基于家园合作的幼儿园管理现状分析

（福建省福州市书生实验学校 福建 福州 350000）

前言

站在幼儿身心发展这一角度上看，通过家园合作的有效开展能够让幼儿更好的发展个性，变得更加幸福，推动幼儿的健康成长和发展。而从教师角度上看，通过家园合作的有效开展也能够更好的为教育工作提供支撑，实现资源共享，让家园之间构建和谐关系，更好地达到理想当中的教育效果。所以，在当前的幼儿教育管理工作当中一定要加强在此方面的认知，更好地在幼儿园和家庭当中构建合作关系。

1.基于家园合作的幼儿园管理现状分析

从目前的实际情况上看，在幼儿园的管理工作当中，家园合作还依旧存在着一定的问题［1］。比如，在家园合作过程当中，家长的地位偏于被动，只是对教师所发布的一些任务进行完成。部分家长在完成任务的过程当中存在着不耐烦的心里，在合作意识方面比较薄弱。另外，在家园合作开展的过程当中很多家长和教师都并未对职责进行划分，一些家长也存在着将任务全部推给幼儿园的想法。此外，家园合作的形式也是急需丰富的。不应该局限在家长会、接送交流方面，应该对交流渠道不断的进行拓宽，这样才能够让合作效果变得更好。

2.基于家园合作的幼儿园管理对策研究

2.1 拓展交流渠道，优化家园合作。在家园合作的过程当中，对于幼儿家长来说，家长的能力、职业、经历都是有所不同的［2］。所以，在家园合作的过程当中应该对家长资源进行充分的利用，为教育活动的开展提供便利条件。这样才能够真正的借助家长资源为教育活动的开展提供支持。至此，在日常的幼儿教育管理工作当中应该通过各种各样的活动开展达到理想当中的交流效果，让交流渠道得到不断的拓宽。例如，在消防演练当中，就可以邀请身为消防员的家长更好的为其他幼儿和家长进行演练、讲解一些安全防护知识，达到理想当中的教育效果。在讲解防蛀牙相关内容的过程当中，也可以邀请一些身为护士、医生的幼儿家长在活动当中积极参与，起到一个引领和引导的作用。通过这样的方式就可以让家长有更多的平台和机会在幼儿活动当中积极参与，让家园之间实现良好的合作。

2.2 构建共育平台，优化家园合作。在家园合作实际开展的过程当中，家长也应该不断地深化自己的意识，认识到在幼儿发展和成长的过程当中参与机会是非常珍贵的，是自己身为父母所不能缺失的。可以带给幼儿亲情的温暖，让家园互动在开展的过程当中得到不断的提高。例如，在日常当中，幼儿园在开展日常管理工作中应该对家园合作的一些理念和优势进行宣传，并可以为家长提供一些优质的教育方法和手段、育儿对策等等。身为家长应该在幼儿园的带动下对自身观念积极的进行转变和配合，对一些下发的任务积极配合，并可以根据幼儿以及幼儿园来提出一些行之有效的意见、可行措施等等。通过这样的方式能够让孩子更好地感受到家长的关注和爱，也能够共同助力幼儿园教育水平的不断提高。

2.3 创设新型模式，优化家园合作。从目前的实际情况上看，家园合作在开展过程当中的模式已经不仅仅局限在家长会和接送交流等方面，而是可以借助互联网资源对沟通渠道进行进一步的拓展。这样才能够达到良好的沟通效果［3］。例如，在当前，智能手机已经在人群当中普及。所以，身为一名幼儿教师，在和家长沟通的过程当中应该更好地运用QQ群、微信群、掌通家园等各种各样的形式和软件。为家园合作之间更好地搭建沟通和交流的平台。此外，教师也可以在掌通家园当中对幼儿在幼儿园之内的表现、学习以及生活状况拍摄成图片，更好地让家长随时随地的进行观看。这样不仅可以对幼儿的成长瞬间进行分享和记录，也能够让家园之间的合作变得更加密切，让家长可以在合作当中积极参与，更好的掌握幼儿在幼儿园的状态。

2.4 展现人性思想，优化家园合作。除了以上这几个方面之外，幼儿园在家园合作过程当中应该更好地展现出人性化的思想。例如，在日常中，教师就应该展现出自己的积极性，多多和幼儿间开展人性化的多元互动。这样可以关注到幼儿的情况，并能够真正的走入到幼儿的身边和内心世界。在与幼儿相处的过程当中应该真正的像自己的孩子一样，将关爱和爱护作为核心，更好的重视幼儿体验的深化。此外，在和家长沟通的过程当中，教师也应该展现出一定的艺术和语言表达技巧。比如，在针对幼儿情况进行交流的过程当中，可以采取欲扬先抑的说法。通过这样的方式帮助家长树立自信。再以婉转的方式对不足和问题进行提出，让互动效果变得更好。也能够让家长更好的接受教师的引导和教育，真正的让家园互动的效果达到最佳，使得互动效果达到最佳。

结论

综上所述，在幼儿园管理工作实际开展的过程当中，家园共育往往是非常重要的一个话题和任务。通过家园共育的有效开展能够更好地为幼儿的成长发展营造良好的环境，达到理想当中的教育效果。所以，在当前，应该拓展交流渠道、构建共育平台、创设新型模式、展现人性思想。让家园合作在实际开展过程当中得到进一步的优化。