大学体育教学主体参与模式的研究

（保山学院体育学院 云南 保山 678000）

所谓主体参与模式，就是一种坚持以教师和学生为主体，将学生视作为教学中心的一种教学模式。这种教学模式与其他教学模式最大的区别就在于：授课的教师和参与教学的学生，二者在教学中能够充分的进行交互，在教学过程中形成了一种平衡的动态关系，达到了提高教学效果的作用。因此，笔者将围绕大学体育教学主体参与模式进行探讨，希望借此机会能够对这一教学模式有更加深入的了解，从而更好地发挥出它的教学价值，促进体育教学的发展。

1.大学体育教学主体参与模式运用过程中存在的问题

1.1 学生的主体地位不够突出。本文我们要探讨的是主体参与模式在大学体育教学中的运用情况，那么我们先要搞清楚的就是：教学中具有主体地位的是谁？毫无疑问，必须是学生，因为一切教学活动的展开，都是围绕着学生进行的，教师的所有工作也是围绕着学生落实的。但是根据目前许多高校的体育教学情况而言，学生主体地位的体现并不是很明显，甚至还存在着体育课就是教师的“一言堂”的情况，十分影响体育教学的效果。

1.2 师生之间的互动较为有限。在前文中，笔者提到过，在主体参与模式中，教师和学生要有充分的互动，这样才能够更好地达到提高教学效果的作用。但是实际上，大学体育教学课堂由于教学任务重，学生数量多，教学时间有限等因素的影响，教师在课堂上其实很难实现和学生的有效互动。这样的教学实况，势必会对主体参与模式的运用造成一定的影响。

1.3 主体参与模式缺乏具体的目标。目标的存在，其实更像是前进道路上的一个指引，因为有它的存在，所以我们在前进的过程中会有更加清晰的方向，更加坚定的信念，这也是为什么人们在开展一项工作时，总是要为自己设定一个小目标的原因。但是在大学体育教学主体参与模式的运用过程中，部分教师没有设定教学目标。这其实是教师工作态度出现问题的一种体现，是对教学工作的不负责。

1.4 教学内容设置不合理。体育教学其实是一个很复杂的过程，它不仅牵涉到运动锻炼，还牵涉到学生的意志品质、人文精神的培养等等。因此，体育教学的教学内容设置是很重要的。因为合理设置的教学内容，能够让学生在教学中得到更好的锻炼，获得更好的发展。但是就笔者调查的大学体育教学情况来看，体育教学内容设置不合理，导致体育教学出现赶进度、占时间、课堂效率底下等情况时有出现，给主体参与模式的运用带来了很大的干扰。

1.5 欠缺合理的教学评价制度。一种教学模式在教学中的运用和发展，必须要听取多方面的意见，这样它才能够更快速地适应教学的发展情况，更好的起到教学作用。而听取教学意见最直接了当的方法就是开展教学评价。但是令人十分遗憾的是，许多大学在开展体育教学时，都存在着欠缺合理教学评价制度的情况。这导致教师在开展教学活动时较为闭塞，无法及时的了解到学生的动态和教学的效果反馈，因此很难对主体参与模式进行有效的调整。

2.大学体育教学主体参与模式运用过程中存在问题的解决办法

2.1 凸显学生的主体地位。就目前大学体育教学的情况而言，笔者认为凸显学生在教学中的主体地位是非常有必要的。因为体现学生的主体地位，是符合现代教学理念的正确做法，是教学坚持以人为本思想的体现，是适应新时期教育发展变化的体现，同时更是与主体参与模式相符合的教学举措。在大学体育教学中注重发挥学生的主体作用，对于加快实现主体参与模式在体育课堂中的广泛运用能够起到很好的助推作用。

2.2 增加师生之间的有效互动。师生之间的有效互动，对于大学体育课堂构建主体参与教学模式而言，具有非常重要的作用。因此，在计划组织教学活动的过程中，教师必须要将师生互动充分的考虑进去，不能够随意忽视相关的教学工作，而是要狠抓落实，有效增强师生之间的互动，从而更好地发挥出主体参与模式的教学作用。

2.3 设定具体的教学目标。在笔者看来，教学目标的存在就像是粘合剂一般的存在。它能够让原本一盘散沙一样的教学工作紧密的衔接起来，朝着一个方向使劲儿。这样一来，教师开展教学工作就能够起到更好的教学效果，从而让体育教学变得更加高效。因此，在运用主体参与模式落实体育教学活动的时候，教师应当根据具体的教学情况，设定一些切实可行的教学目标，以此来激励自己和学生。

2.4 合理设计教学内容。教学内容的设计和规划应当合理、科学，这样才能实现更加有计划的教学，以保证在教学过程中，有效的降低和避免出现教学意外的情况。例如，教师根据实际的教学进度，对每个月的体育教学内容做出具体的调整和安排，就能够有效地避免在后续的体育教学中出现赶教学进度等情况。在运用主体参与模式这类较为新颖的教学模式时，教师更需要仔细的把控教学内容，因为这样才能够更快更好的让体育教学和教学模式相适应，从而提高教学效率。

2.5 制定规范的教学评价制度。为了更好的听取教学意见，对主体参与模式进行改进，笔者认为在大学体育教学中，教师应当制定规范的教学评价制度，从课内、课外两大方面着手，更全面的对教学活动进行评价。教师在听取教学意见的时候，应当以一种尽量平和的心态参与其中，这样才能够做出更加客观公正的判断。

大学体育教学在培养和锻炼学生能力、提升其综合素质上发挥出不可替代的作用。对于一门如此重要的课程，运用一种新的教学模式开展教学，遇到各种各样的问题是在所难免的，但是怎么做才能够高效的处理好这些问题，协调好各种各样的关系，就非常考验教师的教学能力了。对此，教师应当要有一定的认识，在运用主体参与模式开展体育教学工作之前，必须要做好准备工作，这样才能够更好地应对教学中发生的各种意外情况。