新时期高职院校学生管理创新的实践与思考

杨瑾锦

摘 要：随着教育事业的不断发展与改革，社会对教学效率的提高有着较大的关注，而班级在学生日常学习中具有重要地位，因此，在新时期，做好高职院校学生管理创新工作能够更好地发掘学生的潜力，让学生的学习效率大大提高，并且对于班级凝聚力的提升也有着较大作用。而当前高职院校学生管理中仍然存在较多问题，需要高职教师不断探索与努力。基于此，本文首先介绍了新时期高职院校学生管理创新的必要性，其次从五个方面详细阐述了新时期高职院校学生管理创新的具体策略。以此来供相关人士参考与借鉴。

关键词：新时期;高职院校;学生;管理创新;实践

引言：

教育是培养人才的最为重要的途径，而在当前社会中对人才的需求量正在不断加大，因此对于教育事业也有着更高的要求，而班级管理工作对于学生有着不可或缺的作用，不仅能够较好的实现学生潜能的激发，还能够在一定程度上促进教学效率的提高。然而，在当前高职院校学生管理工作中仍然存在一些问题，不利于促进学生的可持续发展，因此就需要教师不断探索与研究，发现最为适合的方式来制定最为科学的管理机制，从而推动高职院校学生管理工作质量与水平的不断提升。

一、新时期高职院校学生管理创新的意义

新时期高职院校学生管理创新能够打破传统管理模式的局限性，让班级的秩序更加严谨，让学生能够处于良好的环境中进行生活与学习，同时，由于高职学生具有高度的自由，因此往往会受到网络信息的影响，导致学生沉迷网络，不能将自己的精力投入到学习中去。其次，管理工作的进行也能够让一个班级更加融洽，对于班级的团聚也有着莫大的好处。除此之外，高职院校学生管理创新对于引导学生树立正确价值观有着较大的益处，能够让学生对于今后的发展有着更加清晰的目标，顺应时代发展对于人才的需求，打造更具时代性的人才[1]。

二、新时期高职院校学生管理创新的具体策略

（一）加强学生思想道德教育

大学生由于接受信息的渠道更加丰富，受到外界影响较大，上课懈怠等现象屡见不鲜，往往会引发学生做出一些不符合学生身份的行为。因此，加强学生的思想道德教育是极其重要的，能够较好地帮助学生抵制来自各个方面的诱惑，更好地树立自身的道德价值观，从而更好地配合高职院校开展的学生管理模式。首先，辅导员要做好自己的模范作用，严于律己，以自身的行为来对学生产生影响，让学生能够树立正确的三观。其次，可以开展相关教学活动培养学生的思想道德素质，让学生能够服从学校管理，进一步提升高职院校学生管理的水平[2]。

（二）创新沟通渠道，增加师生互动

大学阶段是学生的重要阶段，对学生未来的发展有着较为直接的影响。因此，在这一阶段学生自主意识较为强烈，对他人产生抵触，不想要与其进行交流，特别是由于信息交流方式的增加，对教师管理的抵触就更加强烈，更不用说去进行沟通与交流，一旦遇到情感、人际关系方面的挫折，很容易因为调节能力差而对学生产生影响。而在网络环境中，大部分学生都更加偏向于通过互联网来分享自己的心事，而在现实生活中却难以吐露出来。这就需要辅导员使用相关网络技术注册账号来与学生进行沟通，掌握学生近期的学习状况与内心的想法，从而在现实生活中提供合适的帮助，这样一来就可以较好的消除学生的抵触心理，学生对班辅导员的防备减少，增加师生之间的互动，提高学生管理工作的效率。除此之外，辅导员可以设立专门的网络平台来进行管理，比如使用学生喜欢的qq群，微信群、微博、贴吧等方式，让学生积极加入网络班级，在日常生活中说不出的话都可以通过网络的形式来进行展示，班主任也可以通过群聊的方式来发表自己对于学生管理的意见，这样一来也能够更好的增加师生之间的交流与沟通，积极改进学生的管理方式[3]。

