推动学校体育均衡发展

据《吉林日报》2020 年12 月16 日04 版报道：学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是关系推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。加强学校体育工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心，具有重要意义。党和国家高度重视学校体育工作，今年从8 月到10 月连续出台关于学校体育工作的重磅文件。8 月，体育总局、教育部印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》；10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。这些文件的宗旨就是坚持健康第一的教育理念，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。补齐师资、场馆、器材等短板，是促进学校体育均衡发展的基本条件。学校应不断加强体育教师队伍建设，提高体育教师教学水平，保证体育课的上课质量。体育教师是体育教学的主导者，对于增强学生体质起到至关重要的作用，要调动体育教师工作的积极性，激发他们传授体育锻炼技能的热情。加强体育硬件设施建设，加大对运动场地、运动器材等方面的资金投入，并加强这方面的管理，使学生在课外体育活动中有充足的场地、器材可用，并免费开放场地让学生无偿使用体育器材，为学生提供更优质的运动场所和体育器材。推动体育和教育的融合，形成凝心聚力、协同育人的教育氛围，是以体育智、以体育心的重要举措。深化体教融合，健全协同育人机制，为学生纵向升学、就业和横向进入专业运动队打通通道。建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制，不断推进社会体育机构进入学校，通过社会体育俱乐部、体育特色项目布点与学校体育优势进行互补，充分发挥体育专业项目的优势，丰富学生体育兴趣体验，形成别具特色的校园体育文化。实践表明，体育和学习相辅相成，适量的运动更有利于提高学习成绩。而且，通过丰富多彩的体育活动，弘扬中华体育精神，增强学生的集体观念、纪律观念、友好互助理念，涵养积极向上的精气神，对完善学生人格有极大好处。加强体教融合，进行教育和体育的双向培养，不断为学生创造“多元成才”的渠道，持续优化育人环境。