简述初中道德与法治高效课堂的构建

（四川省南部县第二中学 四川 南充 637300）

初中阶段的学生处于身心成长的阶段，对于各种事物很好奇，比较喜欢模仿，极其容易受到不良风气的影响，家庭教育主要承担着教育学生积极向上、遵纪守法的责任，而学校也有责任，利用道德与法治课堂引导学生树立正面的社会价值和纠正学生一些思想上错误的认知，甚至于可以直接介入学生的行为，对学生一些不当的行为进行干预。因为初中阶段学生大部分时间都在校园，利用好道德与法治课堂可以使得学生懂得责任和义务的重要性。

1.目前初中道德与法治课堂教学过程中存在的问题

1.1 道德与法治课堂不受重视。由于应试教育长期的影响，对于升学成绩影响不大的课程往往容易被忽略。即使在目前全面强调素质教育的背景下，成绩也始终作为衡量学生优秀与否的硬性指标。老师将目光集中在数、理、化等主要学科上，对于升学成绩影响不大的课程往往容易忽略。道德与法治课堂在教学任务中被认定为一门副课，正是有了这样的定性，老师在观念上容易轻视这门课程的教学成果，学生自然也不会对道德与法治课堂加以重视，从而使得这门课程起不到应有的作用。

1.2 课堂讲解只停留在肤浅的书本知识，学生难以将知识真正转化为精神养料。道德与法治课堂本身就与学生学习和生活紧密相连，尽管课堂上的课程是按照一定的逻辑组织在一起，但是知识其实质还是从生活经验当中而来。部分教师为了完成任务，一味地强调枯燥的知识点，学生难以展开想象力，也无法同自己的生活和学习联系起来，知识难以转化为精神层面的养分。

1.3 教学模式单一，无法调动起学生的主动性。部分教师一味地采用单一的教学模式进行授课，在讲台上从始至终按照自己的计划完成教学任务。久而久之，学生养成被动接受知识的习惯，停留在对知识点的肤浅认识上，就难以发挥自主的积极性，进行发散性思维，深入挖掘知识点背后的联系。对于道德与法治这样一门与生活密切相关联的课程来说，学生学习的主动性调动不起来，教学的成果就难以真正落实。

1.4 道德与法治学科与其他学科联系不紧密。因为教师一般有现成的教案，为此部分老师不愿意花力气充分挖掘课程中的延伸内容，造成教学任务完成的很肤浅。在道德与法治课堂教学中，仅仅凭借书本知识难以让学生完全消化其内容，必须依靠老师渊博的知识并结合其他学科多方面知识的引导，学生才能更深入地理解到道德和法治知识。

2.关于初中道德与法治高效课堂构建的一些观点

2.1 深刻认识到道德与法治课堂的重要性。学校有必要加大宣传力度，利用宣传画和黑板报来提炼道德与法治学科的知识点，加深学生的印象。教师应让学生从根本上认识到道德与法治课堂的重要性，充分肯定道德与法治学科的意义，让学生看到道德与法治课堂对于自己人格建设和价值观建设的作用。

为了让道德与法治课堂的教育更深入，老师有必要在课堂以外下些功夫，将道德与法治课堂的内涵与外延进行细化，查找一些接近学生生活的案例将它们融入到课堂的具体知识点之中。通过案例的细节潜移默化地让学生感受道德的力量。比如什么是诚信，就可以将校园中的诚信故事带入课堂，比如学习中要牢记对自己的承诺，平时在和同学们相处过程中答应别人的事情要努力做到。从诚信的意义出发，让学生感受道德力量下对于别人和社会的一份责任。

2.2 将符合当下时代精神的案例与课堂知识点相结合。道德与法治课堂的知识点，大都是用经典的语句概括而成，是经过实践的考验而存在的。但是往往经典的语句只是书面上的凝练而已，学生要通过生动的案例，经过一定形象思维的扩散，来达到对字面的全面理解。老师要善于抓住这个特点，收集符合当下时代精神的案例，将知识点融入其中，这样效果会更好。

2.3 创新教学模式，激发学生对于道德与法治课堂的兴趣。在课堂教学中，教师要创新教学模式，给予学生思考的空间，提升学生的参与热情，激发学生对于道德与法治课堂的兴趣。老师要把课堂一部分时间留给学生，要让学生开动脑筋，结合自己的感悟，从自己身边的故事中寻找与知识点相关的案例，其他学生要写下点评和补充的内容。学生学习的内容能和生活相联系，他们就会感到亲切，从而使学生的主观能动性可以充分调动起来。而老师要对每一位上台讲心得感悟的学生进行表扬和鼓励，更重要的是保持客观的立场对他们的发言进行点评。在课堂教学中给予学生表达的机会，老师可以减轻教学的负担，学生也可以真正体会获取知识的乐趣。

随着信息化时代的到来，多媒体等教学手段给课堂教学提供了诸多的可能性。比如教师可以适当放映一些道德与法治的反面故事，让学生写观后感想，巩固学生对知识的掌握程度。另外，教师还可以组织学生开展形式多样的活动，找到与知识的结合点。比如开展诗歌朗诵会，就道德和法治领域的一些争议开展辩论会等。

2.4 将道德与法治学科与其他学科紧密结合，实现学科间的融会贯通。道德与法治不是一门独立的学科，它与其他学科有着一定的联系，因此，老师在讲解相关知识的时候，要适当阐述一些其他学科与道德与法治学科的联系。随着人需求层次的提升，道德与法治的约束必将上升到更高的精神层面。结合其他学科进行教学，可以帮助学生更正确地认识世界，有了正确的世界观，才不至于陷入狭隘的道德和法治精神的误区。

现行教育的不足之处就是各个学科不能互用，比如文学本身的意义在于促进人汲取道德的养分，提升人的精神境界。通过有影响的文学作品可以让学生感受道德和法治的魅力所在。与此同时也可以在阅读文学作品的过程中用道德与法治学科的知识来剖析其中的含义。

3.结束语

随着社会的发展，初中道德与法治课堂教学必将体现出重要的意义，作为初中义务教育阶段必不可少的一门课程，可以有效引导学生树立正确的人生观和价值观。使学生通过道德与法治学科的学习能够更好地看到自身思想和行为的偏差，在吸收知识的同时，使得德育方面的教育影响学生的一生，为培养品学兼优的人才牢牢打下基础。