浅谈民间美术在中职美术教学中的传承与创新

姚茂锐

摘要：本文对民间美术在中职美术教学中的传承与创新进行了简要论述，发现民间美术在中职美术教学中如果想要得到更为彻底的传承，教师就必须要通过适宜的方法落实教學工作，如构建民间美术类教育目标、开发民间美术教学课程、充实民间美术教材内容、加强民间美术类教育的师资队伍建设等。

关键词：民间美术;中职美术教学;传承;创新方法

引言

民间美术由于没有得到专业部门与人士的整理，因此出现了较为明显的失传、技艺退化等情况，这些问题的出现让这些非物质文化遗产的未来看不到光亮，因此必须要及时配合对策拯救民间美术，在中职院校的美术课程中加入民间美术教育，让这些文化得到了传承的方法，同时也让学生真正有机会了解这些民间艺术。

1民间美术现状

首先，民间美术由于没有得到科学、合理的方式保护与传承，导致其发展开始出现无发展或发展缓慢的情况，有些民间美术甚至出现了失传的情况。其次，外来文化的入侵与现代文化的飞速发展，导致很多民间美术因为无法博的人们的喜欢而逐渐退出世界舞台。

最后，民间艺术的创造者多是从事生产劳动的农牧民，他们对民间艺术的传承是靠师徒传承或者家族传承，基本上没有学校教育传承，这使得民众在民间艺术的保护和传承方面有很大的局限性。

2民间美术在中职美术教学中的传承与创新路径

2.1构建中职院校民间美术类教育目标

民间美术教育的总体目标是让学生通过学习认识到各个民族之间的文化差异，进而对中华民族的文化、习俗等进行充分的理解，同时理解各个民族在美术创造与艺术欣赏上的倾向。这些基础性的文化与艺术理论理解，可让学生认识到民间美术保护工作的重要性，进而更为自主的参与到这个工作中来，对自己的学习与创造进行更为严格的要求。除了学生要对这些民族民间美术进行全面的理解与学习以外，作为校方，中职院校必须要在要课程目标的构建上结合民间的美术形式与种类，让学生的学习更加专业、系统。进而可以在民间美术艺术的传承与保护中发挥更多的创造力。

2.2开发民间美术教学课程

民间美术与学生在校园中学习到的官方美术知识相比，具备较强的复杂、丰富、独特性特征，所以教师与校方在对这些民间美术进行传承性的课程构建时，可以根据实际需要进行设计方法选择，保证学生的需求得到满足，同时对我国的民间美术进行更为深刻的认识，在传承的过程中激发创造力，促进其发扬光大：

首先，贯穿法。也就是在现有课程的原有章节中穿插一些民间美术的内容，不对原有的课程结构进行改变，根据实际情况进行穿插，保证学生可以更为立体的学习民间美术艺术的形式与特点。其次，附加法。也是不对原有的课程设置进行改变，同时尽量保留的完整，目的、特征、课程顺序等都不变动。而是以穿插案例的方式将民间美术内容进行展现，如在讲解一个美术艺术类别时，雕刻，将一些民族的雕刻技术手法与材料进行案例说明，如木雕、银饰雕刻品、石刻等，详细的案例解析，不仅让学生对整个美术知识进行了一个立体形式的了解，也间接让学生对民间美术进行了一个较为系统的学习。最后，专业设置法。为了让人才的培养更加专业，学校可以单独设置一个民间美术专业，而后对民间美术进行较为全面的整理，让其从理论知识到创作实践等方面的过渡更加系统，能够成为一个体系，这可让教师的工作落实更加科学，同时学生传承的也将更加专业，保证了民间美术艺术的传承完整与高效，保证了质量。

2.3充实民间美术教材内容

民间美术的想要得到更为高效的传承与创新，教育工作人员必须先到民间去，对这些美术种类、技艺、方式进行数据采集，而后分类、总结，让民间美术零散的数据得到汇总，同时通过专业人员的归类与分析，在学生的教材内容展现出来，满足学生了解、学习民间美术的需求，进而展开系统的学习，争取在最短的时间内更高效的完成学习，尽快加入自己的理解与创造让民间美术被更多的看见与喜欢。

同时，为了让学生对其进行更为深入的了解，教师在理论讲解的过程中还要请教手艺人对学生进行实践层面的指导，让学生可以学习到民间美术的精髓。

如果单单让学生学习是无法让民间美术得到传承的，因此教师与中职院校的领导必须要给学生发挥的平台，如成立美术交流社团、举办民间美术作品大赛等，这样的机会可以让学生的能力得到提升，同时，民间美术也在这样的机会下得到了传承与发展。

2.4 加强民间美术类教育的师资队伍建设

传承，需要人作为载体落实，因此教师在民间美术艺术的传承中扮演着不可替代的角色，因此校园必须要注重师资力量的储备，培养更多的综合素质过硬、手艺过硬的教师。落实此项工作时，要对以下一个方面的工作进行重视：首先，承担民间美术教育与传承的教师必须要对民间的美术历史文化知识进行充分的了解，而后通过不同方式方法对民间美术的文化特征进行传递，通过自己在教学层面的经验将民间美术整理成模块，传授给学生，并让学生可以在课程、教材、考试中将其展示出来，消化成为自己的美术素养与能力，保证将民间美术传承的更加完整。其次，对教师的在岗培训工作进行重视，让教师的培训工作可以更为系统与科学，而后保证教师可以在教学中将民间美术更为完整的展现在学生的面前。再次，为了让学生接受的民间美术教育更加真实、有效，学校需要将民间艺人、匠人、非遗传承人等聘请为学校的荣誉教师，让其在校园中进行美术教育，同时也指导在岗教师的工作。

结语

综合以上的文章论述，可以从中总结到的是民间美术博大精深也是我国传统文化艺术瑰宝，因此作为中职院校的领导者与教育工作者有责任通过课程教育将其传承给学生，让学生通过系统的学习将其传承，同时通过自己的理解，让其可以通过创新的方式得到发展。

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