影响初中作文写作质量的因素及解决对策

张桂红

在目前初中写作教学中，普遍存在学生写作质量不高的情况。写作质量在一定程度上反映了学生对初中语文学习的接受能力与理解能力，也反映了学生综合素质。如何真正在初中作文写作中引入有效的教学方式，需要教师关注影响作文写作质量的基本因素。

一、影响初中作文写作质量的基本因素

初中作文写作质量在一定程度上反映了学生是否在写作教学中集中注意力，以及在日常生活中对于写作素材的积累程度。关注影响初中作文写作质量的基本因素，有助于教师调整初中写作教学模式。

（1）是否具有真情实感

作文写作实际上就是表达对于某件事物或某个人的思考与情感。部分学生过分关注作文的分数与语文成绩，而忽略了作文是否具有真情实感，在写作的过程中滥用优美的词句而忽略了真实情感的表达，因而，缺少个性;真正优秀的作文应该能引起读者的共鸣，而不是功利性过强的表面文章。

（2）叙述方式与文章结构

优秀的作文不仅具有真情实感，而且善于遣词造句，运用修辞手法。混乱不堪的文章结构可能造成文章主题不清。清晰明了的文章结构能够帮助教师在阅览文章中更加有效快速地读懂文章的主题，从而提高教师评判写作质量的有效性。学生在把握初中作文写作质量的过程中要注意作文的有序性与逻辑性，运用清晰的叙述方式表达作文的主题与思想，再运用生动的描写方式提高文章的趣味性。

二、提高初中作文写作质量的策略分析

教师真正掌握初中作文教学的基本方法，营造良好的作文写作氛围，促进学生在生活中主动寻找写作素材，在写作教学中贯彻立德树人的教育理念，切实培养学生的综合素质。以下是提高初中作文写作质量的几点建议：

（1）指导学生主动挖掘写作素材

学生在日常生活中会接触许多事情与人物，教师可以在日常生活中多组织实践活動，指导学生观察与接触更加广阔的社会，从而在日常生活中积累丰富的写作素材。教师也可以在语文教学过程中讲述课本中各种有趣的故事，开阔学生的视野，鼓励学生在课堂上发表对教材中人物的看法与理解，学习课文中不同的表达方式与优美的词句，学会使用不同的修辞，提高学生的写作水平。

（2）促进学生之间的相互评价与交流

教师学生之间的相互评价与交流能够营造良好的竞争与学习氛围，能够促进学生认识到自我写作与其他同学的差别，在交流中提高写作质量。教师可以在一旁监督与观察，适时纠正存在的问题，展开有针对性写作指导。

（3）鼓励学生表达真情实感

学生在初中阶段，由于思想不成熟对人与事物的看法可能有偏颇。教师应该立足于新课改中立德树人的教学理念，鼓励学生在写作中表达真情实感。减少写作的功利性，使学生真正喜欢上写作，在写作中发散思维，形成写作个性。教师要尊重学生的个体差异，不给写作设制条条框框，让学生感受到写作的魅力。要激发学生的写作热情，从而在日常生活中自觉积累写作素材，提高写作能力。

初中作文是培养学生综合能力的重要手段，关注学生的写作质量，实际上是关注学生的语言表达能力与个人成长。这就需要教师研究影响写作的因素。鼓励学生在生活中挖掘写作素材，观察不同的人与社会现象，确定有意义的写作主题，提高作文质量。同时，教师也要营造良好的写作氛围，鼓励学生主动写作，表达对事物的看法，锻炼学生的综合能力，真正提高初中作文写作教学的效率。