探究小学语文课堂中创新思维的培养策略

代渡碧

摘  要：小学阶段的知识是学生学习的启蒙，特别是语文学科作为一门语言性的学科，语文的教学更是尤为重要。受到心课标改革的影响，在现代化的教育教学过程中，更加注重对学生综合素养的培养，而作为现代化的人才，创新思维是小学阶段的语文课堂中重要的教学目标。为了实现这一目标，教师要打破桎梏，在课堂中创新教学方法，交换与学生在课堂中的地位，加强教师和学生之间的互动。此外，还可以开展相关的教学活动，将学生的注意力吸引到课堂中，调动学生的学习积极性，让学生在不断的学习中逐渐形成创新性的思维，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

关键词：小学语文;创新思维;交换地位;师生互动;开展活动

小学阶段的学生刚接触学习，对学生的有着强烈的陌生感，也正是因为此，学生在学习过程中难免会遇到难以解决的问题，但是在传统的语文课堂中，教师追求完成教学任务，对学生的学习情况缺乏关心，学生遇到的问题没有得到及时解决，限制学生的思维发展，不利于日后教学活动的展开。鉴于此，语文教师在现代化的课堂中要遵循新课改的教学理念，交换与学生在课堂中的地位，给学生自主学习的机会，同时还要加强与学生的互动，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。此外，教师开展符合学生喜好的教学活动，可以调动学生的学习积极性，让学生主动探究知识，以此来培养学生的创新思维，从而有效提升语文课堂的教学效率。

一、交换地位，教师和学生互换在课堂中的地位

在传统的语文课堂中，教师占据着课堂的主导地位，学生获取知识的途径只能通过教师的讲解，在课堂中很少有发言权。在现代化的语文课堂中，教师应该从学生的角度出发进行引导，完成与学生在课堂中地位的交换，形成以学生为主导的现代化课堂，给学生以自主探究知识的机会，让学生在探究的工程中产生自己对知识的看法，发展学生的创新思维，从而有效提升语文课堂的教学效率。

例如，在学习《我不能失信》时，教师就要让出课堂的主导地位，实现教师和学生地位的互换。在课堂开始，我对学生说：“同学们，如果大家本来已经和别人约定好要做什么事情，但是在中途发生了一件你更感兴趣的事，那么你会怎么选择呢？接下来我们就通过学习看一下别人是怎么抉择的吧。”我讲完之后将课堂的时间交给学生，让学生自主进行学习，实现了教师和学生课堂地位的互换，学生在自主学习的过程中对知识的产生了自己的看法，发展了学生的创新思维。这样，通过在课堂中交换教师和学生的地位，给了学生自主学习的机会，学生在自主学习的过程中获得了启发，发展了学生的创新思维，从而有效提升了语文课堂的教学效率。

二、师生互动，通过开展游戲环节拉近师生关系

教师和学生之间的关系对于教学活动的开展和学生的学习有着一定程度的影响，如果师生关系和谐，学生在学习遇到问题时可以及时提出，得到教师的讲解，以此来取得优质的教学效果。而师生关系不好则会阻碍正常教学活动的开展，因此在现代化的课堂中，语文教师要加强与学生的互动，主动接近学生，创造改善师生关系的机会。教师可以设计游戏环节来吸引学生的兴趣，并亲自参与到其中，这样才能拉近师生之间的关系，从而有效提升语文课堂的教学效率。

例如，在学习《盘古开天地》时，开展游戏活动可以加强师生之间的互动，拉近师生之间的关系。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在古时候科技不发达，古人就对世界万物产生了很多猜想，后来演变成神话故事，今天我们要学习的就是关于世界起源的故事，请大家通过学习了解一下吧。”学生听我讲完对教材内容产生了兴趣，迫不及待开始学习。在学生完成学习后我带领学生进行续写故事的游戏，每个学生说出自己续写的故事，我对学生的发言进行评价和指导，在互动中拉近了与学生的关系。同时学生在其他人发言的过程中受到启发，发展了学生的创新型思维。这样，通过在课堂中开展游戏拉近师生之间的关系，同时在游戏的过程中学生受到其他人的启发，发展了创新思维，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。

三、开展活动，调动学生在课堂中的学习积极性

合适的教学活动可以有效改善课堂，调动学生的学习积极性。在语文课堂的实际教学过程中常常可以发现有部分学生的注意力不是很集中，对学习任务的态度更是懈怠。针对这种情况，语文教师可以尊重学生的喜好，开展符合学生喜好的教学活动，调动学生的学习积极性主动参与到其中，从而有效提升语文课堂的教学效率。

例如，在学习《慈母情深》时，开展教学活动，可以调动学生的学习积极性。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来学习一篇关于母亲的文章。请大家认真阅读，并找出其中作者的心理变化，看哪位同学找得又快又准确。”我讲完后成功调动了学生的学习积极性，学生在课堂中认真学习，通过一段时间的学习之后完成了学习任务。这样，通过在课堂中开展有竞争性的活动调动学生的学习积极性，学生积极参与探究知识的过程中，积极探索，促进了探究能力的增长，从而有效提升了语文课堂的教学效率。

总之，在现代化的课堂中，教师要积极引导，培养学生的创新能力，帮助学生形成创新思维，有利于学生日后的学习和成长，从而有效提升语文课堂的教学效率。

参考文献

[1]  常婷.小学语文教学中学生创新思维能力的培养策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：54-55.

[2]  杨志刚.小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养[J].甘肃教育，2017（21）：51.