多媒体在小学语文教学中的运用分析

（重庆市石柱师范附属小学 重庆 石柱 409100）

随着科技的创新，多媒体在学科教学中的应用越来越广泛，而小学语文教学中，也有很多方面需要用到多媒体进行教学辅助。可以说，多媒体在某一种程度上面促进了语文教学的发展和改革。多媒体的运用，不仅给语文教学的课堂教学带来了便利，也为语文知识的传播提供了另一种途径，给语文教学增添了一抹靓丽的色彩。这使得学生对于语文学习的兴趣更加浓厚，也让教师的教学技能得以提高。

1.多媒体在小学语文教学中产生的影响

1.1 提高教学质量，加快学习效率。多媒体的运用代表了语文教学历程中技术上的革新，也提高了语文课堂的教学质量，同时也能促进学生吸收语文知识的速率，加快学生学习的效率。语文教学中对多媒体进行巧妙运用，可以使得学生的思维更加活跃。适当的在教学过程中运用多媒体，可以让学生对语文的印象不只是停留在表面，从而激发学生的潜力。语文象征着博大精深的中华文化，学生在多媒体的辅助下，可以更加深入的了解到这些文化，便于学生对语文的了解和掌握。

1.2 增强学习氛围，提升学生文学素养。多媒体的使用可以加强语文的教学效果，使得学生对语文产生好奇心，从而自主的学习了解语文的相关知识，这样不仅可以增强班级的学习氛围，还能提升学生的文化素养，让学生在不知不觉中积累文学知识。学生同样可以通过多媒体的运用，了解到语文课本外的补充内容，丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野，让学生的目光不只局限于课堂之上。这样，学生对语文的了解才不会显得片面，而是有深度的去思考，去阅读，以促进其综合素质的提高。这对学生今后的发展也十分有益。

1.3 锻炼教师教学技能，改善教学环境。多媒体在语文教学中的运用，不仅能够提高学生的学习效率，还能够使得教师的教学技能得到锻炼，教师在反复操作多媒体的过程中，可以积累宝贵的教学经验，培养教师在教学中处变不惊的态度，使得教学技能更加熟练。正是多媒体的运用，使得教师在反复演练的过程忠，提高自身的教学能力，也让教师有空间去思考自己的不足，反思教学过程，才能获得更多的感悟和体会，在这样一个过程中不断进步。并且，多媒体使得教学环境得到了改善。作为教学的有效途径之一，多媒体的出现让单一的教学环境更加的多元化。

2.多媒体在小学语文教学中的具体运用

多媒体在小学语文教学中扮演着重要的角色，也发挥了它的最大效用，在语文教学中，将知识具体的呈现在学生面前，促进学生对于课文的理解。多媒体让学生对于语文的内容理解更加深刻，也加深了学生的印象，让学生对于语文知识的记忆不再那么艰难，促进了学生对语文的学习效率，提高了学生的学习兴趣。多媒体在其中的具体应用并不复杂，接下来就将对其采取的具体措施进行讨论。

2.1 熟练掌握多媒体相关技能。运用多媒体的前提便是教师要对多媒体的相关操作进行学习，并且能够熟练地掌握多媒体的技能。这要求教师需要在课前进行充分的准备。不仅是对教案的设计，还要对教学用具进行熟悉和演练。多媒体的操作并不复杂。但是要防止在课堂的进行过程中出现多媒体出故障的失误，教师应该对这些突发状况进行预先的设想，以及时应对这些情况。教师对多媒体的熟练掌握，还能够促进语文课堂的教学效率，使得课堂氛围更加的活跃，调动学生的积极性，加快语文教学的进度。

2.2 巧妙设计教学方案。教师应该根据课堂的特点和学生的学习情况，有计划地运用多媒体进行语文教学，让多媒体对于课堂有明显的促进作用。如果只是将多媒体生搬硬套进去，在课堂上产生的效果反而会大打折扣。如何巧妙的设计教学方案是值得教师思考的问题，首先值得注意的是，需要将多媒体融入教学环节中。比如在进行作文教学时，可以让多媒体在课程导入的环节中得到运用，利用多媒体播放相关的视频，让学生根据视频总结主题来进行写作的练习，这样使得多媒体在整个教学过程中起到了辅助作用，不显得突兀，还能够让学生的写作能力得到锻炼，这样设计的教学方案，才能够让多媒体的效果得到良好的发挥和体现。

2.3 利用多媒体开展活动。多媒体在语文教学中的应用可以说是面面俱到的，因为多媒体本身的适用性和广泛性，使其可以在语文教学的各种活动中得到体现。适当地利用多媒体来开展相关活动，是非常有利于学生对语文的学习的。例如，在进行语文的读书周活动时，可以利用多媒体来展示学生的阅读情况，可以很好地体现学生在活动过程中的体验，让学生更好地总结在阅读中的收获，也能够感受到读书的快乐。这些经历也会成为学生的美好回忆。多媒体给语文教学提供了更多的选择，去展示语文的魅力，也给学生提供了一个平台去学习语文的相关内容。相关活动的开展也使多媒体能够更快的发挥效用。

2.4 促进教学用具的优化。多媒体的快速普及，使得教学的运用过程更加的便捷。纵然多媒体的运用带来了诸多益处，但值得思考的是，多媒体的功能并非万能，并且教学过程中也需要用到其他的教学用具进行辅助。如果只是单一的使用多媒体，会增加教师对于多媒体的依赖程度，不利于教师的教学技能提升，教师需要促进其他教学用具的优化。优化教学用具，即加快教学用具的革新速度，不仅可以使得教学用具之间形成良性竞争，便于教师完善教学设计，还能使得语文课堂更加完整。对于学生的学习效果也能形成正面影响。教学用具的质量提升，也能促进多媒体的系统优化和改革，让多媒体的功能更加的全面。使得多媒体可以降低被淘汰的风险，在经历不断地审视后，仍能完善自身。不能在原有的成绩上故步自封，才能更好地将多媒体运用到语文教学之中。

3.结束语

多媒体可以促进语文教学的创新和发展，不仅能够帮助语文教学更加顺利的展开，增加学生对语文的学习兴趣，还能够使得教师提高自身的教学技能。从这些方面来讲，多媒体无疑是优秀的。诚然，多媒体在语文教学中的应用不可小觑，但教师更应该注重的是自身的技能以及学生的学习状态，不能因小失大，过多的关注于多媒体的运用，教师需要把握住多媒体和教学之间的平衡点。