可以通过阅读文章来发挥自己的想象，并跟随创作者“从第一步开始”。此外，老师还可以定期安排阅读分享时间，让学生分享自己阅读中的一些喜欢的段落或阅读反思，这可以激发其他学生阅读的积极性和主动性。并使学生阅读文章慢慢成为一种习惯。

总的来说，阅读教学的实际意义是巨大的。学生学好阅读不但可以拓展思路、增加课外知识储备，还可以丰富自己的内心世界。通过长期的阅读积累，学生养成良好的阅读习惯、提高语言表达能力可以使他们终生受益。小学生的中文教师必须明确指出，中小学是帮助学生打下阅读坚实基础的关键时期。教师必须充分重视阅读课程，探索更合理的教学策略，并为学生的身心发展带来更高的幸福感。

参考文献：

[1] 吕吉玲.小学语文阅读的开展策略探究[J].学周刊，2019（04）：112-113.

[2] 李昱.解析小学语文阅读教学有效性策略[J].课程教育研究，2018（52）：68.

陕西省榆林市子洲县马蹄沟镇中心小学 柴帅