高中语文智慧课堂教学策略研究

（重庆市涪陵第五中学校 重庆 涪陵 408000）

高中生是学生们知识储备最为丰富的阶段，这个时候他们有了一定的学习基础，而且面临着高考的压力，学生们都会更加具备学习动力。但是在教学的过程中，特别是语文科目，教师如果还是和传统的教学那样，让学生们去死记硬背，单纯的应付考试，应付高考，那么学生很可能会在繁重的学习任务中觉得语文科目枯燥无味，学习缺乏主动性，学习效率的降低也是自然而然的事情。提升学生的文化素养和能力针对于今天的教学来说有着很大的必要性。现在由于外来文化在我国发展的迅速，有些学生甚至在学习的过程中完完全全的不了解自己本土的文化，语文的学习也只是单纯的为了应付考试，语文的学习过程两极分化，语文智慧课堂是新时代的一种新型教学概念，教师在运用的过程中应该如何去利用好这种教学模式提高学生的语文综合水平，本本就此做出几点讨论。

1.智慧课堂教学，提高学生的学习兴趣

语文学科其实是一门充满趣味性的学科，但是以前就是抹在教学这门学科的时候，总是让学生们去死记硬背文学常识，或者是单纯的默写古诗词等等。本来学生们就面临着高考的压力，学习任务较为繁重，而且高中阶段学生学习的科目难度都比较大，这样的教学方法很容易使得学生们在学习的过程中产生对于语文学科的厌恶心理，学生的学习缺乏主动性，那么他们的学习效率也会降低。利用好智慧课堂，让学生们在学习语文科目的时候可以面对的不是枯燥无味的课本，更多的可以面对丰富多彩的图画、视频内容，可以在语文课堂上提高自己的学习兴趣，进而提高自己的学习主动性。而且在语文智慧课堂的教学过程中学生们可以对一些抽象的文学意境意象的有着更加直观的认识，这在高中的教学阶段有着很大的必要性。

例如，我在教学《蜀道难》这首古诗词的时候，学生们单单面对书本上文字的描写并不能够想象出蜀道的艰难险阻之处在哪。于是我就在PPT上面给学生们找了一个关于蜀道的纪录片，让大家看一看这个地方的地势是有多么的险峻，然后我会引领学生们思考李白当时在面对这样险峻的地理条件时，内心又是怎么样想的，写出了这首古诗。这样利用智慧课堂的教学，可以让学生们在学习古诗词的时候更加直观的了解一些意向，进而提高自己的学习水平。

2.智慧课堂教学，提高课堂效率

不管在哪一个阶段的教学过程中，课堂永远是最重要的教学部分。我们教学的时候需要去注意，让学生们在课堂上集中自己的注意力，百分百的把握住课堂，这样一来，学生们的学习效率才能够得到提升。高中阶段学生们并没有空余的课外时间去补自己课堂上没有完成的任务，所以，把握住课堂就成了高中阶段的教学重点。在智慧课堂的教学过程中，教师可以鼓励学生们去思考，发展学生的思维，增强学生们课堂的合作能力。这样一来，学生们在语文学习的课堂上就有一个更加轻松并且积极的学习氛围，提高自己的课堂效率。例如，我在教学《送杜少府之任蜀州》这一节内容的时候，我就告诉学生们，大家在学习的过程中需要去思考，把自己当成是诗人，想想在自己即将送自己好朋友离别的时候，内心是一个什么样的心情，是祝福偏多还是思念偏多。并且我会在课堂上组织大家进行辩论讨论。这样的教学过程中学生们不仅仅学到了自己应该学到的文学知识，背诵的古诗词更是可以在学习的过程中提高自己的思维能力，积极思考。语文课堂上，如果学生们能够在这样的氛围下学习，那么他们的学习效率也一定会得到提升。

3.智慧课堂教学，提高学生的语文素养

高中的阶段其实很大的一部分是能力的教学，高考同样考验的也是学生们的能力，所以在这个时候，我们不应该还是让学生们去采取死记硬背的学习方法。智慧课堂教学的时候，我们可以利用多元化的教学策略，提高学生们的文学素养，让学生们从直观的角度更加感受到语文学科所带来的魅力去主动地提高自己的语文素养。利用丰富的图片，视频内容，培养学生对语文学科的学习兴趣，课堂鼓励学生们讨论，然后学生们能够以积极的态度面对自己的学习，这不仅仅能够提高学生们的语文素养，更是对他们高中阶段任何一门科目的学习有利。例如，我在利用智慧课堂教学的时候，就会去注意提高学生们的语文素养。课堂上，我不仅仅要求学生们对于自己所学的课文能够掌握，更是会引领学生们思考，通过某一篇文章分析自己阅读时应该注意哪些方法，应该怎样去明确的抓住文章的中心。而且我还会在学生们阅读的过程中要求学生们去进行积累，把自己觉得好的地方标注出来，写到自己的积累本上一辈自己，以后写作的时候使用。这样的教学过程中学生们可以在自己学习的时候，不仅仅是为了提高自己的学习成绩而去学习，久而久之，学生们的语文综合素养也会得到提升。

结语

对于今天的教学来说，教师一定要去注意调整自己的教学方法，想办法去提高学生们的综合素养。学生在学习的过程中，不只是学习到了文化知识，能够在考试的过程中取得优异的水平，更是提高了自己的能力，对于学习有着热爱，这才是我们的教学目标。