思想政治深度学习策略探索

赵志高

【摘  要】在当前的高中思想政治教育教学中，实施和开展深度学习策略，可引导学生深入到教学主题内，加深学习印象，强化对教学主题的感知感受，切实提高课堂教学效率及学生们的学习质量。

【关键词】高中;思想政治;深度学习

所谓深度学习，指的是学生群体在教师的引导下，以自主参与、自主思考、自主探究等方式，运用分析、评价、合作、创造等手段，深入到学习主题之内的深层次学习模式。对于高中思想政治课程学习而言，开展深度学习不仅是适应于教学改革的要求，更是帮助学生提升学习效率，培养学生自主学习能力，助力学生未来发展的重要路径。

一、构建深度学习的高中思想政治課堂的现实价值

1.改变肤浅学习的教学现状

长期以来，思想政治学习，在大多数情况下学生停留在被动记忆已有知识点，缺乏自主探索、自主建构、自主生成。思想政治学习，应学有所得，学有所悟，学以致用。高中思想政治内容丰富而立体，涉及面广，关联学生日常生活的方方面面。也只有深入学习思想政治，更改以往“面子工程”的学习思路，才能打破现状，真正走进思想政治课堂的中心处。

2.培养核心素养的目标要求

素质教育大环境下，培养高中学生的核心素养，帮助学生夯实基础，是教育教学工作的重要课题。学生的核心素养，包括文化基础、社会参与及自我发展三个模块。培养学生的核心素养，由不同的学科教育共同促成。深度学习应用于高中思想政治课程教学中，在客观上有利于提高学生的政治认同，提高学生的科学精神，培养学生的法治意识和公共参与意识。从思想至行为，从个人到集体，深度学习的开展，从学习中的一个面，过渡至一个体，进而在学习思想政治的同时，不断完善学生们的核心素养。

3.应对全国高考的实际需要

不言而喻，对于高中学生群体来说，高考是不得不面对的人生大考。思想政治作为高考的组成科目之一，在高考中占据极大的比重。学生想要高考取得成功，在考试中获得优异成绩，就不得不深入学习思想政治。作为学生，应主动的接触思想政治学科，在学习中发现思想政治的趣味所在和独到的魅力之处。喜欢思想政治课堂，积极投入到思想政治学习中，才能在学习中有发现、有惊喜，进而从容不迫的面对考试。

二、构建深度学习的高中思想政治课堂的实施策略

1.依托时政平台体验深度学习

依托时政平台体验深度学习，是高中思想政治学习中深度学习开展的重要策略之一。思想政治课程具有人文属性，属于社会学领域。现代社会，随着我国改革开放脚步不断深入，社会发展呈现出多元、高速的特点，因而思想政治课程内容也变得愈加丰富和多样。在具体的教学工作中，教师应有意识的引导学生关注时政新闻，关注热点事件。自古以来，求学者都应具备家事国事天下事，事事关心的情怀。学习不是埋首于案头，在书本中寻章摘句而拾人牙慧。书本教材从本质上而言，只是一个载体或工具。学生只有跳出教材的束缚，活学活用教材，才能真正走出教材，做到理论与现实的合而为一。而作为教学工作者，更加需要与时俱进的更新教学理念，用教材教书，而不是教教材，从而促进教学走向深入。

2.创设教学情境引导深度学习

教学情境，因情入境，以境生情。教学情境，可将抽象的教学内容生活化、具体化，让学生们能够看得见、摸得着、想得到，紧紧抓住学生们学习的注意力，最大限度避免课堂教学流于形式。良好的教学情境，还能变枯燥为有趣，从而活跃课堂氛围，调动学生们的主观能动性、自主性，而这正是思想政治教学中，深入学习开展的必要条件。比如说，在教学“博大精深的中华文化”这一章节的内容时，教师可以在课堂导入阶段，和学生们一起简单的布置教室环境。继而，依托多媒体手段，节选一段历史古装剧的小视频作为教学的切入点。组织学生们扮演剧中的人物，在“表演”的过程中，以动作、行为、对话等，感受传统文化的点滴。这样的思想政治课堂，学生们和教师一起“动”起来，在互动中不仅产生了欢声笑语，也促进了学生们思维的碰撞，感怀中华文化的博大，增强爱国情怀。

3.搭建问题支架驱动深度学习

学贵有疑。学习源自于疑问，没有疑问的学习，仿佛一潭死水，毫无生气。在高中思想政治教学中，相对于其他课程来说，思想政治课堂的“交互性”相对较低。简单的说，学生们对教学主题的结果或结论已经有了一定的认知，这种认知或者来源于生活，或者来源于课外读物。为此，当学生们已经“揭晓谜底”后，就较难对学习的过程始终保持高度的热情和探究欲。事实上，传统的思想政治课堂教学中，部分教师采用一言堂的教学方法，也是由于学生们对学习主题兴趣不高所致。深入学习的应用，可有效转变这一被动现状。具体来说，教师可结合教学主题，向学生们设疑问难，以串并联的问题，搭建问题链条或支架，在“为什么”中鼓励学生质疑，驱动学生思考，帮助学生解惑。深度学习需要问题，一个个的教学问题，是学生走向学习主题深处的台阶，在教学中不可或缺。

思想政治教学，有利于培养学生正确的价值取向，健全学生人格发展，帮助学生树立远大志向，促使学生积极、乐观、勇敢、自信的面对学习和生活。高中思想政治课堂教学中通过开展深度学习，将课堂还给学生，让学生成为学习的发动者、参与者、实践者，从而切实提高思想政治教学的质量。

【参考文献】

[1]施敏.深度学习视角下的高中思想政治教学思考[J].教书育人，2018（17）

[2]张辉.思想政治教学中培养学生学习兴趣的实践思考[J].甘肃教育，2018（06）

（福建省泉州市城东中学，福建 泉州 362000）