利用网络互动平台，为留守儿童提供亲情加油站

（四川省渠县第二小学 四川 渠县 635200）

在家长与学生之间也架起沟通的桥梁，使身处异地的家长与留守儿童之间能够多交流，有效交流，弥补留守儿童亲情的缺失，让留守儿童感受到家长的爱。一方面可以重拾留守儿童严重缺失的家庭教育，让家庭教育在学生的健康成长中发挥应有的作用，另一方面也可以使家庭教育系统中的教育因素渗透于学校教育，进而影响学校教育，使其教育效果最佳化。

1.开设“网络心理课堂”，为留守儿童创造安全灵活的心理咨询空间

网络心理课堂，是将计算机网络技术应用到学校心理健康教育之中的新的教育教学形式，它是以计算机为工具、利用多媒体技术和网络技术以及其他现代教育技术手段进行教学活动的一种崭新的心理教育形式。网络心理课堂是一个完全开放式的课堂，它的最主要的优势在于任何人可以在任何时候、任何地方根据自己的特殊需要选择参与相应的心理健康教育课堂，从而获取相关的心理知识，培养促进身心健康的技能。这个课堂充分发挥网络独特的优势，给“来访者”一个最安全、最灵活的心理咨询空间。“网络心理课堂”的开设，为留守儿童创造了安全灵活的心理咨询空间。比如我们针对留守儿童与父母之间的关系这一主题，设计了一个“亲子关系课堂”，然后就这一课堂设计多个版块：“亲子关系测定”等心理测量量表供留守儿童进行自测；“亲情演绎”等心理故事供留守儿童阅读；“家庭写真”等心理问答让留守儿童自省；“心理加油站”与心理辅导老师进行双向交流；“心理聊天室”与所有参与这一课堂的孩子进行心理交流等，全面地，系统地解决留守儿童的心理困惑，提高留守儿童的心理素质，促进留守儿童健康成长。

2.巧用“亲情群”，为留守儿童搭建心的桥梁

QQ群、微信群，是大家广为熟悉的聊天平台，随着应用的深入，它早已辐射到我们学习、工作、生活的各个角落。那些年轻的外出务工父母们，大都会上网聊天。为此，可以针对留守儿童心理健康教育问题，创建QQ、微信“亲情群”，组织学生在课余时间或心理辅导活动时间与家长在QQ、微信上交流，增进亲情，关注留守儿童的心理成长。家长还可以通过“亲情群”同班主任、任课老师或其他家长交流教育心得，提出合理化建议。班主任与科任老师也可以通过QQ、微信和多位家长互相交流，不论是针对哪个家长或学生提的意见与教育方式，其他家长在倾听与参与的过程中也对教育自己的孩子有所启发，这种各抒己见的方式也方便集思广益，对互动教育起到很大的帮助，为留守儿童搭建心的桥梁。另外，还利用了QQ、微信的视频功能，开设QQ、微信亲情聊天室，让留守孩子能有机会与家长进行“远程视频对话”，使家长能看见孩子的学校生活状况，让孩子能和爸爸妈妈零距离接触，缩短家长和孩子在地域上的亲情距离，让亲情不再遥远，更加有利于留守儿童心理健康的调适与引导。

学校的艺术节到了，老师给孩子们排练了舞蹈节目，大多数家长都想让精彩的瞬间给孩子终身留下美好的记忆，但不是每一个家长都有相应的摄影能力，如果照相的家长太多也会影响到当天学生表演的现场秩序。于是我们提前通过QQ、微信群，广泛征集家长参与意见，让有专业摄像能力的两名家长在汇演当天专门为我校学生照相、摄像，并将相关照片及视频发送到群里共享。其他的家长不用照相、摄像，也能保留孩子六一表演节目的精彩片段。同样，其他的一些大型活动如运动会、迎新年联欢会、每期的艺术大赛等，我们都利用这种形式，让资源共享，所有孩子及家长受益。

一场演出，几千人参加，统一制作光盘，多费事！统一冲洗照片，多费力费财！有了QQ、微信群的共享功能，鼠标轻轻一点，美好的记忆瞬间就传到了各位家长的眼前。尤其是打工在外的家长，演出一结束就能看见自己能歌善舞的孩子，这一点，是任何传统家校互动模式办不到的。

3.运用“校园网”，为留守儿童创设心灵自由的空间

每个人都希望能拥有思想的空间、自由的心灵。而留守儿童由于亲情的缺失，大都内向孤僻、敏感多疑，表面冷酷。但他们的内心却非常渴望与人交流，同所有的孩子一样，他们也有着天生的创造力和灵性，他们自由思想的潜能更应该被启发，思维推理和思维判断能力更应被发展。随着校园网的迅速发展，为中国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例，更为留守儿童创设心灵自由的空间。我们通过在网站中呈现哲理故事，引领留守儿童进入广阔的思考空间，鼓励他们主动与同学交往，注重培养他们乐群、合群、乐观开朗的性格，让他们感受生活的乐趣，培养积极稳定的情绪情感。

4.让“校讯通”为留守儿童架起“爱”的彩桥

“校讯通”是一种实现“学校、家庭、社会”三结合的全新互动教育平台，是学校和家庭之间零距离接触的有效工具，“校讯通”，为留守儿童架起了一座“爱”的彩桥。我校已经安装了这个平台，覆盖了95%的学生家长，它可以通过互动短信，方便学校、家长、临时监护人之间随时了解留守儿童的学习、思想等状况，并及时沟通。学校老师可以免费对家长进行网上家访，还可以将留守儿童的在校表现情况、考试成绩、学校活动信息、教育资讯以及教子经验等以信息的形式发送到家长手机上，大大提高老师的工作效率。同时，让外出打工的父母通过打电话经常与子女进行情感交流和亲子互动，关注子女的学习、生活和心理状况，及时与孩子交流，抚慰留守儿童孤寂的心灵，使留守儿童充分感受到父母的爱和亲情的温暖，从而促进他们健康快乐成长。

网络互动平台的应用，给我校与家长之间的互动交流开辟了新天地，创新了家校协同教育的新方法。信息技术的介入，使农村家校协同教育走出了单一，低效的模式，我们利用信息技术，优化了传统的家校协同教育。