让理想落地，做根植于本校的新教育

陈大安

我校自成为新教育实验挂牌校以来，始终把新教育实验作为学校工作的重中之重来抓，以教师的专业发展为起点，践行“一三五二”工作思路，全力打造根植于本校的新教育，培养“知书达理，知恩尽责”的中国公民，开展新教育實验是教育改革的科学方法，以优美的姿态开启了新教育实验的建设和探索，扎实苦干追寻梦想，脚踏实地力求创新，着力打造学校教育的品牌，谱写新教育行动的新篇章。

一、一条主线，凝聚共识，坚定方向

成为新教育实验挂牌校后，我校制订了《培新小学新教育实施方案》《培新小学新教育实验指导意见》，明确提出开展新教育实验是教育改革的有效手段，是规范教育治理、破解教育难题、提高教育质量、优化教育生态的科学路径，是当前乃至今后长期坚持的教育主线。

以新教育的思想谋划工作，以新教育的方法落实工作，在幸福完整的教育生活中落实立德树人的根本任务。在实践中，我们不断探索、不断总结，逐步形成了“三个导向”机制。

政策导向，推动新教育实验可持续发展。学校成立了新教育实验领导小组、行动小组，开展专题调研，解决共性问题，做好实验评价。学校主要领导深入教学一线，了解实验过程中的困难和问题。在项目建设、评先评优、课题研究等方面均给予倾斜。政策导向积蓄了能量，激发了教师的积极性，促进了实验的规模发展、可持续发展。

制度导向，推动新教育实验深入发展。我们建立完善了六项基本制度。一是汇报会制度，每月召开一次汇报会，各个行动小组汇报上月工作进展与成效、困惑与不足，交流下月思路及打算。二是开放日活动，每学期组织一次年级开放日活动，主要内容是观摩理想课堂、汇报交流研讨等。三是巡回评估制度，对每一个行动组进行量化考核。四是总结表彰制度，每学期末对先进的班级和个人进行表彰奖励。五是主题研讨制度，就新教育项目进行研讨，落实相关制度和活动开展情况。六是跟班制度，一方面组织教师到江苏、四川等地参观学习;另一方面组织教师到优秀的班级跟班学习。

舆论导向，推动新教育实验健康发展。为宣传和推进新教育实验工作，我们还借助网络、电视媒介、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做法与成效，展示新教育实验的发展历程。

二、三个融合，精准引领，强力起步

新教育就是教育本来的样子，我们做好三个融合，让新教育可感可亲，我们将新教育十大行动融合在课程建设之中，让新教育在培新小学生根发芽。

（一）落实好新教育实验与学校课程建设的融合。我们开发了十个一课程菜单：围绕一个中心，抓好一个示范，打开一扇窗口，培养一支名师团队，做实一个精品课程，做好一次优课观摩，做细每月一事，过好一个节日庆典，开启一次研学旅行，做好一个精品社团。新教育实验学校课程拓宽了学校课程特色化、国家课程校本化建设之路，优化提升了课程建设的品质。

（二）落实好新教育实验与学校特色的融合。融合新教育实验的核心理念与培新小学的校情，我们提出“立足地方特色，生根校本课程，凝聚教育合力，构建理想课堂，生发人文光芒”工作法，以“七六五四三二一”的措施践行新教育实验工作。

“七读”即师生共读、亲子共读、班级共读、晨读、课前读、放学读、暮读。

“六展示”分别是：每周一次的国旗下班级风采展示;每月一次的主题诵读展示;大型节日庆典展示;开展庆“六一”艺术节;读书节及社团展示活动;低段的读写绘展示、高段的课本剧展示、亲子共读共演共写。

以“五推进”措施落实理想课堂。一是通过外出取经、专家引领、校本培训的方式加大培训力度、广度和深度;二是推进课题研究，近年学校已顺利通过国省市区级课题10项，完成校本课题40多个，做到了人人有课题、人人有研究;三是推进课堂教学改革，我们推行30分钟授课制，留给学生更多的质疑时间、探究时间、巩固时间，大大提高了课堂教学的有效性;四是推进评价方式的改革，着眼于学生综合素质的提高，根据学生的表现、特长、爱好、品行等予以综合评价;五是以教师“三专”发展为推手，着力提高执教能力和水平。

以“四主”“四化”为着力点，强力落实“每月一事”和打造“完美教室”实验工作。以主题倡议、主题实践、主题阅读、主题展示的“四主”活动为主线，将“每月一事”贯穿于学校德育的始终，形成完整资料。

