用开放性课堂提高中职口语教学效果

（云南省丽江民族中等专业学校 云南 丽江 674100）

前言

当今社会越来越开放，人们之间的联系也越来越紧密，口语交际在社会工作中发挥着重要的作用。因此，教师有必要充分重视口语教学，培养学生的口语交际能力。目前在中职学生的口语交际教学中，普遍存在着教师不重视、教学方式落后的问题，导致众多中职学生在走上工作岗位后出现普通话发音不够标准等问题。因此，目前需要研究出一套行之有效的口语教学方法。随着信息技术不断发展，越来越多的老师开始在传统的教学课堂中运用信息化的手段，对教学形式进行创新。

1.开放性课堂教学方式的特点

1.1 突出教学实践性。传统的教学模式往往要求学生死记硬背，最后能够拿到相应的卷面分数即可，这非常不利于学生的综合素质发展。口语交际这一科目对于实践的要求较高，信息技术手段有利于模拟生活工作中常见的语境，让学生在不同情况下进行模拟对话，有利于学生克服害羞心理，增强学生主动与人交流的能力。

1.2 充实教学资源丰富化。传统教学大多局限在课本内，对学生知识面的扩充有限，而中职学生正处于求知欲望和学习能力最旺盛的年龄段，只完成课本上的教学内容会浪费一定的教学时间。信息技术与课堂结合之后，教师可以在一节课完成教学大纲的规定内容后，充分利用剩下的教学时间，利用网络多媒体平台，积极给学生拓展相关领域更深的知识，让学生眼界更广，鼓励有兴趣的同学课后自行去对课本知识进行更深入的挖掘学习，并提供资源和平台。

1.3 创新教学形式多样化。课堂上更多的应用多媒体，把以往枯燥的文字换成色彩斑斓的动画、短视频、图表等，技能缓解教师的备课压力，也能吸引学生的注意力，大大提高课堂效率，同时还有利于学生在课下的复习。信息化教育绝不是简简单单的在课堂上应用信息技术，正确的教育理念和教育方式是信息技术发挥作用的前提，信息技术种类多样，发展也日新月异，教师要根据自己所教学科目的实际特点，选择合适的多媒体手段，做到将信息技术和课堂完美地融为一体，大大提高课堂的教学效率。

2.开放性课堂提高中职口语教学效果的具体办法

2.1 鼓励学生表达，帮助学生树立信心。俗话说得好：“肚子里有货也要倒的出来才行”，无论一个人多么的才华横溢，如果不够自信，缺乏与人沟通的能力，那在与人交际上就会遇到非常大的困难。中职学生的文化课基础相对于普通高中的学生会薄弱一些，很多中职学生因此觉得自己低人一等，不敢与人交流，缺乏表达自己观点的信心，总是害怕犯错。口语教师的首要任务就是帮助学生们树立信心，通过激励的方式让学生克服自己内心的自卑和对于犯错的恐惧，同时帮助同学们打开心扉，营造活泼的教学氛围。

比如说：在上课之前，让学生们每个人在讲台前先进行自我介绍，包括自己的姓名、爱好、梦想、特长等等，对表达的好的同学给予肯定，同时引导不善言辞的同学，对其进行鼓励和引导，帮助学生树立信心。同时积极采用小组交流讨论的教学模式，把学生分为多个小组，让学生们给自己的小组起一个名字，为自己的组选一首组歌，甚至可以鼓励学生自己去改编歌曲作为组歌。

2.2 了解学生，提前准备好讨论主题。备课时了解学生对哪些方面感兴趣，学生自由讨论的时候选择学生比较感兴趣的话题，比如“你最喜欢的明星是谁？你喜欢他什么？”、“你最喜欢最近热播电视剧的哪一个人物？为什么？”、“你觉得你的身上有哪些闪光点？”等等，学生对这些话题更感兴趣，也就更愿意去交流，课堂氛围不会那么严肃，更有利于教师开展教学。小组讨论结束后请每一组挑一位同学进行陈词总结，并对总结的同学给予鼓励，让学生在讨论交流的过程中树立信心、增进同学之间的友谊，让学生敢于大胆的说出自己的想法、敢于去展示真实的自己，在这个过程中教师一定要做好鼓励、引导的工作，同时要注意倾听学生们的真实想法，及时对教学内容进行调整，从而取得更好的教学效果。

2.3 设立多种情景，鼓励学生团队合作。中职学生的求学时间相对普通高中生来说比较短，毕业之后大部分学生会直接进入社会，和各种各样的人打交道，直面对各种复杂的情景。因此，教师应当根据学生的专业特点，在课堂中设立多种生活中常见的对话情景，让学生在这些情境中锻炼口语交际能力，这对学生日后步入社会，在工作生活中与人交流具有重要的意义。

以中职中的幼师专业为例，对于幼师，在工作后接触最多的对象有两类，一类是幼儿园学生，另一类是学生家长。幼师接触的孩子大部分年纪较小，因此绝大部分时间需要和家长沟通交流，而幼儿园中小孩子争吵或打闹是非常常见的事情，这个时候如何对家长说明，若是家长有误解又该如何解释，这都是实际中会遇到的问题。因此，在分好组的基础上，请各组两两配对，一组扮演幼师，另一组扮演误解了幼师的孩子家长，在台上进行情景模拟，请台下的同学作为观众，分别给负责应对的幼师进行评分，全部结束后汇总分数，请各位同学分享自己的感受，对自己刚才的表现进行评价，思考还有哪里做得不够好可以进行改进，这样让很多平时课堂上不敢举手的同学也参与到了课堂活动中来，同时增强了同学们之间的团队合作意识。

总而言之，口语教学既要教给学生知识，同时也要保证学生能够在实践中进行应用。中职的口语教学首先要树立正确的教学理念，结合信息技术，充分考虑到各专业不同的工作特点和可能遇到的问题，创新教学方式，增强学生表达能力。同时要帮助学生们树立自信心，让学生们日后在工作岗位上也能自信的与人交流，做一个对国家、对社会、对民族有用的好青年。