本科层次职业教育背景下室内设计专业实训课程教学改革与探究

（广西城市职业大学 广西 崇左 532100）

1.本科层次职业教育背景下室内设计专业实训课程教学存在的问题

1.1 室内设计专业传统教学偏重于理论研究，缺乏实践。教学的主要内容都是在讲解理论，而相应的实践过程一笔带过，甚至不提及，学生学完一门课程却不知道有什么用、在哪里用、如何去用。有些实践项目内容涉及器材过多、环境复杂，想要完成相应的应用操作难以实现，使学生不知道在哪里去操作、如何去操作，极大地影响了学生的学习积极性。

1.2 理论课内容多于实践操作。教师多采用单向教授，忽略学生消化吸收的过程，课程内容多为记忆背诵，学生对于相关知识理解甚少，理论课占比较重，理论课成为教学的重点，室内设计专业实操成为理论课辅助。学生对于室内设计专业这样一门实践性很强的专业，通过本科阶段的学习，较多的记忆背诵相关理论，并且在考试后就忘记，动手操作能力缺乏，真正运用室内设计的机会少之又少，这样的教学方式和专业设置的初衷相违背。另外，一些课程的设置与学生实操能力和就业能力的需求不匹配，对学生的帮助甚少。

2.本科层次职业教育背景下室内设计专业实训课程教学体系改革策略

2.1 资格认证教育，包括国家、行业和著名厂商的职业资格认证证书，通过已有的资格证书体系，再多设置室内设计相关资格认证，敦促学生考取证书，为学生日后就业铺路，使学生的室内设计技能与社会要求的职业技能相匹配。

2.2 高校的课程涉及要实现理论和实践同步并且匹配。室内设计专业课程设置要面向学生未来的工作需求，教师在教授过程中，摒弃填鸭式单方面的讲授，鼓励学生多提问多互动，将室内设计实践作为课程的核心，鼓励学生多动手，在掌握基本理论的同时，让学生操作将理论付诸实践。3、课程体系优化。根据工作过程设计课程，依据分层分类的人才培养目标，课程体系应将重点放在专业的核心技能，改变传统的和不符合时代的课程内容，相近或类似的课程合并，提高课程的有效率。面对室内设计专业应用型很强这一特性，理论性过强的课程可以删除，室内设计专业重点在于实操性，教学理念应重实践，理论作为辅助，颠覆以往传统的重理论的教学方式。另外，学生应发挥主动性，做课堂的主导者，积极思考积极动手，根据自己的喜好和特长，选择学习资源。

2.4 改革专业实习模式与内容，提高培养质量。学生有了真正的实习经验，再回到课堂的学习中就能有的放矢，有目标地、自主地进行学习。培养学生技术应用能力、项目设计与开发能力、岗位职业能力，同步更新企业项目内容。课堂教学应接轨企业实践，高校应与企业合作开展人才培养计划，包括培养方案、实践器材、实习基地，邀请企业内有经验有资历的人员共同制定培养计划并邀请他们为学生教课，将学生的毕业设计和企业项目挂钩，让学生的实践操作能力得到真正的提升。联系校外企业和实习基地接收学生利用寒暑假等时间深入企业实习实践，使学生能先一步了解到就业的形势和工作的内容。室内设计的人才培养计划应参照企业用人要求，根据学生毕业后可选择岗位的需求，提前让学生以学徒身份参加岗位学习和培训。高校一方面保证教学质量，另一方面让学生真正参与到生产中去，参与实践。

2.5 更新并创新室内设计课程教学内容。学生的素质发展需要资源基础，本科室内设计课程教学改革的过程中，删除其中传统不合时宜的内容，更新教学案例，对院校内部的专业素材和教学内容进行优化并更新，并与时代进行紧密结合，教材内容应设计的符合当代年轻人发展观念。

2.6 加强对师资团队的建设。教师是引领学生认识并专精于室内设计专业的引路人，高素质的专业教师是高职院校需要的，高职院校应对这些教师进行专业培训，不定期更新教学内容，组成教学内容学习团队，相互促进教学能力的提升和发展。高校也应提供给教师出国深造和进企业亲身实践的机会，这样一来符合社会发展的室内设计知识才可以被教师学习到进而将先进的理念和知识教授给学生，为学生职业发展助力。专业教师要终身学习提高自身专业技能水平，专业教师也要积极到企业进行挂职锻炼，积累实际工作经验。高校内部专业教师的水平的得以提升的同时，应创建一支兼职教师队伍，积极引进高校外高水平人才，一方面，引进学术界内知名教授，另一方面，引进业内经验丰富的专业人员，通过内外并举的方式综合提升室内设计专业师资团队。

3.结论

本科层次职业教育背景下室内设计专业实训课程教学体系改革，实践教学是教学改革和发展的重点，是提高人才培养质量的重要环节。

室内设计专业实践教学体系改革将实践环节贯穿于整个教学体系中，结合行业特点和人才市场需求，有针对性的设计教学环节、按技能培养的层次要求重组了教学内容，突出实践教学为主体，强化职业能力的培养。学生一方面要理解并消化室内设计专业的基本理论知识，另一方面也要多动手实践提高自我的实操能力，不断培养学生的创新能力，跟随时代发展，并且看到时代未来发展的形态，提高学生的创新能力，为室内设计专业发展做贡献。

室内设计专业课程改革加强硬件投入建设，教师可以提前接触新形态的室内设计专业知识，并通过实践改变教学方式，提高课堂教学的效果。专业教师应高度重视室内设计专业实践操作的重要性，制定符合时代和学生特点的教学实施方案。并在教学之后进行考核评估得到反馈，对现有的教材和课本进行完善和开发。

本科层次职业教育背景下室内设计专业实训课程教学体系改革，有效提升了多种不同层次学生的职业技能和职业素养，企业的加入，校方和企业联合培养，将学校与企业连接起来，一方面学校吸收到先进的行业动态，相对的，学校也为企业用人直接输送了人才，学校与企业建立起良好沟通的桥梁，从而培养出真正可以贡献于社会的优秀学生，学生实现自我职业理想，也为社会发展做出贡献。本科层次职业教育背景下室内设计专业实训课程教学体系改革势在必行。