应用循证医学提升超声医学临床教学质量的研究

王晶 李霞

【摘 要】目的：探究应用循证医学提升超声医学临床教学质量的影响。方法：纳入超声医学临床实习生132名来进行观察研究，研究开始时间2017年9月，结束时间2019年8月。采用抽签法进行分组，甲组66例，接受循证医学教学措施，乙组66例，接受常规教学模式。观察对比两组实习生的临床知识评分、技能评分等等。结果：教学前，两组实习生的临床知识评分、技能评分等项目，差异不明显，各指标比较均得到P>0.05;而在经过教学培训后，两组均有所提升，并且甲组各个指标要优于乙组，两组间比较的结果为P<0.05，差异显著。结论：在超声医学临床教学过程中，应用循证医学教学措施，从细节入手，提升实习医生的理论和实践操作能力，全面提升其业务能力。

【关键词】循证医学;超声医学;临床教学

【中图分类号】R736【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2020）04--01

近年来，我国的医学水平实现了突飞猛进的进步，但是另一方面，由于我国环境质量的恶化，许多疾病的发生率越来越高[1]。医学临床教学工作也逐渐受到关注，就目前情况来看，我国医学生的数量与日俱增，并且还有继续增加的趋势，在这样的背景下，必须做好对医学生的教学工作，帮助其更好的掌握理论及实践的知识[2]。可以在传统教学的基础上，采取新颖、具有针对性的教学方法，进一步的提高临床实习医学生的综合技能，此次研究，纳入超声医学临床实习生132名来进行观察研究，研究开始时间2017年9月，结束时间2019年8月，分组观察，探究应用循证医学提升超声医学临床教学质量的影响，详细如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究，纳入超声医学临床实习生132名来进行观察研究，研究开始时间2017年9月，结束时间2019年8月。将观察对象分为甲乙两个小组，每组66名。甲组一般资料：性别男16例，女50例;年龄17-22岁，平均年龄（20.05±1.00）岁;乙组一般资料：男16例，女50例;年龄17-22岁，平均年龄（21.00±1.00）岁。本研究计划经过上级审核后，批准执行。保障两组超声医学临床实习生的性别占比、平均年龄等基本资料无明显差异[3]。

1.2 方法

乙组接受基础培训指导。

甲组采取优质培训指导：合理分配实施超声医学临床实习生采取循证医学措施。成立循证医学教学小组，根据超声医学临床教学中存在的问题，建立循证目标，总结分析教学不理想的原因，进行循证处理。教学过程中，教师可根据课本内容设定一个循证教学问题，再通过适当的引导方法，引导学生通过查阅文献、翻阅书籍、病例记录等方法对问题进行解答。通过引导学生自主积极的寻找问题的答案，进行深入的教学;同时，信息化的社会，教师在课余时间，通过微信建立一个聊天群，每天在群内分享一些關于超声临床教学的知识、治疗方法、患者的症状表现等，帮助医学生对相关知识进行深入的了解。并对超声医学临床实习生进行心理上的辅导，具有一定的文化修养、临床理论及人文科学知识，以及参与临床教育与临床科研的基本知识。能胜任临床工作，并勇于钻研业务技术，保持高水平的临床。帮助超声医学临床实习生掌握较强的临床技能，能应用临床程序的工作方法解决病人存在或潜在的健康问题。应与同行及其他人员保持良好的合作关系，相互尊重、友爱、团结、协作。在社区中，培训临床人员在处理这样的问题时保持冷静，处理事情有条理，稳重、踏实，耐心细致。从理论和实践两个方面着手，让临床人员在了解相关知识的同时，进行实践操作，充分结合理论知识，将实践操作的效率、安全性等充分提升。

1.3 观察指标

观察对比两组超声医学临床实习生的临床知识评分、临床技能评分等项目。上述评分，均为0-100分，得分越高则相关项目越优，取得两组平均分来进行比较。

1.4 统计学处理 统计学分析软件SPSS21.0，根据观察指标中内容，将SAS、SDS评分、患者平均年龄以计数资料（）的形式记录，性别占比以计量资料（%）的形式表示，均输入到统计学软件中进行对比分析，得出T值、X?和P值，当P<0.05，则具有统计学意义，反之无意义。

2 结果

教学前，两组实习生的临床知识评分、技能评分等项目，差异不明显，各指标比较均得到P>0.05;而在经过教学培训后，两组均有所提升，并且甲组各个指标要优于乙组，两组间比较的结果为P<0.05，差异显著，见表1.

3 讨论

近年，我国国民经济获得显著进步，关于超声医学临床实习生的培训工作也受到广泛关注[4]，在医院中，超声医学临床教学工作日常重要，某些疾病发病急、起病快，若不进行及时的救护就会威胁患者的生命，需要及时通过超声科的诊断分析来了解病情[5]。但是并不是所有患者发病时身边都有可用的医疗人员和设施，因此要对超声医学临床实习生进行教学培训，提高其处理各种突发疾病的能力。此次研究，抽取超声医学临床实习生132名作为观察对象，通过分组比较，探究应用循证医学提升超声医学临床教学质量的影响。根据观察结果，结合应用循证教学措施的实习生，整体成绩更优，教学效果较好。

综上所述，在超声医学临床教学过程中，应用循证医学教学措施，从细节入手，提升实习医生的理论和实践操作能力，全面提升其业务能力。

参考文献

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