浅析如何培养小学生的独立阅读的能力

曹明龙

(贵州省六盘水市水城县青林乡二寨小学 贵州 水城 553000)

引言

阅读教学是语文教材编排环节中一个重要的组成内容之一，培养小学生独立阅读的能力它也是小学语文教学质量提升的一个重要标志与体现。新课改随着时间不断的实行与推行，让小学的阅读的地位提升了一个更高和更为重要的地位。所以怎样去培养小学生独立阅读的能力在当前的语文教学环节中就是重中之重的任务了。以下就针对一些具体的意义以及建议展开分析。

1.培养小学生独立阅读的意义

1.1 读书不旦能够让小学生开阔自己的视野，增长更多的知识，培养一个良好的自学习惯和阅读习惯，而且还能够进一步去巩固课堂上学到的各种的知识点,提高小学生的认读能力和作文能力的水平,乃至对于以后每一学科的学习,都有很大的帮助。“只有读书破万卷，当然才会下笔如有神”。独立阅读它扩大了小学生的阅读面，开拓了小学生狭窄的视野，增强了小学生思维的敏捷程度，丰富了小学生他们的原有的狭窄的知识储备，使他们可以从独立阅读中获取了文章中的精华，从而学习到更多的写作方法与写作的技巧，把自己的情感倾吐在自己的作文之中，使学生的作文说的有顺序、文章中有事物，可以把写作的能力大大的提升。

1.2 独立阅读可以开拓学生的视野还有助于学生在读中积累语言。 独立阅读也可以让小学生足不出门，就可以知天下事，只有通过博览群书才能博识。阅读也是是一种巩固已有的学习成果，不断丰富知识的有利手段。小学生独立阅读课外书的过程就是巩固、积累知识的环节。通过自己独立的进行课外书籍阅读，增加了小学生对一些自然科学和社会类的科学，和世界各地方的风土人情的熟悉和学习。增强小学生的语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、逻辑和灵活性。

2.怎样培养小学生独立阅读的能力

2.1 有效的培养小学生阅读的欲望。兴趣对于独立阅读来说是一种无形的动力,当学生对某件事物感兴趣时他们就会积极踊跃的进行探索,就会自己主动的投入精力和时间,心驰神往。小学阶段是语文阅读起步的起步阶段,独立阅读兴趣的培养对小学生的知识体系的构建起着十分关键的作用。所以起初我们应该培养小学生的独立阅读兴趣。我们都清楚的知道，小学生耐性是不足与缺乏的,阅读兴趣的持久性也不是十分的强烈,对于这种消极的情况，我们的老师要积极的去引领小学生,给小学生去制造与创立一个良好的能够独立阅读的自主的学习空间。老师在现实教学中可以推荐一些学生感兴趣的书籍、报刊等,也可以推荐学生喜欢的阅读材料，让他们进行文章的阅读。如果时间充足，也可以开设独立阅读课，让老师和学生一起进行阅读,一起去有效的讨论独立阅读的心得体会。鼓励以及奖励学生在独立阅读学习中，他们表现出的每一个优点以及进步。积极的学生要及时的进行表扬，使小学生更加的喜爱上语文阅读,喜爱上做题,喜爱上我国的文字内涵,从而让小学生快乐的进行文章的阅读,在阅读的环节中去感受阅读的乐趣,在乐趣体验之中将得到更多的阅读知识。

2.2 有效的利用课文去培养学生独立的阅读能力。古人曾经说过，学习汉语的目的之一是使学生获得阅读能力。这种技能不能凭空练习，所以要使阅读教科书得到实践，教科书必须是有效的阅读，一是有效的阅读教科书可以让学生充分理解。二是要加强小学生的整体语言表现，然后达到最终的目的。在加强小学生自主阅读能力的环节中，引导小学生有效地正确的理解每一篇课文的内容非常重要的，老师还要提供教材，并通过学生的自学和思维运用相关教材，达到对课文的理解、掌握。

2.3 老师要引入现实资源以此提升小学生的阅读能力。艺术它产生在现实生活之中的，但是它有时又将会高于生活。毫无疑问我们掌握的文章内容也是现实生活的缩影,生活才是知识的真正源泉。每一位小学生都是与之不同的差异个体,学生也是生活在家庭与社会中。所以小学生的学习内容也应该去贴近我们现实生活的,使小学生在学习文章中寻找到美,感受到世间的百态,感悟到人生学习的真谛,进而更好的掌握语文阅读理解的能力。学生在阅读一些其他的内容的时候,因为可能对文章的情感体验不足,对文章生活的一些背景的了解也有不足。因此,在阅读文章时可能体会不到是哪种思想感情也是情理之中的事。

因此，教师还应该充分利用这一阶段的现实，为学生创造一个真实的情境，引导小学生进入文章的内容，体验不同内容的真实含义，体验不同的生活场景。

提高小学生的语文独立阅读能力也不是一朝一日就可以达到的,还需要我们语文老师不断地在授课环节中去积累一些相关的阅读经验,并不间断的开展尝试实践,以此让小学生在语文独立阅读中能够保持欢愉的心情、如鱼得水。小学生的自觉性不是很好，所以在提升他们独立阅读能力的过程中、老师和家长以及校方都应该相互配合。才可以极好的提升语文文章阅读和学习的能力，进而也可以有效的去学习语文文章的一些阅读的技巧。从而提升语文的总体成绩。