（三）合理使用网络软件，减轻自身工作压力

辅导员在开展管理工作时，不能一味的摒弃网络软件的使用，部分网络软件对于学生管理工作效率的提高有着重要意义，因此辅导员需要合理利用这些网络软件及技术，从而更好的提高自己管理学生的质量与效率，也能够降低自身工作的压力。举例来說，辅导员可以借助Excel软件来将学生的相关信息记录下来，使用其中的一些功能来分析学生该阶段班级的情况，最后将其打印出来颁发给学生，让学生对自己的学习状况与学校开展的相关活动有一个更深入的了解，发现自己学习中存在的问题，并进行针对性的学习，不仅能够节约大量时间，也更加准确。

（四）使用柔性化管理模式

随着刚性管理模式弊端的日益暴露，人们逐渐关注柔性管理这一管理方式，不再是监督、约束与惩罚学生来实现管理，而是在了解学生心理发展特点的基础上进行合理的管理，大大提升管理效果，是学生管理模式的一大创新，也能够更好地促进学生的全面发展。柔性管理并不等于放纵，在柔性管理过程中仍然需要制定班级纪律与规则，与刚性管理所不同的是柔性管理中当即规律的制定更富人性化，能够充分考虑学生的意见与看法，也能够把握奖励与惩罚的度。因此，在进行班级规章制度的设置时要让学生参与进去，积极提出自己的意见与看法，这样一来就能大大降低学生违反违章制度的次数，让学生更好地遵守班级制度。其次，辅导员要加强与学生的交流与沟通，了解学生的内心、困难与进步，实现管理的弹性化。最后，规章制度的建立要与奖惩制度相结合，这样才能更好地发挥其约束作用。这就需要虑学生的自尊心，掌握好批评教育的分寸，让学生自己认识到自身的错误，从而避免过分批评导致学生自信心遭到打击，也能够让学生更好地进行改变[4]。

（五）提高学生自我管控水平

高职院校教师在进行管理模式的创新与实践时，就要改变传统的教师管理学生的模式，让学生成为管理的主人，提升自己的管理能力与水平，让学生积极参与进来。学生作为学习的主体，对于管理的质量有着较大影响。同时，由于部分学生对于教师都有畏惧之心，很难真正的去提出自己的意见与看法，这就需要班辅导员积极发挥班干的作用，通过班干队伍的建设来让学生进行自我管理与控制，可以发挥学生的自我约束能力与主动性，从而保证班级秩序的统一，也能够让班级管理措施更加符合学生的身心发展需求，不仅能够让班级的团结更加团结，也能够更好的提高班级的管理水平，而在选班干时可以让学生自我展示，遵循公平公正的原则，真正落实分层管理理念，让高职院校的学生管理模式得到进一步创新。

三、结束语

综上所述，创新新时期高职院校学生管理模式对于学生的未来发展有着不可或缺的作用，能够帮助学生更好地与社会需求相匹配，让学生的主体作用得到发挥。通过管理来改善当前我国高职院校在管理中存在的问题，引导学生更好地面对生活中的问题，提高学习的积极性，发掘自身的潜能。而通过加强学生思想道德教育、创新沟通渠道，增加师生互动、合理使用网络软件，减轻自身工作压力、使用柔性化管理模式与提高学生自我管控水平等措施能够有效地提高新时期高职院校学生管理水平，让高校中的资源得到更加合理、有效的分配，为学生营造一个良好的学习氛围。

参考文献：

[1]徐瑛. 如何在新课改下提高高中语文阅读教学有效性[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（034）：P.47-47.

[2]王艳杰. 新课改下高中语文阅读教学有效性研究[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（002）：51.

[3]林丽蓉， 赖丽君. 新形势下高职院校学生干部培养工作的思考与实践——融合渗透职业核心能力培养[J]. 太原城市职业技术学院学报， 2018， 000（004）：46-48.

[4]聂海荣， 陈晓， 戎晓剑. 新时期高职院校学生管理工作的创新与实践[J]. 石家庄铁路职业技术学院学报， 2018， 17（003）：103-106.

（湖北财税职业学院   湖北 武汉  430064）