牵着稚嫩的手

（陕西省西安市高新第五小学 陕西 西安 710065）

教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全心全意爱孩子，做孩子健康成长的引路人，是每位教师最好的使命责任！

从教28年，我一直带小学高段语文，今年因为工作需要，我接手一年级，面对六岁的孩子，感受到他们身心稚嫩、天真可爱，就像一朵朵含苞待放的花蕾，使命感责任感更加强烈，觉得一年级孩子更需要爱心呵护。加上今年疫情原因，很多孩子从放寒假一直到九月，没有上过学，师爱尤为重要。唯有师爱，才可以帮助孩子更好完成从幼儿到一年级学生的转变；唯有师爱，才可以让孩子更好适应一年级生活。

1.兵荒马乱，更需要爱

开学第一天，没有比“兵荒马乱”更适合形容状态的词语了。

七点半孩子们进校门，先组织学生在教室门口排队测温，双手消毒，等到完成已经八点。

分发早餐，先教餐具使用；再规定打餐路线，避免交叉，引发危险。打餐、领着上洗手间，交互进行。拿错餐具、走反路线，交错上演。打完饭已经八点半。

吃完饭，组织排队洗碗。使用按压水龙头、洗碗方法都要教；还要叮嘱：千万不敢使用洗手间的空气清新剂、84消毒液。

忙完这一切，嗓子快哑了。顾不上喘气，没有喝水，赶紧上课。课中各种状况不断，有孩子要去洗手间，有孩子举手要喝水，真的是狼狈不堪。

课下，常有孩子用稚嫩的手拉着我。“老师，我现在可以脱衣服吗？”“老师，帮我拧水杯盖子。”“老师，他推我。”“老师，我想妈妈了。”“老师，为什么还不放学？”有很多问题等我决断、解答、帮助。

各种状况的交替出现，我仓皇应付，但内心却是更多的甸沉。以前认为语文就是诗词歌赋，现在更明白奠基的重要性，习惯养成的关键。

牵着稚嫩的小手，我感受到肩膀的责任。

2.特别的你，最需要爱

状况不断的小胖

“老师，他打我了。”

“老师，他推我了。”

“老师，接水时他插我队。”

班里来了一个又黑又壮的家伙，比同学高半头，壮实的简直不至一圈。

刚进教室，我就关注到他，妥妥的小霸王，随心所欲。

他嘴里，除了“老师，不是我。”就是“老师，我们什么时候吃饭？我们什么时候放学？为什么还不放学？我已经很累很累。”

一上午学习即将结束，我提前站在教室门口：音乐老师抱着吉他，和孩子们一起陶醉的唱歌；教室最后排，小胖瘫在座位上。

中午打饭时，许多孩子告状，小胖骂音乐老师。

吃完饭，我拉着小胖来到教室外问缘由。他说；“我都很累了，也很饿，他还唱个不停，不让我吃饭。”

我告诉他现在是小学生，应该有小学生的样子，要遵守规则，不打架不骂人，吃饭放学都有固定时间。

说教，显然让他难以接受。劳动创造美，我应该发挥他一身力气的优势，打扫公共卫生，用汗水转变同学们的看法，通过奉献融入集体。

我问他想干什么，他说想拖地。于是我教给他拖地方法，他学起来很认真：双手用力攥着拖把，使劲向前推，屁股撅高高的，连裤子都快要掉了，拖过的地真干净，关键再也不提要吃饭要回家的要求。

上课了，我让同学们检查座位周围卫生，大家发现教室很干净。我夸是小胖拖的，教室响起了掌声。原本瘫在桌子上的小胖，突然坐直了身子，露出骄傲的表情。我也很高兴。

下课后，我刚端起水杯，又有同学告小胖打人。

我刚刚涌动的喜悦，又被粉碎，这小胖到底是怎么了？我一个老教师，还搞不定他？给了他施展才华的平台，也让同学给他鼓掌，为什么一会儿又打架了？

我气呼呼的去找小胖，小胖很委屈，“是我的拖把，我要拖地，他也要拖地，我只是要抢拖把。”

每一个错误的背后，都会有一个原因，也许还是美好的原因。小胖之前打架，因为从幼儿到小学生，还没有建立规则；而这次打架，原因却不同。小胖在成长。耐心和爱心就是小胖的精神食粮。

不同的家庭，不同的氛围熏陶，老师不能要求每一个孩子做到尽善尽美，但是要永远相信每个孩子都有一颗纯洁向上的心。

随着时间的推移，我相信小胖一定还会出现各种问题；但我也相信一把钥匙开启一把锁子，我一定会找到开启小胖的那把钥匙。

牵着稚嫩的小手，我相信我一定可以找到方法。

小豆豆，需要大手拉小手

每天早晨，总有一大一小身影，牵手出现在教室门口。小豆豆，哭着不进校门，说除非有人陪才进来，于是就有了这道风景，校长亲自送小豆豆进教室。

小豆豆，又低又瘦。每节课中间都会走到老师跟前，抱着腿，或者拉着手，哀求：“老师，你陪我一会儿。”

每到这时候，我都会心头一颤。作为母亲，不由想起当年送儿子上幼儿园的情景。老师关上门的刹那，儿子哭喊着要妈妈，每次都像生离死别。心中没有安全感的孩子，更需要老师呵护。

下课了，小豆豆怯怯的走到我跟前：“老师，我能不能给妈妈打电话？”我笑着说：“可以，只是咱俩需要拉勾，你只要以后不哭，自己走进校门，走进教室，下课了就可以给妈妈打电话；但是一天只能一次。”我看到孩子，含泪的微笑，她小小的心愿得到了满足。

中午休息一小时，她眼睛睁得大大的。我走上前，她悄悄拉住我的衣服，说：“老师，你陪陪我。”她的样子，让人很心疼。

离开教室时，我悄悄从后门牵着她去办公室，她的手，不到我手掌一半大。她比同学更孤独无助，缺乏安全感，更需要消除恐惧，交到朋友，建立友谊。老师要敏锐关注到特殊需求，用爱心呵护帮助，让孩子适应小学生活。这一刻，我也成长了。

老师，除了教知识，更重要是育人；除了教规则，更需要呵护一颗稚嫩的心灵。

牵着稚嫩的小手，我一定要给你更多的爱。

3.使命责任，这就是爱

陶行知先生说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”“真教育是心心相印的活动。”

孩子就像一块璞玉，需要经过岁月和老师的精心打磨。老师要怀着一颗柔软心，细致观察、耐心教育。老师要充满爱心，用心呵护，因材施教，让孩子健康成长；这样才无愧家长把水晶般的孩子交付老师，学校和国家把启蒙的重托交付老师。

家庭有希望，民族才有未来。

教育是情怀，老师要倾情守护。教育是责任，老师要担起民族复兴大任。

冰心老人说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。”我和孩子行走其中，这会是多么幸福的画面。牵着一双双稚嫩的小手，快乐陪你们长大。心若暖阳，灿烂学生。