优秀教师团队建设实践探索

师资的重要性不言而喻，广州市骏景中学秉承“学而不厌，诲人不倦”的教风，坚持以优秀引领优秀，优秀教师队伍不断壮大，打造优秀教师团队进行的实践探索成效明显。

一、党政工团合力，和谐生态

1.培育高尚师德

党支部开展《牢记教师职业使命，书写精彩教育人生》《守住底线，不踩红线——纪律教育学习活动》等主题师德教育;组织全体教师学习《新时代教师职业行为十项准则》《天河区教育系统师德考核负面清单》，签订廉洁从教承诺书等，牢记教书育人职责，筑牢思想防线。

工会、妇委会通过名师成长报告会、读书沙龙、教师论坛、好家风评选等多种活动形式引导老师们树立正确的职业观念，提升师德修养，夯实教育教学能力。

我校先后请正高级教师、特级教师到校开设名师报告会;工会为每位老师购买教育学、心理学方面的书籍，包括巴班斯基的《教学教育过程最优化》、皮连生的《学与教心理学》、肖川的《教师的幸福人生与专业成长》等书籍;近40位老师登台在“教师论坛”和读书沙龙中先后围绕“高效课堂大家谈”“幸福都是奋斗出来”等主题畅所欲言，献言献策。

2.行政率先垂范

骏景中学确立以优秀引领优秀的思想——以干部的优秀引领教师的优秀，以教师的优秀引领学生的优秀。行政干部在专业发展路上率先垂范，李薇校长获评为广东省特级教师、正高级教师，匡红华副校长成为南粤优秀教师、广州市骨干教师，苏勤副校长评为“羊城最美教师”;8位中层干部中产生1位广州市百千万培养对象，2位广州市骨干教师，1位天河区骨干教师。

二、搭平台助发展，各美其美

1.立足课堂，锤炼师能

一是发挥市区骨干教师、名班主任的示范辐射作用，通过专题教学公开课以及班会课观摩研讨、工作经验交流会等形式，提升教育教学能力。二是教导处与德育处联手实施“青蓝工程”，以“综合实践课例创新工作室”和“骏马班主任工作室”为平台，加强市、区、校三级骨干人才梯队建设。

2.科研引领，培训助力

鼓勵开展教育科研。教导处设立一位副主任分管教科研工作，制定了《广州市骏景中学校本课题指南》以及《广州市骏景中学教科研奖励条例》。近四年，完成市级规划课题3项，区级规划课题2项，省教育学会小课题8项，取得广东省教育成果奖1项（排名第二），市教育成果项目1项。

精心策划校本培训。系统设计分成师德修养、高效课堂、教科研、信息技术等专题， 请来各领域的大学教授、市区教研员、名师来校讲学，例如：“名师成长故事”“基于科学取向的教学目标编制”“导学案的编制与应用”“一线教师如何做科研”“微课制作与设计”……

3.开发校本，竞赛添彩

学校构建了以国家课程为主的学科基础性课程;学校特色项目的经典、轮滑、外语、骏马为主题的拓展性课程;以综合实践课程和德育活动课程为主体的实践性课程的“格物教育课程体系”。尤其是采取菜单式走班制形式，以社团活动为平台构建的综合实践活动课程，深受学生欢迎。每学期20多门校本课程，近50多位教师参加实施，既培育学生人文精神和科学素养，也为教师多元发展提供了空间。学校在保持原有轮滑球和健美操传统体艺优势项目的同时，科技竞赛也异军突起。教师也在教师技能大赛、课例、论文评比等频频获奖。

4.开放交流，增强信心

走出去，分批选派班主任、骨干老师前往青岛、长沙、上海、贵州、成都、杭州等地培训学习，拓宽视野，见贤思齐。

学校在每年接待江苏、江西、河南、广西、海南、贵州等省和省内多地教育部门及学校到校跟岗、考察交流、结对帮扶省内外学校7所的过程中，统一要求做到推门听课，随机访谈。科组长、名班主任、骨干教师对外介绍教育教学管理经验，老师在对外接待中锻炼师能，总结反思提升。

三、完善激励机制，多元发展

修订学校奖励性绩效工资分配方案，力求更好地体现多劳多得、优劳优酬。试行《广州市骏景中学教学质量奖评比方案》以及《广州市骏景中学优秀科组评比方案》《广州市骏景中学优秀班主任（德育工作者）评选方案》，进一步完善了《广州市骏景中学专业技术岗位竞聘实施细则》，用制度约束并导向教育教学行为——合作分享，争优创先，多元发展。

责任编辑 龙建刚