如何有效提高小学数学计算能力

袁代华

摘要：随着素质教育理念在小学数学教学中的不断深入，教师开展教学工作越来越注重于对学生数学综合素养的培育，而計算能力则是学生学习数学所要形成的必备素养，在小学数学教学中，对学生计算能力的培养更是教师开展教学工作的重要任务，基于课程创新的要求，教师应以更具实效性和创新性的教学策略来展开教学，从而使学生的计算能力能够高效提升。

关键词：小学数学;教学;计算能力

在小学数学教学中，培养学生的计算能力是使学生进行数学运算的先决条件，也是培养学生形成良好的数学能力的重要步骤。而教师在进行教学时，应从多个角度来对学生的计算能力进行培养，从而推动学生计算能力的多方面提升，使学生能够更好地学习和理解数学运算相关知识，促进学生对于数学计算理解的提升。下文，笔者便结合自身多年教学经验，来对如何有效提升学生计算能力进行一番探究。

一、 结合数学游戏，培养学生运算思维

运算思维指的是学生独立思考和解决数学运算的思维能力，在小学数学教学中，教师培养学生的运算思维是推动学生计算能力提升的重要步骤。教师可以借助数学游戏来进行，数学游戏种类丰富，由于游戏规则的限制，不同的数学游戏需要不同的运算方式来进行，这便能够开拓学生的眼界，使学生在对不同运算法则的运算中形成良好的运算思维。

例如，笔者在讲《四则混合运算》一课时，便为学生准备了一些纸牌，然后在纸牌上写出不同的数字，接着，笔者让学生轮流给同学出示纸牌，被出示纸牌的同学便需要写出能够得出纸牌所写数字的算式，而其中必须是混合运算，即一个算式必须包括加法或减法中的一项以及乘法或除法中的一项，这样，学生便能够在这个纸牌游戏中熟悉四则混合运算的运算思维，并能够感受到数学游戏的乐趣，提升对数学运算的兴趣。

二、 开展日常练习，培养学生口算习惯

良好的计算能力不是一天两天可以形成的，教师在对学生的计算能力进行培养，需要对学生的口算习惯进行培养，使学生能够每天去进行一些口算，持之以恒，学生的口算能力自然能够得以提升。教师可以为学生布置每日的口算练习任务，使学生持之以恒地去进行口算练习，从而是学生的口算习惯能够潜移默化地形成。

例如，笔者在讲《一位数乘两位数》这一课时，便在数学课堂的后十五分钟留给学生，然后让学生两人为一组，相互随机提出问题来让对方进行口算，而口算要求不能超过五秒，五秒内完成口算则得一分，未完成则无分，笔者会让学生以分值为评判胜负的标准，胜者笔者会给予其表扬，这样，学生便能够在同学和比分的激励下积极地去进行日常口算练习，进而能够推动口算习惯的形成。

三、 创设应用情境，培养学生验算能力

小学生在进行数学运算时，经常会出现错误，而学生的错误绝大多数都是由于粗心大意而造成的，这也是由于很多学生在计算完之后不会去进行验算。而教师在教学时，可以为学生创设应用情境，使学生在应用情境中去进行计算，并借助应用情境推动学生对于验算重要性的理解，使学生能够积极地进行验算，继而推动学生验算能力的提升。

例如，笔者在讲《生活中的小数》这一课时，便利用信息技术为学生播放出一个超市的图片，然后依次为学生播放出文具、零食、水果等超市贩卖的商品，而后，笔者再让学生假设自己有100元，自己会去超市购买什么，接着，笔者则再利用信息技术播放出一系列商品的价格，并且其价格都带有小数，随后，在这种购物情境中，学生由于要对自己所持有的金钱考虑，其便会不断地展开计算和验算，从而能够推动学生验算能力的提升。

四、 引入實际模型，培养学生算法理解

在小学数学计算教学中，培养学生对数学运算法则的理解是推动学生灵性思维成长的重要途径，而教师在进行教学时，可以引入实际模型，将数学算法和实际模型相结合，借助学生的生活经验来推动学生对于数学运算法则的理解，进而使学生能够更好地掌握数学运算法则。

例如，笔者在讲“小数乘法运算法则”时，便引出生活实际中包含小数的金额在和整数相乘时的运算，笔者先是让学生假设其要购买4个1.5元的铅笔，随后，笔者让其利用乘法来计算出所应该付的钱数，学生进行计算可以得出应付4×1.5=6.0元去购买，而其在告诉笔者答案时，会自动忽略掉小数点，笔者便让学生思考，为什么“.0”元就不需要付了呢？有学生便指出，没有“.0”元的计量单位，笔者便让学生思考“.0元”有没有意义，如果有意义还能够舍去吗？接着，学生便在笔者的引导下对“.0”的意义进行了思考，笔者再让学生结合这个实际案例来思考小数乘法运算法则，这样学生便能够对小数乘法运算法则很好地理解和掌握。

综上所述，教师在小学数学课堂中培养学生的计算能力时，应多角度提升学生的数学运算能力，并使学生能够在进行数学运算的过程中提升对运算法则的理解，产生对数学学习的兴趣，进而使学生能够更加积极地配合教师教学工作的展开，努力地提升自身的数学素养，为将来长远的数学学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张丽.小学数学培养学生计算能力教学策略探究[J].数学学习与研究，2018.

[2]刘小燕.浅谈如何培养小学生的数学计算能力[J].数学学习与研究，2018.