以“三节”“三礼”活动为突破口，促进家校合作共育。为了让家长更好地了解学校工作，加强家校合作，我们坚持开展“三礼”活动，即入学礼、成长礼、毕业礼。

“二研发”指的是研发两门校本课程。我们在沿用过去研发的《养成教育读本》和晨诵教材的基础上，结合社团活动，以社团活动内容为基点，又研发了操作性和实用性都很强的绿植和环保教材《与绿色同行》以及信息技术校本教材《信息成就未来》。同时，我们研发了《小学各阶段阅读内容及方法的指导》和《提高学生计算能力的方法及措施》。

“一坚持”就是坚持因地制宜，依据校情、师情、生情及家情，开展社团活动。学校制订有统领性的社团活动方案、制度、评价细则，各社团负责人制订本社团的方案、计划、制度、口号、评价细则等，定期举办社团活动成果展。

（三）落实好学校工作与新教育实验的融合。落实好新教育实验与学校常规工作的高度融合，就是把新教育实验具体行动融入“五好”“五真”中。“五好”即备好课、上好课、听好课、评好课、用好课;“五真”即真走进、真落实、真实施、真测评、真考核。真正用新教育实验理念推动常规教育教学的落实，让新教育实验成为提高教师教学水平的新动能。

三、五大策略，深耕厚植，全力推进

（一）加强培训树梯子。学校采用学习培训、专业引领等方式，为教师提供不同层次的学习培训和专业指导学习。近年来，我们不断邀请一些专家、学者来学校讲学，也派老师前往江苏海门、常州、南京等教育先进地区学习新教育实验的先进工作经验，不断更新教师教学理念，做幸福、智慧型的教师。以培训促提升，以培训促转变，达到了很好的效果。

（二）现场推进搭台子。一班一品，打造“完美教室”，推进儿童课程，擦亮儿童生命底色。为了开发和推进儿童课程的实施，我们要求各班开设晨诵、午读、读写绘课程，确保晨诵、午读有足够的时间保障：每周至少有三天晨诵内容是新教育儿童课程，低年级以儿歌、儿童诗为主，中高年级以古诗词、童诗为主。学校老师对实施儿童课程表现出浓厚的兴趣，并在短短的两三个月内进行了大量的尝试。

通过举办“完美教室”评选、开展“共读共写共成长”展示活动、“阅读指导课比赛”“每月一事”主题实践活动等，丰富活动形式，展示实验成果。

（三）榜样示范指路子。让全国新教育榜样教师言说自己的教育故事，带动身边的教师，不断引领更多的教师快速成长。

（四）阶段考核扬鞭子。将每一个教师参加新教育实验的情况进行量化考核，纳入评估，落实奖惩机制，对获得优秀的班级、个人、家庭给予表彰奖励。

（五）捆绑发展结对子。在教师中实现一一结对、一对一拜师，班级之间、教师之间、生生之间，形成新教育实验人人参与、人人积极思考，捆绑发展、优势互補、整体提高，真正给师生理想的教育生活。

四、两个提升，聚力实现，成果卓著

以十大行动为载体，精心耕耘，新教育实验成为学校发展的内驱力。

学生的素质得到提升。事实证明，扎实推进的“行为十大好习惯”，把“习惯培养课程”与新教育的“每月一事”及音乐、体育等国家课程结合起来，让它们互相融合，从而使其更具操作性。 大力弘扬社会主义核心价值观，以“每月一事”为抓手，形成思想共识，突出真抓实干，形成合力，各项活动开展扎实有效。节俭、守规、环保、公益、勤劳、审美、友善、感恩等12个习惯纲目，形成完整的教育行动体系，成为符合儿童生命律动的一个教育生态系统。学校成立了“双文明”检查组，设立红领巾监督岗，全方位检查学生一日常规，发现问题及时纠正，并做好记录、评分、公布。学生良好的习惯意识得到增强，习惯教育卓有成效，学生的文明礼仪、学习素养得到不断提高。

学校的品质得到提升。践行新教育也让学校找到了真正属于自己的东西，那就是办学特色——晨诵诗词、午读经典、暮省行为，也让我们提炼了学生发展的“五大核心素养”——身心健康、善于学习、养成良习、审美情趣、发展特长。

学校先后荣获2019“阅读改变中国”年度书香校园、全国新教育实验优秀学校、陕西省示范小学等多项殊荣。

新教育，让我们看见孩子们一张张灿烂的笑脸，教室成为孩子留恋的地方，学校成为教师幸福的港湾。梦想，有行动、有坚持，就会有收获。在新教育的阳光大道上，我们信念坚定、希望满怀，耕耘着、收获着、成长着、幸福着。

作者单位  陕西省安康市培新小学